2023六年级数学上册 一 分数乘法 2问题解决 解决问题（二）教案 西师大版

2023六年级数学上册一分数乘法2问题解决解决问题（二）教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级数学上册分数乘法问题解决

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决。通过分数乘法问题解决的学习，使学生能够运用逻辑推理分析问题，利用数据分析理解问题本质，运用数学建模方法解决问题，提高问题解决能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的数学素养。重点难点及解决办法重点：学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的运算规则，并能够应用于实际问题解决中。

难点：1.理解分数乘法的运算规则，特别是如何将分数乘法转化为实际的数量关系。

2.解决实际问题时，如何正确运用分数乘法，并将结果转化为合理的答案。

解决办法：

1.通过具体的例子和实际操作，让学生多次练习分数乘法，加深对运算规则的理解。

2.设计不同难度的问题，让学生在不同情境下应用分数乘法，培养学生的解决问题的能力。

3.引导学生将分数乘法的结果与实际情况相联系，通过实际例子来验证答案的合理性。

4.鼓励学生提问和交流，让学生在讨论中理解和掌握分数乘法的应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备分数乘法的相关图片、图表、练习题等，以帮助学生更好地理解概念和运算规则。

3.多媒体资源：收集与分数乘法相关的视频或动画，用于课堂演示和解释，增加学生的学习兴趣和理解程度。

4.实验器材：准备分数乘法的实际操作道具，如小棒、图形等，让学生通过实际操作来加深对分数乘法的理解。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室环境，包括分组讨论区、黑板、投影仪等，以方便学生进行讨论和展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生展示一幅学校运动会场景的图片，并提出问题：“如果有一场比赛，奖品是12个相同的奖品，小明得了第一名，小红得了第二名，他们分别能获得多少个奖品？”

学生思考后，教师引导学生用分数来表示小明和小红获得的奖品数量，进而引出本节课的主题——分数乘法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解分数乘法的概念和运算规则。通过具体的例子，让学生理解分数乘法的实际意义，并掌握运算方法。

讲解过程中，教师引导学生积极参与，提问学生对分数乘法的理解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计不同难度的练习题，让学生运用分数乘法解决实际问题。学生独立完成后，进行小组讨论，共同解决问题。

教师选取部分学生进行答案展示，并对答案进行讲解和评价，确保学生对新知识的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“分数乘法在实际生活中有哪些应用？”引导学生思考和讨论。

学生分享生活中的实例，教师对实例进行分析，引导学生运用分数乘法解决问题。

教师提问学生对分数乘法的疑问，解答学生的问题，确保学生对新知识的掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点，强调分数乘法在实际生活中的应用。

学生分享学习收获，教师对学生的表现进行评价和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高问题解决能力。

总计：45分钟

教学过程设计要注重创新，突出师生互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够有效地掌握知识。同时，要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的数学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：《分数乘法的起源》

介绍分数乘法的起源和发展历程，让学生了解分数乘法在实际生活中的应用。

(2)练习题库：分数乘法专项练习题

提供一份分数乘法的专项练习题库，包括不同难度的问题，帮助学生巩固知识点。

(3)数学游戏：分数乘法大冒险

设计一款有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用分数乘法，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读《分数乘法的起源》这个数学故事，了解分数乘法的历史背景，增加对数学的兴趣。

(2)学生可以利用练习题库进行自我检测，巩固分数乘法的知识点，提高解题能力。

(3)学生可以在课堂上或课后与同学一起玩分数乘法大冒险游戏，通过合作与竞争，提高分数乘法的实际应用能力。

(4)学生可以尝试自己编写分数乘法的数学问题，与同学分享并一起解决，提高创新能力和问题解决能力。

(5)学生可以参加数学社团或数学竞赛，与其他同学一起交流和学习分数乘法，提高自己的数学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习情况的重要依据。教师应观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度、与同学的合作交流情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果是评价其学习情况的重要方面。教师应关注学生在讨论中的积极参与程度、对问题的理解和分析能力、与小组成员的沟通能力等，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生掌握知识情况的重要手段。教师应根据测试结果，分析学生对分数乘法的理解和掌握程度，发现问题并及时给予反馈。

4.作业完成情况：作业是学生巩固课堂学习内容的重要方式。教师应关注学生的作业完成质量，对学生的答案进行评价，并及时给予反馈。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面，综合评价学生的学习情况，并及时给予反馈。反馈应针对学生的具体问题，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

教师在教学过程中应注重学生的全面发展，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等方面的发展。通过有效的教学评价与反馈，帮助学生发现自己的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，促进学生的全面发展。反思改进措施经过本节课的教学，我对教学过程进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，我通过展示学校运动会场景的图片，提出了实际问题，激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。

2.小组讨论：在讲授新课后，我组织学生进行小组讨论，让学生分享生活中的实例，并运用分数乘法解决问题。这样可以增强学生的合作意识，提高他们的沟通能力。

3.师生互动：在教学过程中，我积极与学生互动，提问并解答他们的问题，确保学生对分数乘法的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，课堂管理方面存在一些问题，部分学生注意力不集中，讨论声音过大，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学方法：在讲授新课时，我发现自己的讲解可能过于枯燥，学生的兴趣和参与度不高，需要寻找更多有效的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：在评价学生学习情况时，我发现过于依赖随堂测试和作业完成情况，缺乏对学生在课堂上的表现和思考能力的评价，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了改善课堂管理问题，我将制定更加明确的小组讨论规则，要求学生在讨论时保持安静，鼓励学生积极参与，同时加强课