Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）必修第二册的Unit3"TheInternet:DiscoveringUsefulStructures"，主要围绕互联网的主题，通过学习文章中出现的结构化信息，提高学生的阅读理解和信息提取能力。具体内容涉及网络的起源、互联网的积极和消极影响，以及如何安全、负责任地使用互联网。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的网络知识，对于网络的使用有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于互联网历史的认识，通过对文章中信息的提取和分析，提高学生的阅读技巧，并结合实际生活情境，引导学生思考和讨论互联网的影响及使用策略。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将提高他们在语篇中获取和处理信息的能力，同时通过口语表达和写作实践，提升他们的语言产出能力。

2.文化意识：通过学习关于互联网的文化背景，学生将增进对不同文化现象的理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析互联网的正反面影响，学生将被引导发展批判性思维，学会从不同角度审视问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养他们的自主学习能力，学会如何有效地进行学习。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：互联网的历史和发展。学生需要理解互联网的起源，以及它的发展历程，从而对互联网有一个全面的了解。这包括了解互联网的出现对社会、文化、经济等方面的影响。

重点二：互联网的正反面影响。学生需要理解互联网对个人和社会的影响，包括积极的一面和消极的一面。例如，互联网为人们提供了便利的信息获取途径，但同时也可能导致信息过载和隐私泄露等问题。

重点三：如何安全、负责任地使用互联网。学生需要了解如何保护自己的网络安全，如何避免在上网过程中受到欺诈和侵害，以及如何负责任地使用互联网。

2.教学难点：

难点一：理解互联网的历史和发展。对于一些技术性的概念和术语，如“TCP/IP”、“万维网”等，学生可能较为陌生，需要教师通过生动的例子和图片进行解释和阐述。

难点二：分析互联网的正反面影响。学生可能对于一些社会问题缺乏了解，如信息过载、网络成瘾等，需要教师提供相关的背景知识和实例，帮助学生理解和分析。

难点三：如何安全、负责任地使用互联网。这是一个实践性较强的问题，需要教师提供具体的指导和建议，同时引导学生进行思考和讨论，以提高他们的网络素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册的Unit3"TheInternet:DiscoveringUsefulStructures"教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行自主学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的多媒体资源，如互联网的发展历程的图片、互联网影响的具体案例的图表、互联网安全使用的宣传视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，以及为学生提供相关的实验操作培训和指导。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动，促进他们的合作学习和思考能力的培养；在实验操作台，学生可以进行实验操作，提高他们的实践能力和动手能力。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便教师在课堂上进行多媒体教学和演示。同时，确保网络的稳定性和可访问性，以便学生能够在课堂上正常使用互联网进行学习和实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的历史和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的历史和发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网的历史和发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出互联网的正反面影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的正反面影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析互联网影响的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析互联网影响的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网的正反面影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析互联网影响的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互联网的正反面影响，掌握分析互联网影响的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据互联网的安全和负责任使用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与互联网安全使用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互联网安全使用的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要分为三个部分：互联网的历史和发展、互联网的正反面影响、互联网的安全和负责任使用。下面将详细梳理这三个方面的知识点。

1.互联网的历史和发展

-互联网的起源和发展历程，如ARPANET、TCP/IP、万维网等。

-互联网对人类社会的影响，如信息传播、社交方式、经济发展等。

-我国互联网的发展历程和现状，如新浪、腾讯、阿里巴巴等企业的崛起。

2.互联网的正反面影响

-互联网的正面影响，如便捷的信息获取、丰富的娱乐资源、促进社交等。

-互联网的负面影响，如信息过载、网络成瘾、隐私泄露等。

-互联网对个人发展的影响，如学习、工作、娱乐等。

3.互联网的安全和负责任使用

-网络安全知识，如密码保护、病毒防护、个人信息保护等。

-网络道德规范，如尊重他人隐私、文明上网、拒绝网络暴力等。

-负责任使用互联网，如正确获取信息、辨别人工智能和大数据等。板书设计-互联网的历史和发展

-起源：ARPANET、TCP/IP、万维网

-影响：社会、经济、文化

-我国互联网发展：新浪、腾讯、阿里巴巴

-互联网的正反面影响

-正面：信息获取、娱乐、社交

-反面：信息过载、成瘾、隐私泄露

-个人发展：学习、工作、娱乐

-互联网的安全和负责任使用

-网络安全：密码保护、病毒防护、个人信息保护

-网络道德：尊重隐私、文明上网、拒绝暴力

-负责任使用：正确获取信息、辨别人工智能和大数据

②词句提炼：

-互联网：信息高速公路、全球村

-历史和发展：里程碑、创新

-正反面影响：双刃剑、利与弊

-安全和负责任使用：自我保护、社会责任

③艺术性和趣味性：

-设计板书时，可以使用生动的图片、图表和颜色，以增强视觉效果。

-利用趣味性的句子和词语，如“网络世界，安全第一”，来吸引学生的注意力。

-设计互动环节，如让学生参与板书设计，以提高他们的参与度和兴趣。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生的学习情况，检查他们对知识点的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、互动、实验操作等，了解他们的学习态度和兴趣。

-测试：定期进行课堂测试，评估学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-反馈：及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力，提供具体的改进建议。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，检查他们的学习效果，找出错误和不足之处。

-点评：对学生的作业进行点评，提供具体的改进建议，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们改进自己的学习方法和态度，提供具体的改进建议。

3.学生自评

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，了解自己的优点和不足之处。

-自我评价：让学生对自己的学习成果进行自我评价，鼓励他们对自己的学习进行分析和改进。

4.家长评价

-沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，及时反馈学生的学习成果和表现。

-合作：与家长合作，共同关注学生的学习，提供共同的努力和支持。重点题型整理1.简答题

-请简述互联网的起源和发展历程。

答案：互联网起源于20世纪60年代美国的ARPANET项目，随后发展出TCP/IP协议和万维网，逐渐形成了全球性的网络。

2.论述题

-请论述互联网对人类社会的影响。

答案：互联网对人类社会产生了深远的影响，包括信息传播更加迅速、社交方式发生改变、经济全球化加速等。

3.应用题

-请根据互联网的正反面影响，提出一些建议来解决互联网带来的问题。

答案：针对互联网带来的问题，可以采取以下建议：加强网络安全教育，提高个人信息保护意识；倡导文明上网，营造良好的网络环境；加强网络监管，打击网络犯罪等。

4.案例分析题

-请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明每天花费大量时间在网络上，导致学习成绩下降，人际交往能力减弱。

-问题：请分析小明上网过度对他的影响，并提出解决方案。