2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第26课 屹立于世界民族之林-新中国外交教案 岳麓版必修1

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第26课屹立于世界民族之林——新中国外交教案岳麓版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于岳麓版必修1的第七单元“复杂多样的当代世界”的第26课“屹立于世界民族之林——新中国外交”。本节课主要内容涵盖了新中国外交政策的确立、外交成就以及我国在国际事务中的地位和作用。具体包括以下几个方面：

1.新中国外交政策的确立：新中国成立初期，面临着帝国主义的包围和封锁，我国坚定地实行“一边倒”的外交政策，倒向苏联为首的社会主义阵营。

2.外交成就：新中国成立后，我国成功地开展了日内瓦会议、万隆会议等一系列重要国际会议，为维护世界和平和促进各国发展做出了积极贡献。

3.我国在国际事务中的地位和作用：新中国成立后，我国在国际事务中始终坚定维护国家主权和尊严，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出了重要贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.时空观念：通过学习本节课，学生能够理解新中国外交政策确立的历史背景和国际形势，掌握新中国外交的重要事件和成就，培养学生的时空观念。

2.史料实证：学生通过分析新中国外交的相关史料，如外交文件、会议记录等，学会实证分析的方法，提高史料实证能力。

3.历史解释：学生能够对新中国外交政策的确立、外交成就以及我国在国际事务中的地位和作用进行合理的解释和阐述，培养学生的史实解释能力。

4.思维品质：通过讨论和分析新中国外交的重大事件，学生能够培养自己的批判性思维、逻辑思维和创新思维，提高思维品质。

5.家国情怀：通过学习新中国外交的历史，学生能够深刻理解国家主权和尊严的重要性，培养对祖国的热爱和忠诚，树立家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新中国外交政策的确立：新中国成立初期，面临着帝国主义的包围和封锁，我国坚定地实行“一边倒”的外交政策，倒向苏联为首的社会主义阵营。这是我国外交政策的基本特征，也是学生需要掌握的重点内容。

（2）外交成就：新中国成立后，我国成功地开展了日内瓦会议、万隆会议等一系列重要国际会议，为维护世界和平和促进各国发展做出了积极贡献。这些外交成就体现了我国外交政策的智慧和实力，是教学重点之一。

（3）我国在国际事务中的地位和作用：新中国成立后，我国在国际事务中始终坚定维护国家主权和尊严，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出了重要贡献。这是我国外交政策的重要目标，也是教学重点之一。

2.教学难点：

（1）新中国外交政策确立的历史背景和国际形势：学生对于新中国成立初期面临的国际形势和外交政策的确立可能存在理解上的困难，需要教师通过生动的案例和详细的讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）新中国外交成就的背后原因：学生可能难以理解新中国在外交领域取得成就的背后原因，如我国外交政策的智慧、国际形势的变化等。教师需要通过分析具体案例，引导学生深入思考和理解。

（3）我国在国际事务中的地位和作用：学生可能对我国在国际事务中的地位和作用缺乏清晰的认识，教师需要通过详细讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握我国在国际事务中的角色和贡献。

（4）新中国外交政策的特点和演变：学生可能对新中国外交政策的特点和演变过程难以把握，教师需要通过时间线和重要事件的梳理，引导学生理解和掌握新中国外交政策的发展脉络。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示PPT和教学视频。

-历史教学模型或沙盘，用于模拟国际形势和外交场景。

-外交档案或历史文献的复印件，供学生分析和研究。

2.课程平台：

-学校内部的历史课程网站，提供教学资料和在线讨论区。

-电子教材或在线教材，供学生预习和复习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含重要知识点、图片和图表。

-教学视频，关于新中国外交的纪录片或相关历史事件的视频资料。

-在线学术资源，如历史学术论文、专家讲座等。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论新中国外交的成就和影响。

-角色扮演，让学生模拟新中国外交官，进行外交谈判和交流。

-问题解答，教师提出有关新中国外交的问题，引导学生进行思考和回答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新中国外交政策确立的相关资料，要求学生了解历史背景和国际形势。

-设计预习问题：提出问题，如“新中国为何选择‘一边倒’的外交政策？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解新中国外交政策的确立背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新中国外交政策的确立背景，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新中国外交的关键事件，激发学生对外交政策的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国外交政策的确立过程和影响。

-组织课堂活动：分组讨论外交政策的选择对国家利益的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国外交政策的确立过程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新中国外交政策的确立过程和影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如分析新中国外交政策的演变。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于新中国外交政策的书籍和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于新中国外交政策的确立和影响的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《中华人民共和国外交史》、《新中国外交六十年》等，这些书籍详细记录了新中国外交政策的发展历程和重要事件。

-纪录片推荐：《新中国外交风云》、《外交官回忆录》等纪录片，通过真实案例和访谈，展现了新中国外交的成就和挑战。

-学术论文：推荐学生阅读一些关于新中国外交政策的研究论文，了解学术界对新中国外交政策的解读和分析。

-网络资源：中国外交部官方网站、新中国外交成就展示等，提供官方信息和外交政策解读。

2.拓展建议：

-深度阅读：鼓励学生选择一本关于新中国外交的书籍进行深度阅读，了解外交政策的发展脉络和重要事件。

-观看纪录片：建议学生观看一部关于新中国外交的纪录片，通过视觉影像资料，更加直观地了解新中国外交的历程和成就。

-论文研究：指导学生如何查找和阅读学术论文，让学生通过研究论文，提高自己的批判性思维和学术研究能力。

-模拟外交官：组织学生进行模拟外交官的活动，让学生扮演外交官的角色，进行外交谈判和交流，提高学生的实践能力和表达能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新中国外交政策的确立、外交成就以及我国在国际事务中的地位和作用的理解程度。及时解答学生的疑问，帮助学生加深对知识点的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，了解学生对知识的运用能力和团队合作能力。鼓励学生积极参与，提高课堂学习效果。

-测试：在课堂结束前，进行小测试，检验学生对课堂内容的掌握情况。及时反馈测试结果，帮助学生找到自己的不足之处，进行针对性的改进。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，如分析新中国外交政策的演变、讨论外交政策的选择对国家利益的影响等。对作业中的错误进行指正，并对学生的观点和分析给予评价。

-点评：在点评作业时，鼓励学生表达自己的观点，并对其进行分析。对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议，帮助学生提高自己的学术能力和思考能力。

-反馈：及时向学生反馈作业的批改情况和评价，鼓励学生继续努力。通过作业评价，帮助学生了解自己的学习状况，激发学生的学习动力，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入案例教学：通过分析具体的新中国外交案例，使学生更好地理解外交政策的确立和应用。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.利用多媒体教学：利用PPT、视频等资源，增强课堂的直观性和生动性。

（二）存在主要问题：

1.学生对新中国外交政策的确立背景和国际形势理解不足，需要加强课前预习和课堂讲解。

2.课堂活动的组织不够高效，需要进一步优化课堂活动设计，提高学生的参与度和学习效果。

3.作业评价反馈不够及时和具体，需要加强作业批改和反馈，帮助学生及时发现并改进自己的不足。

（三）改进措施：

1.优化课前预习：提供更详细和系统的预习资料，明确预习目标和问题，帮助学生更好地理解课堂内容。

2.改进课堂活动：通过设计更有趣和有挑战性的课堂活动，激发学生的参与热情，提高学习效果。

3.加强作业评价：及时批改作业，给予具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的学习状况，激发学习动力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-新中国外交政策的确立

-外交成就及原因

-我国在国际事务中的地位和作用

2.结构清晰，条理分明：

-外交政策的确立：背景、目的、实施

-外交成就：事件、影响、意义

-国际地位与作用：参与、贡献、影响

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-外交政策：一边倒、倒向社会主义阵营

-外交成就：日内瓦会议、万隆会议、恢复联合国席位

-国际地位与作用：维护世界和平、促进共同发展、参与国际事务

4.艺术性和趣味性：

-设计新颖的板书布局，如时间轴、事件图等，增加视觉吸引力。

-使用生动的语言和图片，如外交官的照片、重要会议的场景等，增强趣味性。典型例题讲解例题1：

题目：简述新中国外交政策的确立过程。

答案：新中国成立初期，面临帝国主义的包围和封锁，我国坚定地实行“一边倒”的外交政策，倒向苏联为首的社会主义阵营。这一政策的确立过程经历了以下几个阶段：

1.1949年10月，新中国成立，宣布奉行独立自主的和平外交政策。

2.1950年1月，周恩来总理发表《关于和平共处五项原则的声明》，提出了和平共处的外交原则。

3.1953年，周恩来总理访问印度和缅甸，与两国领导人共同提出了和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

4.1954年，周恩来总理访问印度、缅甸和印度尼西亚，推动和平共处五项原则成为亚洲和非洲国家普遍接受的外交原则。

5.1955年，周恩来总理出席万隆会议，提出求同存异、和平共处的外交方针，推动会议取得成功。

例题2：

题目：列举新中国在外交领域取得的重大成就。

答案：新中国成立后，在外交领域取得了以下重大成就：

1.1954年，周恩来总理访问印度、缅甸，推动和平共处五项原则成为亚洲和非洲国家普遍接受的外交原则。

2.1955年，周恩来总理出席万隆会议，提出求同存异、和平共处的外交方针，推动会议取得成功。

3.1971年，我国在联合国的合法席位得到恢复。

4.1972年，美国总统尼克松访华，与我国领导人签署《中美联合公报》，实现中美关系正常化。

5.1979年，中美正式建立外交关系。

例题3：

题目：分析新中国外交政策的特点和演变。

答案：新中国成立后，外交政策经历了从“一边倒”到独立自主的和平外交政策的演变，具有以下特点：

1.坚定维护国家主权和尊严，坚决捍卫国家利益。

2.坚持和平共处五项原则，推动国际关系民主化。

3.积极参与国际事务，推动世界和平与发展。

4.推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

例题4：

题目：简述我国在国际事务中的地位和作用。

答案：新中国成立后，我国在国际事务中始终坚定维护国家主权和尊严，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出了重要贡献。具体表现在以下几个方面：

1.积极参与联合国等国际组织的工作，推动国际法和多边主义。

2.