全国高等教育自学考试学前教育研究方法03657考霸笔记案例分析题

考霸笔记学前教育研究方法03657案例分析题什么是田野笔记？记录田野笔记需要注意哪些事项？试回忆幼儿园日常生活中某一幼儿的行为，按照田野笔记的记录要求，写一段田野笔记。田野笔记是人类学研究的一种重要方法，也是定性观察最基本的记录方式。主要是用书面语言进行记录，观察者针对某个较大主题，在一段时间内持续地、尽可能详尽地记录被试所有的行为动作表现，包括目标对象自身的全部言行，以及该对象与环境及他人的相互作用与交往。记录田野笔记时应注意以下事项：答：（1）用日常语言尽可能准确地做记录，记录过程中，不做主观的推断、解释和评价。观察者所做的说明或解释性材料括上括号，以便与客观事实的描述进行区分。（2）按行为和事件发生的原有顺序进行描述。（3）分层次对行为事件进行描述记录。（4）确定观察的时间界限。某研究者试图探讨不同教学材料对某班30名中班幼儿几何图形识别能力的影响。为此,他计划提供两种学习材料。一种是平面图形,另一种是立体实物。平面图形只有视觉参与,立体实物除了视觉参与,还能用手操作和感知。教学活动结束后,为幼儿提供三种不同的几何形体,观察记录幼儿图形识别的正确率。

请根据上述情景,设计一套实验方案回答相应的研究问题。答：(1)实验课题名称:不同教学材料对某班30名中班幼儿几何图形识别能力的影响的研究方案

(2)实验目的:研究不同教学材料对某班30名中班幼儿几何图形识别能力的影响

(3)实验内容:计划提供两种学习材料。一种是平面图形，另一种是立体实物。平面图形只有视觉参与，立体实物除了视觉参与，还能用手操作和感知、教学活动结束后,为幼儿提供三种不同的几何形体,观察记录幼儿图形识别的正确率。

(4)实验处理:

实验处理1:幼儿园中班30名幼儿对平面图形的识别能力。视觉参与。

实验处理2:幼儿园中班30名幼儿对立体图形的识别能力。视觉参与及用手操作感知。

(5)目标总体:某幼儿园中班30名幼儿

(6)因变量:中班幼儿图形识别正确率

(7)无关变量:

无关变量的控制:随机化法，随机匹配，选取实验对象。

(8)实验设计类型与结果检测

实验设计:前后测控制组设计(等组实验)

实验组:RO1X02

控制组:RO304

R:随机化；X:实验处理；0103:前测；0204:后测。以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为的观察记录表。

幼儿同伴冲突行为观察记录编码表（记录时间间隔为五分钟）

记录时间间隔次数|1||2||3||4||5||6|

是否出现记录行为（1，0）|1||1||1||0||0||0|

行为出现的次数|5||3||1||0||0||0|

行为记录|h，p||h，p||h||0||0||0|

（注：h表示“打”，P表示“推”，k表示“踢”，hd表示“违背对方意愿抱对方”，t表示“拿走其他幼儿的玩具”）

请分析观察者所采用的观察记录方法及其特点，并结合表格记录，说明本次游戏活动中幼儿同伴冲突的主要特点。答：本案例的观察记录表采用的是时间取样记录的方法。（1分）时间取样记录是以一定的时间间隔为取样标准，（1分）观察记录预先确定的行为是否发生（1分）以及发生的次数的一种观察记录方式。（1分）时间取样记录的优点在于非常客观，（1分）容易理解和接受，（1分）每种需要观察的行为都有编码和操作性定义；（1分）不足之处在于行为或事件的一些特质不能被记录。（1分）本案例时间取样观察记录表体现出幼儿在游戏中的同伴冲突具有以下特点：

（1）冲突主要发生在游戏活动的前15分钟。（2分）

（2）随着游戏活动的进行，冲突次数逐渐减少。（2分）

（3）幼儿同伴冲突的主要类型是“打”和“推”。（1分）对研究问题进行合理的陈述是教育科学研究的一项重要工作程序。例如，某研究者对其研究问题进行了如下陈述：幼儿对幼儿园教师的喜爱。试对该研究者的问题陈述进行点评和修改，并阐述关于研究问题陈述的若干要求。答：该问题陈述比较模糊和笼统。宜具体，明确些。如改为：教师表扬类型与大班幼儿喜爱教师程度间关系的研究。研究问题陈述的要求有：（1）陈述要简洁明了，并确定研究活动的关键内容。（2）名词术语的界定和研究范围的限定。（3）采用叙述或描述，以及问题的形式。学前教育行动研究应该如何开展?试以“民间游戏(可以选取自己家乡或自己了解的一种具体民间游戏)方案开发的行动研究”为题，闸述学前教育行动研究的基本阶段。回答必须围绕“民间游戏(可以选取自已家乡或自己了解的一种具体民间游戏)方案开发的行动研究”这一题目，阐述学前教育行动研究的基本阶段。

答：(1)研究问题的确定。

(2)计划。

(3)协网合作。

(4)行动。

(5)评价。

(6)报告。请结合以下案例和研究问题，制定一个为期三周的行动研究计划，每周为一个阶段，阐述每一阶段拟采用的行动方案和拟分析的问题。

某幼儿教师所任教的班上有一个男孩经常无故打人。该教师决定开展一个行动研究，探讨降低该幼儿打人行为频率的有效方法。假定该教师采用奖励的方法，然后观察该幼儿的行为变化。答：行动研究的计划共分为三个阶段进行，

（1）即研究的准备阶段；

（2）研究的实施阶段；

（3）总结阶段。

结合该具体案例，设计如下行动研究计划：

（1）第一周：观察该幼儿行为，了解存在的问题。采用时间取样记录法，了解该幼儿打人的频率和情境。

（2）第二周：制定奖励计划，每小时内如没有打人