2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（Grammar Focus-3c）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教新目标版八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（GrammarFocus-3c）

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方的电视节目文化，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和积极参与的学习态度，提高学生的自主学习和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括gameshow,soapopera,talkshow,realityshow等。教师需要引导学生正确理解和使用这些词汇，并能够运用到实际情境中。

（2）句型：本节课的重点句型为“Doyouwantto...?Yes,Ido./No,Idon't.”。教师需要通过举例和练习，使学生熟练掌握并运用这个句型。

（3）语法：本节课的语法重点是现在时态的肯定句和否定句。教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。

2.教学难点

（1）词汇：对于部分学生来说，一些电视节目的类型（如soapopera,talkshow,realityshow）可能比较陌生，教师需要通过图片、视频等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法：现在时态的肯定句和否定句的构成和用法对于部分学生来说可能比较复杂，教师需要通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

（3）文化差异：本节课涉及到了西方的电视节目文化，学生可能对于一些节目类型和特点不太了解。教师可以通过分享相关视频、图片和讲解，帮助学生了解和认识西方的电视节目文化。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学课件等。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语教材、在线教学平台（如有）。

3.信息化资源：相关电视节目的视频片段、图片、网络资源（如有）。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、任务型教学法、游戏教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Doyouwanttowatchagameshow这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看电视节目吗？你们平时都喜欢看哪些类型的电视节目？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电视节目的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电视节目的基本概念。电视节目是指在电视上播放的各种娱乐或教育性的内容。它们可以分为不同的类型，如游戏节目、肥皂剧、谈话节目和realityshow等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电视节目在实际中的应用，以及它如何帮助我们放松心情、获取信息和娱乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏节目的特点和现实节目的概念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电视节目相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电视节目制作的基本流程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电视节目在不同文化中的差异”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电视节目的基本概念、类型和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电视节目的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解电视节目的相关知识，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

-《世界电视节目发展史》：这本书详细介绍了电视节目从诞生到现在的发展历程，以及不同类型电视节目的特点和流行趋势。

-《电视节目制作教程》：这本书介绍了电视节目的制作流程，包括策划、拍摄、剪辑等环节，让学生了解电视节目背后的制作过程。

-《跨文化交流》：这本书探讨了不同文化背景下电视节目的差异和影响，帮助学生了解电视节目在全球化背景下的传播和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在本节课结束后，我鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查并分析我国电视节目的发展现状，了解我国电视节目的类型和特点。

-观看不同类型的电视节目，分析其制作技巧和传播策略。

-研究电视节目中的文化元素，探讨电视节目如何传递和影响文化。

-思考电视节目对社会的影响，包括正面和负面的影响，探讨如何合理观看电视节目。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律，评价学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作意识和创新思维。同时，对小组讨论的成果进行评价，看学生是否能够准确地理解和应用所学知识。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课程内容的掌握情况，包括词汇、句型和语法等知识的应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成质量，包括作业的准确性、书写规范和提交时间等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，继续保持；对于表现不足的学生，指出他们的不足之处，并提供改进的建议，帮助他们提高。内容逻辑关系①教学重点：

-词汇：游戏节目（gameshow）、肥皂剧（soapopera）、谈话节目（talkshow）、真人秀（realityshow）等。

-句型：Doyouwantto...?Yes,Ido./No,Idon't.

-语法：现在时态的肯定句和否定句。

②教学难点：

-词汇：对于一些学生来说，某些电视节目的类型可能比较陌生，需要通过图片、视频等方式帮助学生理解和记忆。

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