2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.3 科学的世界观和方法论教案（2）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.3科学的世界观和方法论教案（2）部编版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中政治——探索世界与把握规律

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）学习马克思主义哲学的基本特征；

（2）理解马克思主义哲学在中国特色社会主义事业中的指导地位；

（3）掌握科学的世界观和方法论，提高分析和解决问题的能力。

2.教学目标：

（1）让学生了解马克思主义哲学的基本特征，理解其在中国特色社会主义事业中的指导地位；

（2）培养学生运用科学的世界观和方法论分析问题和解决问题的能力；

（3）提高学生的政治素养，培养学生的社会主义核心价值观。

三、教学步骤

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲授新课：

（1）介绍马克思主义哲学的基本特征，如唯物主义、辩证法等；

（2）阐述马克思主义哲学在中国特色社会主义事业中的指导地位；

（3）讲解科学的世界观和方法论，如实事求是、矛盾分析等。

3.案例分析：选取相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高解决问题的能力。

4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，互相借鉴。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

四、作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，了解学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕政治学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.马克思主义哲学素养：通过本节课的学习，使学生能够理解马克思主义哲学的基本特征，如唯物主义、辩证法等，以及其在中国特色社会主义事业中的指导地位。

2.科学的世界观和方法论素养：让学生掌握科学的世界观和方法论，如实事求是、矛盾分析等，提高学生分析和解决问题的能力。

3.政治认同素养：通过本节课的学习，使学生增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，培养学生的社会主义核心价值观。

4.公共参与素养：通过课堂讨论等方式，培养学生的公共参与意识，提高学生参与政治生活的能力。

5.法治意识素养：通过本节课的学习，使学生理解马克思主义法治思想，增强法治意识，提高遵守法律法规的自觉性。

6.道德修养素养：通过本节课的学习，培养学生具有良好的道德品质，能够自觉践行社会主义核心价值观。重点难点及解决办法1.重点：

（1）马克思主义哲学的基本特征；

（2）马克思主义哲学在中国特色社会主义事业中的指导地位；

（3）科学的世界观和方法论；

（4）如何运用科学的世界观和方法论分析问题和解决问题。

2.难点：

（1）马克思主义哲学的基本特征的理解和运用；

（2）马克思主义哲学在中国特色社会主义事业中的指导地位的深入理解；

（3）科学的世界观和方法论在实际问题分析中的应用。

3.解决办法：

（1）通过案例分析、课堂讨论等方式，帮助学生理解和运用马克思主义哲学的基本特征；

（2）结合中国特色社会主义的实际发展，让学生深入理解马克思主义哲学在中国特色社会主义事业中的指导地位；

（3）通过实例讲解和练习，让学生学会运用科学的世界观和方法论分析和解决问题。教学资源1.软硬件资源：

（1）教室内的多媒体设备；

（2）教材《高中政治——探索世界与把握规律》；

（3）笔记本电脑；

（4）投影仪；

（5）白板。

2.课程平台：

（1）学校内部的课程管理系统；

（2）政治学科的教学平台。

3.信息化资源：

（1）教学PPT；

（2）相关视频资料；

（3）网络文章和论文；

（4）在线测试系统。

4.教学手段：

（1）讲授法；

（2）案例分析法；

（3）课堂讨论法；

（4）小组合作法；

（5）问题驱动法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《科学的世界观和方法论》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过解决问题的困难？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学的世界观和方法论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是科学的世界观和方法论。科学的世界观是指一种对世界的根本看法，它以实事求是、矛盾分析等为核心，帮助我们认识和理解世界。科学的方法论是指在实践中运用科学世界观的一套方法，如观察、实验、推理等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学的世界观和方法论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实事求是和矛盾分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学的世界观和方法论相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示矛盾分析的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学的世界观和方法论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学的世界观和方法论的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学的世界观和方法论的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍拓展：《马克思主义哲学原理》、《科学方法论》等经典著作，供学生深入学习和理解马克思主义哲学的基本原理和方法论。

（2）文章拓展：推荐学生阅读一些关于马克思主义哲学在当代中国社会主义建设中的应用的文章，如《马克思主义哲学在新时代的指导地位》等，帮助学生了解马克思主义哲学在实际生活中的重要性和应用。

（3）视频拓展：推荐学生观看一些关于科学的世界观和方法论的讲座或教学视频，如《科学方法论在科学研究中的应用》等，帮助学生更直观地理解科学的方法论的实际应用。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：学生可以利用课余时间阅读相关的书籍，加深对马克思主义哲学的理解和掌握。在阅读过程中，可以进行笔记记录，以便于后续的复习和思考。

（2）小组讨论：学生可以以小组为单位，讨论阅读过程中的感悟和理解，分享自己的观点和思考。通过小组讨论，学生可以互相启发，加深对马克思主义哲学的理解。

（3）撰写读后感：学生可以撰写读后感，表达对马克思主义哲学的理解和感悟。通过撰写读后感，学生可以进一步巩固对马克思主义哲学的知识点。

（4）实践活动：学生可以参与社会实践活动，如参观纪念馆、实地考察等，将马克思主义哲学的知识运用到实际中，感受马克思主义哲学在实际生活中的指导作用。

（5）学术研究：对马克思主义哲学有特别兴趣的学生，可以进行学术研究，如撰写论文、参加学术研讨会等，深入探讨马克思主义哲学的理论和实践问题。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和掌握马克思主义哲学的基本原理和方法论。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为几个部分，如基本概念、理论框架、实际应用等，使学生能够系统地理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的语言和符号表达复杂的理论，让学生一目了然，易于理解和记忆。

4.突出重点：板书设计应突出重点，对重要的概念、理论和方法进行强调，加深学生的印象。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，避免冗长的解释和无关的内容，确保学生获取准确的知识。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够将复杂的理论内容进行提炼和总结，帮助学生建立知识框架。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用图表、图片、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

马克思主义哲学

-基本概念

-唯物主义

-辩证法

-理论框架

-世界观

-实事求是

-矛盾分析

-方法论

-观察

-实验

-推理

-实际应用

-社会主义建设

-问题解决课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《马克思主义哲学原理》

《科学方法论》

《马克思主义哲学在新时代的指导地位》

《科学方法论在科学研究中的应用》

（2）视频资源：

《马克思主义哲学基本原理》讲座视频

《科学方法论的实际应用》教学视频

《马克思主义哲学在当代中国的发展》纪录片

《科学方法论在解决实际问题中的应用》案例分析视频

2.拓展要求：

（1）阅读要求：学生应在课后自主阅读上述阅读材料，加深对马克思主义哲学的基本原理和方法论的理解。在阅读过程中，学生可以进行笔记记录，便于后续的复习和思考。

（2）视频观看要求：学生应在课后自主观看上述视频资源，通过视频学习马克思主义哲学的实际应用和科学方法论的案例分析，提高对知识的直观理解。

（3）讨论交流要求：学生可以以小组为单位，进行课后讨论交流，分享自己在阅读和观看视频过程中的感悟和理解，互相启发，深化对知识点的掌握。

（4）撰写读后感或观后感：学生可以撰写读后感或观后感，表达对马克思主义哲学的理解和感悟。通过撰写读后感或观后感，学生可以进一步巩固对马克思主义哲学的知识点。

（5）实践活动要求：学生可以参与社会实践活动，如参观纪念馆、实地考察等，将马克思主义哲学的知识