第10课《三峡》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

10三峡郦道元学习目标1.熟读课文，读准字音和停顿。2.借助注释和工具书疏通文意，积累文言词语。3.学习文章抓住景物特征写景的方法。作者简介郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，北魏地理学家、散文家。郦道元年少时博览群书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说等，撰写了《水经注》。了解背景《水经》是中国第一部记述水系的专著，郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》做注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充。《水经注》共四十卷，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。《三峡》就是其中的一个名篇。三峡包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。比正确朗读课文

自学指导

（1）听录音，标出生字词。（2）比谁声音洪亮，读音准确，停顿正确。若发现错误，请举手更正。识记字音略无阙出（）夏水襄陵（）绝

()沿溯阻绝乘奔御风飞漱

哀转久绝属引凄异quēxiāngyǎn（sù）（bēn）（shù）（zhuǎn）（zhǔ）山献比正确译讲课文

自学指导请同学们结合课下注释和参考书，逐句译讲，练习译讲课文。特别注意红色字体的译讲。6分钟后比谁译讲正确。如有疑问，可小声问同桌或举手问老师。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：略无：阙：于。这里是“在”的意思。完全没有。同“缺”，空隙、缺口。

在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，一点儿也没有中断的地方。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。嶂：自非：亭午：夜分：曦：高耸险峻如屏障的山峰。如果不是。正午。半夜。日光，这是指太阳。层层的悬崖,排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午和半夜,就看不到太阳和月亮。

简要说说作者是从哪方面描写三峡自然景观的，突出了它怎样的特点。

特点：连绵，高大气势雄伟

先众整体上写山至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：襄:陵：沿：溯：绝：到；到了……的时候。冲上，漫上山陵。顺流而下。逆流而上断

到了夏天，江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻隔，不能通航。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。或：虽：奔：以：有时即使这里指飞奔的马。认为，觉得。

有时皇帝的命令要急速传达，有时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

说说作者笔下三峡夏季的水有怎样的特征？

夏：江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。

湍急迅疾（正面描写，侧面描写）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．时:湍：潭：绝巘：漱：其：良：季节急流．深水极高的山峰。冲荡。它们，指山林。甚，很。

在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳晴初：霜旦：肃：属引：凄异：响：哀转：绝：天刚放晴。下霜的早晨。肃杀，凄寒。接连不断．属，连接．引，延长。凄惨悲凉。回声．声音悲凉婉转。消失．

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声

悲寂、凄凉从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？

内容：

进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。结构：总结全文

2、说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？

夏：江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。

春冬：水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。

秋：万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。湍急迅疾清幽秀丽凄清哀婉2、

文章在描写水的时候为什么先写夏水，后写其他季节的水呢？

作者是给江水作注，重点是写水，而水以夏水为盛，故先写夏水。春冬之水都显示出清幽美，秋季之水显示凄婉之美，故写四时之景时，不按春夏秋冬的时间顺序写。从结构上，先写夏水，也承接了第一段。再次背诵全文，体会本文语言的特点。

课文用词精练，骈散结合，多用四字句，间有杂言，灵活多变，韵律和谐中又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。全文表达了作者怎样的感情？

对自然山水的喜爱欣赏之情。比正确背诵默写课文