Unit 3 Theme Reading 第课4时教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册

Unit3ThemeReading第课4时教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析仁爱版七年级英语上册Unit3ThemeReading第课4时教学设计，主要内容围绕着“MySchool”展开。本节课旨在帮助学生掌握日常学校生活中的常用词汇，如classroom,teacher,student等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，通过阅读理解，让学生能够理解并表达学校生活的各个方面，如上课、课间活动、放学后等。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，学生能够提高自己的英语表达能力，为今后的学校生活打下良好的基础。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如词汇游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读提高他们的英语水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，通过学习本节课的内容，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高自己的英语表达能力。在文化意识方面，学生能够了解和认识到不同国家的学校生活文化，培养自己的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过阅读理解，学生能够提高自己的分析问题和解决问题的能力。在学习策略方面，学生能够学会如何有效地进行阅读理解，提高自己的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法和词汇，能够进行简单的英语交流。同时，学生对日常生活中的常用词汇和句型有一定的了解，如自我介绍、询问他人姓名等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，如学校生活、朋友等。大部分学生的学习能力强，善于接受新知识，但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和支持。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，还有部分学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如classroom,teacher等，需要教师通过多种方式进行教学，帮助他们理解和掌握。此外，学生在阅读理解方面可能存在困难，需要教师通过实例讲解和练习，提高他们的阅读理解能力。同时，部分学生可能会对英语学习产生抵触情绪，教师需要关注他们的心理状况，及时给予鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和进行互动交流。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线英语学习网站、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、阅读理解练习、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握与学校生活相关的词汇和短语，如classroom,teacher,student等，并能熟练运用它们进行日常交流。

2.理解并表达学校生活的各个方面，如上课、课间活动、放学后等，以及与学校生活相关的常见场景和活动。

3.提高阅读理解能力，能够通过阅读理解文章，获取文章中的主要信息和细节。

4.提高写作能力，能够撰写一篇关于学校生活的短文或报告，表达自己的观点和经历。

5.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作，共同解决问题。

6.增强对学校生活的认识和理解，了解学校生活的重要性，并能够积极地参与和适应学校生活。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

a.复习本节课所学的学校生活相关词汇和短语，并运用它们进行日常交流。

b.阅读一篇关于学校生活的短文，理解并回答相关问题，提高阅读理解能力。

c.撰写一篇关于自己学校生活的报告，包括上课、课间活动、放学后的安排等，提高写作能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈包括：

a.检查学生对学校生活相关词汇和短语的掌握情况，对错误的地方进行纠正，并鼓励学生多进行实际交流练习。

b.对学生的阅读理解作业进行批改，指出答案错误的原因，并给出相应的解题技巧和方法。

c.对学生的写作作业进行细致的批改，对语言表达、篇章结构等方面进行评价，并提出改进建议，如词汇的丰富性、句式的多样性等。板书设计①本文重点知识点：

-学校生活相关词汇和短语：classroom,teacher,student等。

-学校生活方面：上课、课间活动、放学后等。

-阅读理解技巧：主旨大意、细节理解、推理判断等。

-写作技巧：词汇运用、句子结构、篇章结构等。

②重点词、句：

-词汇：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard等。

-句型：介绍自己的学校生活、询问他人的学校生活、表达喜好和兴趣等。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或标记笔，突出重点知识点和词句。

-板书设计可以采用图标、图片、图表等形式，使板书更具直观性和趣味性。

-可以适当添加幽默元素或卡通插图，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟学校生活的场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。

2.互动游戏：设计一些与学校生活相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，增加课堂的趣味性。

3.小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力，同时提高他们的口头表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和互动游戏环节，部分学生过于活跃，容易分散注意力，影响教学秩序。

2.教学方法：部分学生对阅读理解部分存在困难，需要寻找更有效的教学方法，提高他们的阅读能力。

3.教学评价：目前作业评价主要依赖书面反馈，缺乏口语表达和听力能力的评价，需要完善评价体系。

（三