2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference导读 话题妙切入教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference导读话题妙切入教案外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语Unit2Makingadifference导读，外研版必修第三册。该章节包括阅读理解、词汇学习、语法讲解以及听说实践等部分。具体内容包括：

1.阅读理解：学生将阅读关于志愿者活动和慈善事业的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和细节。

2.词汇学习：学生将学习与志愿者活动、慈善事业相关的词汇和短语，如volunteer、charity、makeadifference等。

3.语法讲解：学生将学习一般现在时的用法，包括主语为物的句子和主语为人的句子。

4.听说实践：学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，练习使用所学的词汇和语法知识，表达对志愿者活动和慈善事业的理解和观点。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一般现在时的基本用法，本节课将进一步巩固和扩展一般现在时的用法，包括主语为物的句子和主语为人的句子。

2.学生已具备一定的阅读理解能力，通过本节课的阅读理解练习，学生将提高自己的阅读理解能力，更好地把握文章的主旨大意和关键信息。

3.学生已学习过一些与志愿者活动、慈善事业相关的词汇和短语，通过本节课的学习，学生将进一步扩大词汇量，更好地理解和表达相关话题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生将通过阅读理解练习，提高自己的英语阅读能力，能够准确理解文章的主旨大意和关键信息。同时，学生还将通过听说实践活动，提高自己的英语听说能力，能够运用所学的词汇和语法知识进行有效的交流和表达。

2.文化意识：学生将通过学习与志愿者活动、慈善事业相关的文章和词汇，了解和认识到不同文化背景下志愿者活动和慈善事业的存在和发展，培养自己的文化意识。

3.思维品质：学生将通过阅读理解练习和听说实践活动，提高自己的批判性思维和分析思维能力，能够对文章内容进行深入思考和分析，提出自己的观点和看法。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高自己的学习能力和学习效果，能够独立完成学习任务，与他人合作完成学习任务，并通过探究学习发现新的知识和信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的高中英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。

-学生已经学习过一般现在时的基本用法，包括主语为物的句子和主语为人的句子。

-学生已经接触过一些与志愿者活动、慈善事业相关的词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣主要集中在实用性和实际应用方面，对于与现实生活相关的话题更感兴趣。

-学生的学习能力较强，具备一定的自主学习和合作学习的能力。

-学生的学习风格偏向于实践性和互动性，喜欢通过参与活动和实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于一般现在时的用法还不够熟练，特别是在主语为人的句子方面可能会遇到一些困惑。

-学生可能对于志愿者活动和慈善事业的相关词汇和短语还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来加深理解。

-学生可能对于文章的主旨大意和关键信息的把握还不够准确，需要通过阅读理解和分析练习来提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师将运用讲授法向学生讲解一般现在时的用法，通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握。

-案例研究法：教师将提供一些关于志愿者活动和慈善事业的案例，让学生通过分析案例来加深对相关词汇和短语的理解。

-项目导向学习法：学生将分组进行项目研究，选择一个与志愿者活动或慈善事业相关的主题，通过调查、研究和实践，提出自己的观点和解决方案。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟志愿者活动和慈善事业的场景，通过实际操作和交流，提高语言能力和表达能力。

-小组讨论：学生将分组讨论文章的主旨大意和关键信息，通过分享和交流，培养批判性思维和分析思维能力。

-听说实践活动：学生将通过听录音、观看视频等活动，提高听说能力，并运用所学的词汇和语法知识进行表达和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示文章的结构和关键信息，通过清晰的图表和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师将播放与志愿者活动和慈善事业相关的视频，让学生通过直观的视觉感受，加深对相关话题的理解。

-在线工具：教师将指导学生使用在线工具进行词汇学习和语法练习，通过互动和游戏的方式，提高学习效果和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“Makingadifference”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的结构和关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一个关于志愿者活动和慈善事业的故事视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的用法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与志愿者活动和慈善事业相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的用法和相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章拓展：提供一篇关于不同慈善组织的文章，让学生了解慈善组织的种类、宗旨和活动。

-视频拓展：推荐一部关于志愿者经历的纪录片，让学生了解志愿者在不同领域的影响和贡献。

-活动拓展：介绍一些慈善活动和志愿者项目，让学生了解如何参与并做出贡献。

-文化拓展：提供一些关于不同文化背景下慈善事业的文章，让学生了解慈善事业在不同文化中的差异和共同点。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读提供的文章，了解慈善组织的种类、宗旨和活动，提高自己的文化素养。

-学生可以观看推荐的纪录片，了解志愿者在不同领域的影响和贡献，激发自己的社会责任感。

-学生可以参与一些慈善活动和志愿者项目，亲身体验并了解如何做出贡献，培养自己的社会参与能力。

-学生可以深入研究不同文化背景下慈善事业的文章，了解慈善事业在不同文化中的差异和共同点，拓宽自己的国际视野。反思改进措施（1）引入真实案例：在教学过程中，引入真实的社会案例，如慈善活动的案例，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟志愿者和慈善组织的行为，增强学生的实践能力和同理心。

（3）跨学科合作：与其他学科老师合作，将英语教学与其他学科知识相结合，如社会学、心理学等，拓宽学生的知识视野。

2.存在主要问题

（1）教学组织：课堂活动组织不够有序，学生参与度不高，需要进一步优化课堂活动的设计和组织。

（2）教学方法：教学中过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，需要增加更多的实践活动，提高学生的参与度。

（3）教学评价：评价方式过于单一，过多依赖考试成绩，忽视了学生的实际能力和素质的培养，需要多元化评价方式。

3.改进措施

（1）优化课堂活动设计：通过设计更加有趣和实用的课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

（2）增加实践活动：增加更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

（3）多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如口头报告、项目展示、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。

（4）与其他学科老师合作：与其他学科老师合作，设计跨学科的教学活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。

（5）引入真实案例：引入更多真实的社会案例，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并运用一般现在时描述志愿者活动和慈善事业。

2.学生能够运用所学的词汇和短语，如volunteer、charity、makeadifference等，表达自己对志愿者活动和慈善事业的理解和观点。

3.学生能够通过阅读理解文章的主旨大意和关键信息，提高自己的阅读理解能力。

4.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高自己的语言表达能力和团队合作能力。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生阅读一篇文章，回答以下问题：

-文章的主旨大意是什么？

-文章中提到的志愿者活动和慈善事业的例子有哪些？

-文章中使用的与志愿者活动和慈善事业相关的词汇和短语有哪些？

2.词汇运用：请学生使用所学的词汇和短语，如volunteer、charity、makeadifference等，回答以下问题：

-请解释一下volunteer这个词的含义和用法。

-请举一个例子说明charity的作用和影响。

-请用makeadifference造一个句子，描述一下志愿者活动或慈善事业的影响。

3.语法运用：请学生运用一般现在时描述志愿者活动和慈善事业，回答以下问题：

-请用一般现在时描述一下你参与的志愿者活动或慈善事业。

-请用一般现在时描述一下你了解的志愿者活动或慈善事业。

-请用一般现在时描述一下志愿者活动或慈善事业对社会的贡献。

4.小组讨论：请学生分组讨论以下问题：

-请谈谈你对志愿者活动和慈善事业的理解和观点。

-请谈谈你参与志愿者活动或慈善事业的经历和感受。

-请谈谈你如何看待志愿者活动或慈善事业对社会的贡献。板书设计1.板书内容设计：

-重点知识点：一般现在时的用法，包括主语为物的句子和主语为人的句子。

-重点词汇：volunteer、charity、makeadifference等与志愿者活动和慈善事业相关的词汇和短语。

-重点句型：使用一般现在时描述志愿者活动和慈善事业的句型。

2.板书布局设计：

-将板书内容按照逻辑顺序进行排列，使得学生能够清晰地理解各个知识点