2024年春八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利教案 新人教版

2024年春八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于2024年春八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利的第2框题依法行使权利。主要内容包括：

1.了解权利的定义和特点，明确权利是公民依法享有的权益。

2.掌握正确行使权利的方法和原则，包括尊重他人权利、不损害国家社会集体利益、在法律允许的范围内行使权利等。

3.认识权利和义务的关系，理解行使权利的同时也要履行相应的义务。

4.学会运用法律武器维护自己的权利，提高法律意识和法制观念。

5.通过案例分析，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.法律意识：使学生理解权利义务的关系，认识在行使权利的同时也要履行相应的义务，提高学生的法律意识。

2.公民素质：培养学生尊重他人权利、不损害国家社会集体利益的意识，提升公民素质。

3.问题解决能力：通过案例分析，培养学生运用法律武器维护自己权利的能力，提高学生的问题解决能力。

4.思辨能力：使学生学会正确行使权利的方法和原则，培养学生的思辨能力。

5.实践能力：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了公民的基本权利和义务，对权利有一定的认识。他们已经学习过如何正确行使权利，并能在日常生活中运用这些知识。此外，学生对法律的基本概念和原则有所了解，能够理解法律对于维护权利的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例和互动讨论较为感兴趣，因此，通过案例分析和小组讨论的方式，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对案例进行深入的分析和讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，因此采用小组讨论和小组合作的方式进行教学会更有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解权利义务的关系方面，学生可能会遇到难以理解权利与义务相互依存的挑战。此外，在运用法律武器维护自己权利的部分，学生可能对如何运用法律知识解决实际问题存在困惑。因此，在教学过程中，需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生理解和运用相关知识，克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将理论知识应用于实际情境中，提高问题解决能力。

-引导发现法：教师引导学生自主发现和总结权利行使的原则和方法，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示权利行使的案例和法律规定，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线教学平台：利用教学软件和网络资源，开展线上学习活动，提供更多的学习材料和实践机会，增加学生的学习体验。

-小组合作工具：运用小组合作工具，如讨论板、协作文档等，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“依法行使权利”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是权利吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于权利行使的图片或视频片段，让学生初步感受权利的魅力或特点。

-简短介绍权利的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权利的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解权利的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍权利的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解权利的实际应用或作用。

3.权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权利的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的权利案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权利的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用权利解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与权利相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权利的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权利的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括权利的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调权利在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用权利。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于权利的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生深入了解国家的基本法律，了解公民的基本权利和义务。

-《法律入门》：一本介绍法律基础知识的书，帮助学生更好地理解法律和权利的关系。

-《公民权利与义务》：一本书籍，详细介绍了公民的权利和义务，以及如何正确行使权利。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生进一步了解我国的法律体系，可以通过查阅相关法律条文或书籍来加深理解。

-学生可以研究一些典型的权利争议案例，了解不同权利之间的平衡和冲突，以及如何解决这些冲突。

-学生可以思考和探究权利与义务之间的相互关系，如何正确行使权利同时履行相应的义务。

-学生可以尝试运用所学的权利知识，分析现实生活中的一些问题，提出解决方案，提高自己的问题解决能力。

-学生可以进行小组讨论或辩论，就一些热点话题展开讨论，提高自己的思辨能力和口头表达能力。七、典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，旨在帮助学生深入理解依法行使权利的相关知识点。

例题1：

某校学生在校园内自由集会，抗议学校规定的晚自习时间。学校对此采取了镇压措施，并对集会的学生给予了处分。以下哪些说法是正确的？

A.学生的集会自由受到侵犯

B.学生的集会自由不受宪法保护

C.学校有权对学生的集会进行镇压

D.学生有权在校园内自由集会

答案：A、D

例题2：

公民甲因涉嫌犯罪被公安机关逮捕，甲认为自己的合法权益受到侵犯，准备提起诉讼。以下哪些行为是甲可以依法采取的？

A.甲可以任意发表言论，揭露警方的违法行为

B.甲可以自行寻找律师，代理自己的诉讼

C.甲可以拒绝与警方合作，不配合调查

D.甲可以在社交媒体上公开警方的个人信息，以寻求正义

答案：B

例题3：

某市居民区附近有一家工厂，长期排放废气，导致居民生活受到影响。居民们为了维护自己的合法权益，以下哪些做法是正确的？

A.居民可以强行闯入工厂，阻止生产

B.居民可以聚集在工厂门口，抗议工厂的违法行为

C.居民可以委托律师，向法院提起环境污染诉讼

D.居民可以在夜间偷偷进入工厂，破坏工厂设备

答案：C

例题4：

某校学生在课堂上因观点不同而与老师发生争执，学生情绪激动，以下哪些行为是学生可以依法行使的权利？

A.学生可以立即离席，拒绝上课

B.学生可以大声喧哗，影响其他同学听课

C.学生可以要求老师apologize，否则拒绝继续上课

D.学生可以寻求校方介入，解决问题

答案：D

例题5：

公民乙在人行道上行走，被一辆违章驾驶的汽车撞伤。以下哪些说法是正确的？

A.乙可以任意要求车主赔偿损失

B.乙可以拒绝接受交警部门的调解

C.乙可以要求车主支付医疗费用及赔偿金

D.乙可以在社交媒体上公开车主的个人信息，要求车主道歉

答案：C八、教学反思今天的课讲的是依法行使权利，这是八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利的第二框题。我发现学生们对权利的概念和行使权利的方法理解得还不错，通过案例分析，他们也能应用法律知识解决实际问题。但是，我也发现了一些问题。

比如，在学习权利和义务的关系时，有些学生混淆了权利和义务，他们认为有了权利就可以做任何事情，不用履行任何义务。这让我意识到，权利和义务是相互依存的，我们不能只