口语交际：有趣的动物 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

口语交际：有趣的动物教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册统编版语文教材中“口语交际：有趣的动物”。通过学习本节课，学生将能够：

1.认识和了解几种常见的动物，掌握它们的特征和习性。

2.能够用流利、完整的语言描述自己喜欢的动物。

3.学会倾听和表达，提高口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些基本的动物知识，对本节课的内容有一定的了解。

2.学生已经掌握了基本的口语表达能力和交际技巧，为本节课的学习打下了基础。

教学过程设计：

1.导入：教师通过图片或实物展示几种动物，引导学生说出它们的名称和特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：教师引导学生学习教材中关于动物的描述，让学生了解不同动物的生活习性和特点。

3.小组讨论：学生分小组讨论自己喜欢的动物，学会用完整的语言描述动物的外貌、习性等。

4.口语交际练习：教师组织学生进行口语交际练习，让学生学说“我喜欢XXX，因为它……”的句式，提高学生的口语表达能力。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生课后观察其他动物，进一步丰富他们的动物知识。

教学评价：通过学生在课堂上的发言、小组讨论和课后作业，评价学生对动物知识的掌握和口语交际能力的提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课，学生将能够用流利、完整的语言描述自己喜欢的动物，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：学生需要观察和分析不同动物的特征和习性，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

3.交际技巧：学生在小组讨论和口语交际练习中，将能够学会倾听和表达，提高他们的口语交际能力和团队合作能力。

4.文化素养：通过学习关于动物的知识，学生将能够了解和尊重不同动物的生活习性和特点，培养他们的文化素养和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够用流利、完整的语言描述自己喜欢的动物。

2.学生能够学会倾听和表达，提高口语交际能力。

难点：

1.学生如何能够准确、生动地描述动物的特征和习性。

2.学生在口语交际中如何能够更好地倾听他人观点并给予反馈。

解决办法：

1.针对重点一，教师可以通过示范、引导学生观察动物图片或实物，以及组织小组讨论等方式，帮助学生积累描述动物的语言素材，并提供机会让学生进行口语练习，提高他们的语言表达能力。

2.针对重点二，教师可以在口语交际练习中，引导学生注意倾听他人的观点，鼓励他们提出问题或给予肯定，培养他们的倾听和表达能力。

针对难点一，教师可以通过以下方式帮助学生：

1.提供描述动物的词汇和句型，帮助学生进行语言构建。

2.组织学生进行观察活动，如观察动物的图片或实物，鼓励他们用语言表达动物的特征和习性。

3.引导学生进行小组讨论，让学生有机会互相学习和交流，提高他们的描述能力。

针对难点二，教师可以采取以下策略：

1.设置情景模拟，让学生在具体的交际情境中练习倾听和表达。

2.引导学生学习倾听技巧，如注意他人的表情和肢体语言，给予肯定和反馈。

3.提供适当的口语交际示例，让学生观察和模仿，提高他们的口语交际能力。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、动物图片卡片、实物模型等。

2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：统编版语文教材、电子版的教学课件、动物视频资料、在线动物图片库等。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组讨论法、交际练习法、观察法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“有趣的动物”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“有趣的动物”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的动物视频或图片，引出“有趣的动物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的特征和习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征和习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解动物的特征和习性，掌握描述动物的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的动物知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)动物绘本：提供各种动物的绘本资源，如《动物百科》、《有趣的动物》等，供学生阅读，增强对动物的了解。

(2)纪录片：推荐学生观看关于动物的纪录片，如《舌尖上的中国》、《野生世界》等，让学生从视觉和听觉上更全面地了解动物的生活习性和特点。

(3)互动游戏：推荐学生玩一些与动物相关的互动游戏，如《动物之森》、《动物园大亨》等，让学生在游戏中学习动物知识。

(4)科普文章：提供一些科普文章，如《野生动物保护的重要性》、《动物的生态角色》等，让学生了解动物保护的意义和相关知识。

2.拓展建议：

(1)动物观察日记：鼓励学生观察家中的宠物或校园里的动物，记录它们的日常生活，培养学生的观察力和记录能力。

(2)动物保护活动：组织学生参与动物保护活动，如参观野生动物保护站、参与植树造林等，提高学生对动物保护的认识和参与度。

(3)动物话题讨论：组织学生进行动物话题的讨论，如“如果你是一种动物，你希望人类如何对待你？”等，培养学生的思考和表达能力。

(4)动物故事创作：鼓励学生创作关于动物的故事，可以是童话、科幻、现实主义等不同风格，培养学生的想象力和创造力。板书设计1.知识点板书

①动物的特征和习性：板书各种动物的主要特征和习性，如熊猫的黑白相间、鸟儿的飞翔等，用简洁明了的语言表述，配以有趣的插图，让学生一目了然。

②口语交际句式：板书描述动物的句式模板，如“我喜欢XXX，因为它……”等，引导学生学会用完整的语言描述自己喜欢的动物。

③动物保护意识：板书动物保护的重要性，引导学生关注动物的生活环境，提高他们的环保意识。

2.词句板书

①重点词汇：板书本节课的重点词汇，如“熊猫”、“飞翔”、“保护”等，让学生重点学习和记忆。

②口语交际例句：板书一些口语交际的例句，如“我喜欢小狗，因为它非常可爱。”等，让学生模仿和练习。

③环保口号：板书一个关于动物保护的口号，如“关爱动物，从我做起。”等，激发学生的环保意识。

3.艺术性板书

①动物图画：在板书中加入各种动物的图画，让学生在视觉上感受到动物的可爱和特点。

②颜色标注：用不同颜色的粉笔标注不同知识点，如用蓝色标注动物的特征，用红色标注口语交际的句式等，让板书更具艺术性。

③板书布局：合理布局板书，让知识点、词句和艺术性元素有机结合，形成一个简洁明了、富有艺术趣味的板书。教学评价与反馈1.课堂表现：通过学生在课堂上的发言、参与小组讨论和课堂活动的表现，评价学生对动物知识的掌握和口语交际能力的提高。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们能否用完整的语言描述自己喜欢的动物，以及他们是否能够积极参与小组讨论，倾听他人观点并给予反馈。

3.随堂测试：设计一些关于动物特征和口语交际的测试题目，通过学生的测试成绩，评价他们对本节课知识点的掌握情况。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，了解他们是否能够用所学知识描述自己喜欢的动物，以及他们是否能够通过拓展资源进行进一步的学习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况中的优点和不足，给予及时的评价和反馈，帮助他们发现自己的不足并