Unit9HumanBiologyTopictalk教学设计-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

Unit9HumanBiologyTopictalk教学设计-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9HumanBiologyTopictalk教学设计-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册教材分析本课是人教版高中英语选择性必修第三册Unit9HumanBiologyTopictalk，主题为“人体的生物学”。本课内容旨在帮助学生了解人体生物学的基本概念，包括细胞结构、人体器官及其功能、生物遗传等。通过本课的学习，学生能够运用所学知识描述人体结构、功能和遗传特性，提高他们的科学素养和英语表达能力。

本课与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解人体生物学的相关知识，并能够用英语进行有效表达。同时，我会注重培养学生的合作意识和创新精神，使他们能够在探究过程中积极思考，发展科学素养。核心素养目标本课旨在培养学生的人类生物学核心素养，通过学习人体生物学的基本概念，使学生能够：

1.运用英语描述人体细胞的结构、功能和遗传特性，提高学生的语言运用能力。

2.通过对人体生物学的学习，培养学生的科学思维，提高他们的科学素养。

3.培养学生与人合作、交流的能力，使他们能够在探究过程中积极思考，发展合作意识和创新精神。

4.帮助学生将所学知识与生活实际相结合，培养他们的实践能力和生命观念。重点难点及解决办法重点：

1.人体生物学的基本概念，包括细胞结构、人体器官及其功能、生物遗传等。

2.运用英语描述人体结构的准确性和流利性。

难点：

1.对人体生物学专业术语的理解和运用。

2.将所学知识与生活实际相结合，用英语进行有效表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解人体生物学的基本概念，降低理解难度。

2.创设生活情境，让学生在实际语境中练习运用英语描述人体结构，提高语言运用能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的生活经验，将所学知识与实际生活相结合。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit9HumanBiologyTopictalk》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人体生物学图片、图表、视频等多媒体资源，包括细胞结构、人体器官功能和遗传特性的相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、细胞模型、遗传实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、展示区等。确保学生有足够的学习空间，便于进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：准备在线教学资源，如人体生物学相关网站、教育平台等，以便于学生进行在线学习和拓展。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课堂讨论问题、实验操作指南等，帮助学生明确学习目标和任务。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学策略等，帮助教师进行教学指导和决策。

9.备课笔记：教师准备备课笔记，包括教材分析、教学资源准备、教学设计等，以便于教师进行教学反思和调整。

10.学生学习档案：为学生准备学习档案，包括学生的学习记录、作业、实验报告等，以便对学生的学习情况进行跟踪和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9HumanBiologyTopictalk的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体生物学的基本概念和英语表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9HumanBiologyTopictalk教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体生物学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体生物学的基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人体生物学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人体生物学的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人体生物学相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人体生物学的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人体生物学的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit9HumanBiologyTopictalk内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit9HumanBiologyTopictalk内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体生物学图解：提供一系列详细的人体生物学图解，包括细胞结构、器官功能和遗传机制等，帮助学生更直观地理解人体生物学的复杂概念。

-人体生物学实验视频：收录一系列人体生物学实验操作视频，涵盖细胞培养、遗传实验等内容，让学生能够观看并学习实验步骤和技巧。

-人体生物学案例分析：提供一些与人体生物学相关的案例分析，让学生通过阅读和分析案例，将理论知识应用到实际问题中。

-人体生物学相关学术文章：推荐一些人体生物学的学术文章，供有兴趣深入研究的学生阅读，提升他们的学术素养。

2.拓展建议：

-学生可以利用互联网资源，如学术期刊、科研机构网站等，查找更多关于人体生物学的研究成果和最新动态，拓宽自己的知识视野。

-学生可以参与相关的科学社团或研究小组，与他人分享学习人体生物学的经验和见解，进行深入的讨论和交流。

-学生可以尝试参观医学实验室、博物馆等实体机构，亲身体验人体生物学的实践操作，增强学习的实践性。

-学生可以运用所学的人体生物学知识，参与科学创新项目或竞赛，将所学知识应用到实际创新中，提升自己的实践能力和创新能力。

-学生可以关注与人体生物学相关的社会议题，如医疗健康、生物伦理等，思考学科知识与社会实际的联系，培养自己的社会责任感和公民意识。反思改进措施在过去的一段时间里，我在教授Unit9HumanBiologyTopictalk的过程中，有了一些教学特色创新和存在的主要问题，接下来我将针对这些问题提出改进措施。

首先，在教学特色创新方面，我意识到学生对于实际操作和互动讨论的兴趣很高。因此，我尝试了引入多媒体资源和实验操作，让学生能够更直观地理解人体生物学的复杂概念。这种方法提高了学生的参与度和积极性，也增强他们的实践能力。

然而，我也发现了一些主要问题。首先是教学管理方面，我发现课堂时间管理是一个挑战。由于课程内容较多，我有时难以在有限的时间内覆盖所有知识点，同时也难以确保每个学生都能跟上教学进度。

另一个问题是教学方法。尽管我尝试了互动讨论和小组合作，但我注意到并不是所有学生都能积极参与其中。有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发表自己的观点，这影响了他们的学习效果。

针对以上问题，我将采取以下改进措施。在教学管理方面，我将重新审视课程内容，合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和实践时间。同时，我也将尝试采用更有效的教学方法，如小组合作和角色扮演，以激发学生的参与度。

在教学方法方面，我将更加关注学生的个体差异，提供更多的机会让他们能够主动参与课堂活动。例如，我可以设置不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。此外，我也会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括参与讨论的积极性、提出和解决问题的能力、小组合作的效果等。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成时间和质量等。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，给出具体的评价和反馈。

在评价学生的课堂表现时，关注学生的参与度和注意力集中程度。对于积极参与课堂讨论、提问和回答问题的学生给予肯定和鼓励，对于参与度不高、注意力不集中的学生给予指导和帮助。

在评价小组讨论成果展示时，关注学生的参与讨论的积极性和提出问题的能力。对于提出有深度、有价值问题的小组给予表扬，对于讨论效果不佳的小组给予指导和反馈。

在评价随堂测试结果时，关注学生对知识的掌握程度和应用能力。对于正确回答问题数量多、理解和应用知识能力强的学生给予肯定，对于回答问题错误较多、理解应用知识能力弱的学生给予指导和帮助。

在评价课后作业完成情况时，关注学生作业的准确性和完成时间。对于作业准确度高、完成时间合理的学生给予表扬，对于作业错误较多、完成时间过长或过短的学生给予指导和反馈。典型例题讲解1.题目：请用英语描述人体细胞的结构。

答案：Humancellsarethebasicbuildingblocksoflife.Theyarecomposedofacellmembrane,cytoplasm,andvariousorganelles.Thecellmembraneisaflexiblelayerthatsurroundsthecellandprotectsit.Thecytoplasmisthefluidinsidethecellthatcontainsvarioussubstances.Organellesarestructureswithinthecellthatperformspecificfunctions,suchasmitochondria,whichproduceenergy,andthenucleus,whichcontainsgeneticmaterial.

2.题目：请用英语描述心脏的主要功能。

答案：Theheartisavitalorganthatpumpsbloodthroughoutthebody.Itsmainfunctionistotransportoxygenandnutrientstothebody'scellsandremovewasteproducts.Thehearthasfourchambers:twoupperatriaandtwolowerventricles.Theatriareceivebloodfromthebodyandpumpittotheventricles.Theventriclesthenpumpbloodouttothebodythroughtheaortaandothermajorarteries.

3.题目：请用英语描述遗传的基本概念。

答案：Geneticsisthestudyofhowtraitsarepassedfromparentstooffspring.Itinvolvesunderstandingthestructureandfunctionofgenes,whicharetheunitsofheredity.Genesarelocatedonchromosomes,whicharestructureswithincellsthatcontaingeneticinformation.Genetictraitscanbeinfluencedbybothgeneticandenvironmentalfactors.

4.题目：请用英语描述人体免疫系统的组成和功能。

答案：Theimmunesystemisacomplexnetworkofcells,tissues,andorgansthatprotectsthebodyfromharmfulsubstancesandinfections.Itconsistsofseveralcomponents,includingtheinnateimmunesystemandtheadaptiveimmunesystem.Theinnateimmunesystemprovidesimmediateprotectionagainstpathogens,whiletheadaptiveimmunesystemdevelopsspecificresponsestoprotectagainstfutureinfections.

5.题目：请用英语描述人体消化系统的组成和功能。

答案：Thedigestivesystemisaseriesoforgansthatprocessesfoodandturnsitintonutrientsthebodycanuse.Itincludesthemouth,esophagus,stomach,smallintestine,largeintestine,andotherassociatedorgans.Themainfunctionsofthedigestivesystemaretoingestfood,digestandabsorbnutrients,andeliminatewaste.

6.题目：请用英语描述人体内分泌系统的组成和功能。

答案：Theendocrinesystemisanetworkofglandsthatproduceandsecretehormonesintothebloodstream.Thesehormonesregulatevariousprocessesinthebody,suchasgrowth,metabolism,andreproduction.Themainendocrineglandsincludethepituitary,thyroid,parathyroid,adrenal,pancreas,andreproductiveglands.

7.题目：请用英语描述人体神经系统的组成和功能。

答案：Thenervoussystemisacomplexnetworkofneuronsandsupportingcellsthatcontrolsandcoordinatesbodyfunctions.Itconsistsoftwomainparts:thecentralnervoussystemandtheperipheralnervoussystem.Thecentralnervoussystemincludesthebrainandspinalcord,whichprocessinformationandcoordinateresponses.Theperipheralnervoussystemconsistsofsensoryneuronsthatreceiveinformationfromthebodyandmotorneuronsthatcontrolbodymovements.

8.题目：请用英语描述人体运动系统的组成和功能。

答案：Themusculoskeletalsystemconsistsoftheskeletalsystem,whichprovidessupportandprotection,andthemuscularsystem,whichallowsformovement.Theskeletalsystemincludesbones,cartilage,andligaments,whilethemuscularsystemconsistsofmusclesandconnectivetissue.Together,theyenablethebodytomove,maintainposture,andprotectinternalorgans.

9.题目：请用英语描述人体呼吸系统的组成和功能。

答案：Therespiratorysystemisaseriesoforgansthatenabletheexchangeofgasesbetweentheenvironmentandtheblood.Itincludesthenose,pharynx,larynx,trachea,bronchi,andlungs.Themainfunctionsoftherespiratorysystemaretoinhaleoxygenandexha