八年级历史下册 第7课《独立自主的新中国外交》教案 岳麓版

八年级历史下册第7课《独立自主的新中国外交》教案岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级历史下册》第7课《独立自主的新中国外交》教案，岳麓版。本节课主要内容涵盖了新中国成立后的外交政策、外交成就以及重大外交活动。通过本节课的学习，使学生了解新中国外交事业的发展，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

教学重点：新中国外交政策的确立、外交成就及重大外交活动。

教学难点：新中国外交政策的确立背景、外交成就的意义。

教学准备：教材、多媒体课件、相关历史图片。

教学过程：

1.导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国的外交事业。

2.教学内容的展开：

（1）新中国外交政策的确立：分析新中国成立初期面临的国内外形势，引导学生了解新中国奉行独立自主的和平外交政策的原因。

（2）新中国外交成就：介绍新中国在20世纪50年代至70年代的外交成就，如抗美援朝、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议等。

（3）重大外交活动：分析新中国在20世纪70年代的重大外交活动，如中美关系正常化、中日建交等，以及其对新中国外交事业的影响。

3.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调新中国外交政策的确立、外交成就及重大外交活动的重要性。

4.布置作业：让学生结合教材，搜集相关资料，了解新中国的外交事业的发展，提高学生的自主学习能力。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，提高教学质量。同时，注重培养学生的爱国主义情感和历史责任感，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、时空观念和史料实证等核心素养。通过分析新中国的外交政策、外交成就和重大外交活动，使学生了解新中国外交事业的发展，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。同时，引导学生运用历史解释的方法，分析新中国外交政策的背景和意义，提高学生的史实理解和论证能力。在教学过程中，注重培养学生的时间观念和空间观念，使学生能够将新中国外交事业放置于历史长河中进行理解和评价。学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于新中国的历史有一定的了解。但是，对于新中国外交政策的制定、外交成就和重大外交活动的具体内容，可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生回顾之前学过的相关历史知识，为新课的学习做好铺垫。

学生在知识方面，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息已经有一定的掌握，但是对于历史事件的背后原因、影响等深层次的知识，还需要通过本节课的学习来进行拓展。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力，但是还需要在历史解释、史料实证等方面进行提升。

学生在素质方面，具备一定的家国情怀，对于国家的荣誉和利益有一定的关注。但是，对于新中国外交事业的重要性、对于国家在国际舞台上的地位和作用等方面的理解，还需要通过本节课的学习来进行引导和提升。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，学生可能存在对于历史事件的认识存在片面性、对于历史人物的评价过于简单等问题，这也需要通过本节课的学习来进行引导和纠正。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师通过讲解新中国的外交政策、外交成就和重大外交活动等内容，使学生掌握相关知识。

讨论法：引导学生就新中国外交政策的确立、外交成就的意义等话题进行分组讨论，激发学生的思考，培养学生的表达能力。

案例研究法：分析具体的外交案例，如抗美援朝、中美关系正常化等，使学生深入了解新中国外交事业的发展。

项目导向学习法：组织学生分组完成一项关于新中国外交的课题研究，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演新中国外交官，模拟参与外交谈判，体验外交活动中的决策与沟通。

实验：组织学生进行外交政策制定的实验，引导学生从实际出发，分析不同政策对国家利益的影响。

游戏：设计一款关于新中国外交的互动游戏，让学生在游戏中了解外交成就，提高学生的时空观念。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示新中国外交政策、外交成就和重大外交活动的相关内容，方便学生直观了解。

视频：播放与新中国外交相关的历史视频，让学生身临其境地感受外交活动的氛围。

在线工具：利用在线工具，如百度地图、时间轴等，帮助学生更好地理解地理环境和历史背景。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新中国外交政策的确立，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国外交政策的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新中国外交政策的确立，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新中国外交政策确立的历史背景，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国外交政策的确立过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析外交政策的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分析外交政策的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国外交政策的确立过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析外交政策的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新中国外交政策的确立过程，掌握分析外交政策的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新中国外交政策的确立，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新中国外交政策相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新中国外交政策的确立知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：《新中国外交政策的历史演变》、《新中国外交成就综述》等。

（2）书籍：推荐学生阅读《新中国外交史》、《新中国外交六十年》等书籍，以深入了解新中国外交事业的发展。

（3）视频资料：播放与新中国外交相关的历史视频，如《新中国外交风云》、《外交一线》等，让学生身临其境地感受外交活动的氛围。

（4）在线资源：引导学生浏览学术网站、论坛等，如中国知网、豆瓣小组等，查找与新中国外交政策、外交成就相关的文章和讨论。

2.拓展建议

（1）阅读拓展资源：学生可以利用课外时间阅读推荐的书籍和文献，深入了解新中国外交政策的确立、演变和成就。

（2）开展研究性学习：鼓励学生针对新中国外交的某个阶段或事件，进行研究性学习，撰写研究报告或论文。

（3）参与线上讨论：学生可以积极参与在线论坛、学术网站的讨论，与他人交流关于新中国外交的看法和观点。

（4）实地考察：组织学生参观外交部门、档案馆等地，让学生了解新中国外交工作的实际情况，感受外交事业的重要性。

（5）采访外交工作者：学生可以采访从事外交工作的长辈或专家，了解他们的工作经历和见证的新中国外交成就。

（6）举办辩论赛：组织学生开展关于新中国外交政策、外交成就的辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

（7）制作展览：学生可以制作关于新中国外交的展览，通过图片、文字、视频等多种形式，展示新中国外交的发展历程和重要事件。板书设计①新中国外交政策的确立：分析新中国成立初期面临的国内外形势，引导学生了解新中国奉行独立自主的和平外交政策的原因。

②新中国外交成就：介绍新中国在20世纪50年代至70年代的外交成就，如抗美援朝、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议等。

③重大外交活动：分析新中国在20世纪70年代的重大外交活动，如中美关系正常化、中日建交等，以及其对新中国外交事业的影响。

2.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以采用图文结合的方式，将新中国外交政策的确立、外交成就和重大外交活动等内容以图文并茂的形式呈现。此外，还可以采用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点，吸引学生的注意力。同时，板书设计中可以穿插一些幽默的元素，如插图、漫画等，增加板书的趣味性。课后作业1.根据课本内容，简述新中国外交政策的确立背景和意义。

2.请列举三个新中国在20世纪50年代至70年代的外交成就，并说明其对国家发展的影响。

3.分析20世纪70年代中美关系正常化的原因及其对新中国外交事业的影响。

4.请结合课本内容，描述一个新中国在20世纪70年代的外交活动，并分析其在国际舞台上的作用。

5.请简要评价新中国外交政策对国家发展和国际地位提升的作用。

答案：

1.新中国外交政策的确立背景是新中国成立初期面临的国内外形势，意义在于确立了新中国独立自主的和平外交政策，为国家的稳定和发展创造了有利的外部环境。

2.新中国外交成就有抗美援朝、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议等