第14课《水调歌头（明月几时有）》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

苏轼

中国诗人眼中的月亮一片冰心，于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。

导入

苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年（1076年）苏轼谪居密州，这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面。这年中秋，作者对月畅饮，在醉意朦胧之中写下这首词。

写作背景“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》1.在多次诵读中，理解词作者表达的意思；2.在品读重要词句中，感受词作的意境；3.在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。

学习目标了解苏轼苏轼：苏轼字子瞻,东坡为号焉。生于北宋间,家乡在眉山。唐宋八大家

苏家竟占三文学常识“唐宋八大家”唐韩柳宋三苏安石曾巩欧阳修听读诗歌

明月/几时有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我/欲乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。

配乐朗读

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。宫殿回到天上去美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。意思是诗人在月光下起舞，影子也随着舞动。哪里比得上端起酒杯经受不住胜，受得住、经得住。

译文：明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高耸九天的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。读出词意

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。朱红色的楼阁不能入睡，这里指不能入睡的人（指诗人自己）。为什么雕花的门窗本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。

译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。读出词意1.小序交代了哪些内容？

交代了写作的时间和缘由；抒发了个人的苦闷感慨和对亲人的真挚怀念；总领全篇，引起下文。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。整体感知词人家庭父亲：苏洵母亲：程氏大姐二姐三姐大哥词人自己小弟苏辙早夭结婚第二年去世五岁时去世（1059年去世）（1066年去世）家庭：只剩作者和弟弟相依为命2.本词以什么为线索？词的上、下两阕主要写的是什么？上阕：饮酒问月(写景)、叙身世之感和思想矛盾。下阕：对月怀人(抒情)，抒发对兄弟的怀念之情。本词通篇咏月，以“明月”开端，以“婵娟”收尾。明月是词的中心形象和红线。整体感知1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了诗人怎样的矛盾心理？向往天上仙境，惆怅于人间生活中的种种不顺；但又眷念人世间的繁华热闹，不舍离去。他写这首词时正政治失意，思想的矛盾、对现实不满充塞胸怀，由此，才写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。赏词悟情如何理解“高处不胜寒”？不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉。2.“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？

月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独的心情；

“何似在人间”写词人通过比较，觉得还是人间好，表现了词人对人间生活的热爱。

赏词悟情3.思考“转朱阁，低绮户，照无眠”在结构上有何作用？

月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里无法入眠的人。

承上启下：“转朱阁，低绮户”是承上，“照无眠”是启下，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情。赏词悟情4.“不应有恨，何事长向别时圆？”运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？

拟人、反问。用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，将月亮人格化，表面上是埋怨月亮不通人情，实则寄寓词人怀念亲人的感情，也表达了不能与亲人团聚的离人们的同情。赏词悟情5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”你从中读出了什么？这是蕴涵了人生哲理的句子，它将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，两者都是自然的常理，非人力所能左右，是人生无法克服的遗憾。既然如此，就不必再慨叹悲伤了。表现了词人由心中有所郁结到心胸开阔，做达观之想的心理变化。赏词悟情

词人把对亲人的思念化作真诚的祝福：只要人平安幸福，纵然千里阻隔，也能同赏一轮明月，犹如咫尺相依。难遣之情至此释怀，这是自我安慰，是对亲人的劝慰，同时也是对自己政治遭遇的宽慰。这两句直抒胸臆，表达了对天下离人的美好祝愿，也表达了作者的乐观态度和豪迈情怀。6.怎样理解“但愿人长久，千里共婵娟”这句话？赏词悟情

7.如何理解“但愿人长久，千里共婵娟”？这句诗表达了什么思想感情？

唯愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了对人们美好的祝愿，表现出词人了旷达乐观的人生态度。赏词悟情8.梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考？（1）高亢激昂（明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年）（2）浪漫幽默（我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）（3）通达豪放（起舞弄清影，何似在人间）（4）幽深绵长(不应有恨，何事长向别时圆）（5）通透豁达（人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全)（5）热烈奔放（但愿人长久，千里共婵娟。）苦闷矛盾豁达祝愿赏词悟情抒发对亲人的思念与祝福：“转朱阁，低绮户，照无眠”“但愿人长久，千里共婵娟”。表现作者旷达的胸怀，乐观的情致：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。理想与现实、出世与入世的矛盾：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。哲理：启示我们要乐观面对生活，面对挫折。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

体会情感借月抒怀，表达了对亲人的怀念，对人们的美好祝愿，对人生哲理的深刻思考，表现了乐观旷达的人生态度。

主题思想举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》拓展积累判断下列说法有误