1《种子发芽了》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

1《种子发芽了》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：科学-植物的生长与变化

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学设计

1.教学目标

了解种子发芽的基本过程和条件

掌握观察植物生长的方法

培养学生的观察和记录能力

2.教学内容

a.种子发芽的基本过程和条件

b.植物生长的观察和记录方法

c.实验：观察种子发芽过程

3.教学步骤

a.导入：通过展示植物生长过程的图片，激发学生的兴趣

b.新课导入：讲解种子发芽的基本过程和条件

c.实验演示：教师展示观察种子发芽过程的实验，讲解实验步骤和注意事项

d.学生实验：学生分组进行实验，观察种子发芽过程，并记录观察结果

e.总结：教师引导学生总结种子发芽的过程和条件，以及观察植物生长的方法

4.教学资源

实验材料：种子、泥土、水、透明胶带、记录本等

教学图片：植物生长过程的图片

5.作业布置

让学生回家后观察家中的植物，记录其生长过程，下节课分享

6.教学评价

通过学生的实验操作、观察记录和分享，评价学生对种子发芽过程和植物生长观察方法的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队协作能力。通过观察种子发芽过程和记录植物生长，学生能够学会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究方法。同时，学生还能培养观察力、思维能力、创新能力和环保意识。重点难点及解决办法1.重点：

理解种子发芽的基本过程和条件；掌握观察植物生长的方法；学会实验设计和数据记录。

2.难点：

如何准确观察和记录种子发芽过程；如何设计实验来探究植物生长的影响因素。

解决办法：

a.通过实验演示和分组实践，让学生亲身体验种子发芽过程，增强直观感受。

b.提供详细的实验指导和数据记录表格，引导学生逐步完成实验设计和数据记录。

c.组织学生分享实验结果，讨论种子发芽的条件和植物生长的观察方法，促进理解和巩固。

d.结合生活实际，让学生思考植物生长与人类生活的关系，引发学生对生态环境的关注和责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

采用讲授法、实验法、讨论法和观察法。讲授法用于讲解种子发芽的基本过程和条件；实验法用于让学生亲身体验种子发芽过程；讨论法用于分享实验结果和讨论植物生长的观察方法；观察法用于培养学生观察植物生长的能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生扮演植物，体验种子发芽的过程，增强对植物生长过程的理解。

b.实验：学生分组进行种子发芽实验，观察并记录种子发芽过程，培养实践操作能力。

c.游戏：设计一个关于植物生长的游戏，让学生在游戏中学习植物生长的知识。

3.确定教学媒体使用：

使用PPT展示种子发芽的动画和植物生长的图片，帮助学生直观地理解植物生长的过程。同时，利用视频播放实验操作步骤，引导学生正确进行实验。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于植物的生长与变化。首先，请你们闭上眼睛，想象一下植物从种子到成熟的过程，你们能感受到生命的奇迹吗？现在，让我们一起来探索种子发芽的秘密吧！

2.新课导入（10分钟）

我们首先来了解一下种子发芽的基本过程和条件。种子发芽需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，同时，种子本身要有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。接下来，我们将进行一个实验，观察种子发芽的过程。

3.实验演示（10分钟）

请大家注意观察这个实验瓶中的种子。首先，我们将适量的湿润泥土放入瓶中，然后将种子均匀地撒在泥土上。接下来，我们要给种子提供适宜的温度，放在阳光下，并保持适量的水分。过几天，我们再来观察种子的变化。

4.学生实验（10分钟）

现在，请你们按照实验步骤，自己动手进行实验。在实验过程中，要仔细观察种子的变化，并记录下来。如果有任何问题，可以随时举手请教我。

5.总结（5分钟）

通过实验，我们发现种子发芽的过程真的很神奇。种子的发芽需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，同时，种子本身要有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。你们还观察到其他的变化吗？

6.作业布置（5分钟）

请大家回家后，观察家中的植物，记录其生长过程，并写下你的感受。下节课我们分享。

7.教学评价（5分钟）

通过学生的实验操作、观察记录和分享，评价学生对种子发芽过程和植物生长观察方法的掌握程度。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的思考和探究能力。

教学过程是教师和学生互动的过程，通过实验、讨论和观察，让学生亲身体验植物生长的过程，培养学生的实践操作能力和观察能力。同时，通过作业和分享，让学生进一步巩固所学知识，并培养他们的表达和交流能力。知识点梳理本节课我们将学习关于植物的生长与变化的知识点，具体包括以下几个方面：

1.种子发芽的基本过程：种子在适宜的条件下，通过吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储藏的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，从而开始萌发。

2.种子发芽的条件：种子发芽需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。此外，种子本身要有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

3.植物生长的观察方法：通过观察植物的形态、颜色、高度等方面的变化，可以了解植物的生长情况。同时，还可以通过测量植物的茎长、叶面积等数据，更准确地了解植物的生长速度和生长状况。

4.实验设计与数据记录：在进行植物生长实验时，要设计合理的实验方案，包括选择合适的植物材料、设置适宜的实验条件等。同时，要详细记录实验过程中的观察数据，以便进行数据分析。

5.植物生长与人类生活的关系：植物的生长与人类生活息息相关。植物为我们提供食物、药材、建材等资源，同时还具有调节气候、净化空气、美化环境等重要功能。因此，我们要关爱植物，保护生态环境。教学反思与改进在今天的课堂中，我带领学生们进行了关于植物生长与变化的探索。在教学过程中，我观察到了学生的参与程度和理解情况，现在我对本次教学进行反思，并提出一些改进措施。

首先，我注意到在实验演示环节，学生们对于观察种子发芽的过程充满了好奇。他们积极地观察并记录下了种子的变化。这让我感受到实验教学的魅力，它能够激发学生的兴趣，并让他们亲身体验到科学的奥秘。因此，在未来的教学中，我将继续增加实验环节，让学生们更多地进行实践活动，从而提高他们的实践操作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生实验环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生在完成实验过程中显得有些匆忙。这使得一些学生没有足够的时间仔细观察和记录种子发芽的过程。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，适当延长实验时间，确保每个学生都有足够的时间进行观察和记录。同时，我也会提醒学生们在实验过程中要仔细观察，并引导他们如何准确地记录实验数据。

此外，在课堂总结环节，我发现部分学生对于植物生长的观察方法并没有完全掌握。这让我意识到，在教学中，我需要更加注重学生对于知识点的理解和掌握。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生们更好地理解和掌握植物生长的观察方法。同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的观察和实践，将所学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①种子发芽的基本过程：种子吸水膨胀→种皮变软→呼吸作用增强→营养物质分解→萌发。

②种子发芽的条件：适量的水分→适宜的温度→充足的空气→完整的、有活力的胚→供胚发育的营养物质。

③植物生长的观察方法：形态变化→颜色变化→高度变化，以及测量茎长、叶面积等数据。

④实验设计与数据记录：选择合适的植物材料→设置适宜的实验条件→设计实验方案→记录观察数据。

⑤植物生长与人类生活的关系：植物提供食物、药材、建材等资源→调节气候、净化空气、美化环境等功能。

板书设计：

1.种子发芽的基本过程

-吸水膨胀

-种皮变软

-呼吸作用增强

-营养物质分解

-萌发

2.种子发芽的条件

-适量的水分

-适宜的温度

-充足的空气

-完整的、有活力的胚

-供胚发育的营养物质

3.植物生长的观察方法

-形态变化

-颜色变化

-高度变化

-测量茎长、叶面积等数据

4.实验设计与数据记录

-选择合适的植物材料

-设置适宜的实验条件

-设计实验方案

-记录观察数据

5.植物生长与人类生活的关系

-提供食物、药材、建材等资源

-调节气候、净化空气、美化环境等功能重点题型整理1.填空题：

a.种子发芽的过程包括____、____、____、____和____。

答案：吸水膨胀、种皮变软、呼吸作用增强、营养物质分解、萌发。

b.种子发芽的条件有____、____、____和____。

答案：适量的水分、适宜的温度、充足的空气、完整的、有活力的胚。

2.判断题：

a.种子在发芽过程中，种皮会变软。（____）

答案：正确

b.植物的生长与人类生活无关。（____）

答案：错误

3.简答题：

a.请简述种子发芽的基本过程。

答案：种子在吸水膨胀后，种皮变软，呼吸作用增强，营养物质分解，从而开始萌发。

b.请列举三种观察植物生长的方法。

答案：观察植物的形态、颜色、高度变化；测量茎长、叶面积等数据；记录植物的生长周期。

4.应用题：

a.小明在家中种了一盆豆芽，但他发现豆芽长得很快，请问这是什么原因？

答案：豆芽生长迅速是因为其种子发芽条件得