口语交际：我们都来讲笑话教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文五年级下册统编版

口语交际：我们都来讲笑话教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年语文五年级下册统编版，主要内容为“口语交际：我们都来讲笑话”。这部分内容旨在通过讲笑话的形式，培养学生的口语表达能力，同时让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

教学目标：

1.能够准确、流利地讲出自己听到的或创作的笑话；

2.能够通过笑话中的语言、动作、表情等元素，生动形象地表达出笑话的趣味性；

3.能够从笑话中领悟到一定的道理或启示。

教学重点：

1.培养学生讲笑话的能力，提高口语表达能力；

2.引导学生从笑话中领悟到一定的道理或启示。

教学难点：

1.如何在讲笑话时，运用语言、动作、表情等元素，使笑话更生动有趣；

2.如何从笑话中领悟到一定的道理或启示。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过讲笑话，学生能够运用恰当的语言表达自己的观点，同时提高口语表达能力。

2.思维发展与提升：学生在讲笑话的过程中，需要运用逻辑思维、批判思维等，思考笑话的结构、语言、趣味性等，从而提升自己的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：笑话本身具有趣味性，学生在讲笑话的过程中，能够提升自己的审美鉴赏能力，同时也能通过创作笑话，提升自己的审美创造能力。

4.文化传承与理解：笑话往往蕴含了一定的文化内涵，学生在讲笑话的过程中，能够了解并传承我国优秀的传统文化，同时也能提升自己对不同文化的理解能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）学生能够准确、流利地讲出自己听到的或创作的笑话；

（2）学生能够通过笑话中的语言、动作、表情等元素，生动形象地表达出笑话的趣味性；

（3）学生能够从笑话中领悟到一定的道理或启示。

2.难点：

（1）如何让学生在讲笑话时，运用语言、动作、表情等元素，使笑话更生动有趣；

（2）如何引导学生从笑话中领悟到一定的道理或启示。

解决办法：

（1）通过示范、模仿、练习等环节，让学生掌握笑话的讲述技巧，如语言的节奏、语调的抑扬顿挫、表情的夸张等；

（2）提供丰富的笑话素材，鼓励学生选择适合自己的笑话进行讲述，并在讲述过程中注重语言、动作、表情等元素的运用；

（3）设计笑话分享环节，让学生在小组内交流自己听到的或创作的笑话，并通过讨论、评价等方式，引导学生领悟笑话中的道理或启示。

突破策略：

（1）运用多媒体教学手段，播放一些经典的笑话视频，让学生在观看过程中学习笑话的讲述技巧；

（2）开展笑话创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出有趣、有哲理的笑话，并在课堂上进行展示；

（3）邀请家长参与课堂，让学生在家长面前讲述笑话，提高学生的自信心和表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响等。

2.课程平台：语文教学专用软件、在线学习平台等。

3.信息化资源：笑话音频、视频素材、笑话文本素材等。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作法、实践法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笑话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道笑话是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于笑话的图片或视频片段，让学生初步感受笑话的魅力或特点。

简短介绍笑话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笑话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笑话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解笑话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍笑话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解笑话的实际应用或作用。

3.笑话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笑话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笑话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解笑话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用笑话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笑话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笑话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笑话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笑话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调笑话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用笑话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于笑话的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果教学过程：

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听笑话吗？你们喜欢讲笑话吗？今天我们要一起来学习口语交际——我们都来讲笑话。”

展示一些关于口语交际的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力或特点。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。内容逻辑关系1.口语交际的基本概念

本节课的重点知识点是口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。板书设计应简洁明了，突出口语交际的定义和组成元素。

2.口语交际的组成部分和功能

本节课的重点知识点是口语交际的组成部分或功能。板书设计应条理清楚，突出口语交际的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际的实际应用和作用

本节课的重点知识点是口语交际的实际应用和作用。板书设计应简洁明了，突出口语交际的实际应用和作用，通过实例或案例帮助学生理解。教学反思与总结今天这节课，我让学生们学习了口语交际的基本概念、组成部分和实际应用。通过讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等环节，学生们对口语交际有了更深刻的理解。在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力和思维能力，鼓励他们积极参与课堂活动，充分发挥自己的想象力。同时，我还注重培养学生的合作精神和解决问题的能力，让他们在小组讨论中互相学习、共同进步。

在教学方法上，我采用了讲授法、示范法、小组合作法等，力求使课堂教学丰富多彩，激发学生的学习兴趣。在教学管理上，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生提问、发表自己的观点，充分发挥他们的主体作用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生过于依赖小组成员，自己的思考和表达能力有所欠缺。此外，在课堂展示环节，个别学生的表达不够清晰，影响了其他学生的理解。