化学家眼中的物质世界教案合集 苏教版

化学家眼中的物质世界教案合集苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：物质世界探索

2.教学年级和班级：八年级化学

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-物质的基本组成

-分子、原子和离子的概念及其关系

-物质的性质与变化

2.教学目标：

-学生能够理解物质的基本组成单位是分子、原子和离子

-学生能够描述分子、原子和离子之间的关系

-学生能够分析物质的性质与变化现象

三、教学步骤

1.导入：通过展示日常生活中的物质变化现象，引发学生对物质世界的兴趣，导入新课。

2.新课讲解：

a.讲解物质的基本组成，介绍分子、原子和离子的概念

b.通过示例，解释分子、原子和离子之间的关系

c.讲解物质的性质与变化，举例说明不同物质的性质及变化现象

3.课堂互动：

a.学生分组讨论，分析给定的物质变化现象，判断其属于哪种性质或变化

b.邀请学生上台演示实验，验证所学知识

4.巩固练习：

a.发放练习题，让学生运用所学知识解决问题

b.学生互相批改，老师进行讲解和答疑

5.总结与布置作业：

a.对本节课的内容进行总结，强调重点知识点

b.布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习题

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2.练习题完成情况：检查学生完成的练习题，评价学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：批改学生的课后作业，评价学生对课堂内容的复习和巩固情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习物质的基本组成、分子、原子和离子的概念及其关系，学生能够建立起对化学学科的基本认识，培养科学探究与创新意识。同时，通过分析物质的性质与变化现象，学生能够学会运用科学的思维方式解决问题，培养科学态度与社会责任。在教学过程中，我将引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的科学素养和综合能力。重点难点及解决办法1.重点：

-物质的基本组成单位：分子、原子和离子的概念及其关系

-物质的性质与变化：不同物质的性质及变化现象

2.难点：

-分子、原子和离子之间的关系的理解

-分析物质的性质与变化现象，运用科学的思维方式解决问题

3.解决办法：

-采用直观教具、模型和实验等方式，帮助学生形象地理解分子、原子和离子的概念及其关系

-通过具体案例和实验现象，引导学生分析物质的性质与变化，培养学生的观察能力和科学思维

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，引导学生自主探索和解决问题，提高学生的综合能力

-布置相关的练习题和作业，巩固学生对重点知识的理解和运用能力，及时发现和解决学生的学习困难教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版八年级化学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源，如分子、原子和离子的结构示意图，物质的性质与变化现象的图表等。

b.准备与物质性质与变化相关的视频资源，如化学反应实验视频，以直观展示实验现象和结果。

3.实验器材：

a.准备实验器材，包括各种化学试剂、烧杯、试管、滴定管等，确保实验器材的完整性和安全性。

b.与学校实验室沟通，预约实验课程，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行课堂互动和实验操作。

b.在教室中布置展示板或黑板，用于展示学生实验成果和课堂讨论结果。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示教材内容、辅助材料和实验操作过程。

b.准备教学PPT或幻灯片，将教学内容以图文并茂的形式展示给学生，提高教学效果。

6.学习资料：

a.准备与本节课相关的学习资料，如学术论文、科普文章等，提供给学生作为课外阅读和拓展学习的参考。

b.推荐相关的在线学习资源，如教育平台上的化学课程、科普视频等，方便学生进行自主学习和探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的基本组成和性质与变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的基本组成和性质与变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物质的基本组成和性质与变化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的物质变化现象，引出物质的基本组成和性质与变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的基本组成单位：分子、原子和离子的概念及其关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握分析物质的性质与变化现象的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验分析物质的性质与变化现象的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的基本组成和性质与变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析物质的性质与变化现象的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的基本组成和性质与变化的知识点，掌握分析物质的性质与变化现象的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物质的基本组成和性质与变化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物质的基本组成和性质与变化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质的基本组成和性质与变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：

-《化学的奥秘》：该书以通俗易懂的语言介绍了化学的基本概念、原理和应用，有助于学生深入了解化学学科。

-《物质与能量》：该书详细阐述了物质与能量的关系，包括物质的组成、结构、性质、变化等方面的内容，有助于学生全面掌握物质世界的基本规律。

（2）科普文章：

-《分子、原子和离子：它们是什么？》：该文章介绍了分子、原子和离子的定义、特点和相互关系，有助于学生清晰地理解这些基本概念。

-《物质的性质与变化：揭秘化学现象》：该文章分析了物质的性质与变化，包括物理变化和化学变化的区别，有助于学生掌握物质世界的基本现象。

（3）实验视频：

-“分子、原子和离子”实验视频：通过实验演示，让学生直观地了解分子、原子和离子的运动和相互作用。

-“物质的性质与变化”实验视频：展示各种物质的性质和变化现象，帮助学生理解物质的性质与变化规律。

2.拓展建议

（1）阅读拓展书籍：

-建议学生利用课外时间阅读《化学的奥秘》和《物质与能量》，以加深对化学学科的理解和认识。

-读完书籍后，要求学生撰写读书笔记，分享自己的学习心得和感悟。

（2）阅读拓展文章：

-建议学生利用课余时间阅读科普文章，了解分子、原子和离子的相关知识。

-读完文章后，要求学生进行小组讨论，交流自己的学习心得和疑问。

（3）观看拓展视频：

-建议学生在课后观看相关实验视频，直观地了解分子、原子和离子的运动和相互作用。

-观看视频后，要求学生撰写观后感，总结自己所学的内容和感悟。

（4）开展家庭小实验：

-鼓励学生在家中进行简单的小实验，如制作分子模型、观察物质的性质变化等。

-学生可以将实验过程和结果拍摄成视频或图片，提交至班级群或平台，与同学分享和交流。

（5）参加科学讲座或活动：

-建议学生积极参加学校或社区举办的科学讲座或活动，拓宽自己的知识视野。

-参加讲座或活动后，要求学生撰写活动报告，总结自己所学的知识和收获。课后作业1.请根据课本内容，绘制一幅分子、原子和离子之间关系的思维导图，要求清晰、准确地表示它们之间的关系。

2.请列举三种不同物质的性质变化现象，并简要说明它们属于哪种性质或变化。

3.请选择一种你感兴趣的物质，查阅相关资料，了解其性质、用途和可能的危害，并撰写一份简要报告。

4.请设计一个简单实验，验证一种物质的性质或变化现象，并记录实验步骤、结果和结论。

5.请以小组为单位，讨论并总结本节课所学的内容，包括物质的基本组成、性质与变化等，然后制作一份PPT进行展示。

例题型及答案：

1.分子、原子和离子之间关系的思维导图：

-分子由原子组成

-原子由原子核和电子组成

-离子是带电的原子或分子

-分子、原子和离子之间可以相互转化

2.不同物质的性质变化现象及分类：

-铁生锈：化学变化

-水结冰：物理变化

-燃烧：化学变化

-溶解：物理变化

-电解水：化学变化

3.物质的性质、用途和危害报告示例：

-物质：食盐（氯化钠）

-性质：白色固体，易溶于水，味咸

-用途：调味品、食品添加剂、工业原料等

-危害：过量摄入可能导致高血压、心脏病等健康问题

4.实验设计及步骤、结果和结论示例：

-实验目的：验证蜡烛燃烧的化学变化

-实验步骤：1.点燃蜡烛；2.观察蜡烛燃烧的现象；3.收集蜡烛燃烧后的产物

-实验结果：蜡烛燃烧时产生火焰、烟和二氧化碳气体

-实验结论：蜡烛燃烧是化学变化，燃烧后产生二氧化碳气体

5.PPT展示内容示例：

-物质的基本组成：分子、原子和离子

-分子、原子和离子之间的关系：分子由原子组成，原子由原子核和电子组成，离子是带电的原子或分子

-物质的性质与变化：不同物质的性质及变化现象，如铁生锈、水结冰、燃烧、溶解等

-实验验证：蜡烛燃烧的化学变化，观察火焰、烟和二氧化碳气体的产生课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对物质的基本组成、分子、原子和离子的概念及其关系、物质的性质与变化等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、实验操作、提问等，了解学生的学习态度和积极性。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对所学知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、计算过程、实验结果等，及时发现学生的错误和不足。

-点评：在作业评语中，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行具体、明确的指正，并提出改进建议。

-反馈：及时向学生反馈作业批改结果，鼓励学生继续努力，对于存在的问题，引导学生进行自我反思和调整学习方法。

-鼓励：对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。

3.学生自评：

-自我反思：鼓励学生在完成作业后，进行自我反思，分析自己的学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

-同学互评：组织学生进行同学互评，互相学习、互相借鉴，提高学生的合作能力和沟通能力。

4.家长评价：

-沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和作业完成情况，共同关注学生的成长。

-引导：引导家长关注学生的学习态度和习惯，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

5.综合评价：

-结合课堂评价、作业评价、学生自评、同学互评和家长评价，对学生的学习情况进行综合评价，全面了解学生的学习效果。

-根据综合评价结果，对学生的学习进行有针对性的指导，帮助学生提高学习效果，促进学生的全面发展。反思改进措施（1）引入生活实例：在教学过程中，引入生活中的实例，帮助学生更好地理解物质的基本组成、性质与变化等概念，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）采用分组讨论：组织学生进行分组讨论，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）开展实验教学：通过实验教学，让学生亲身体验物质的性质与变化，提高学生的动手能力和实验操作技能。

2.存在主要问题

（1）课堂氛围不够活跃：在教学过程中，课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，影响了教学效果。

（2）实验器材不足：在实验教学中，实验器材不足，影响了学生的实验操作和实验效果。

（3）作业评价不够细致：在作业评价中，对学生的评价不够细致，未能及时发现和解决学生的问题。

3.改进措施

（1）创设互动环节：在教学过程中，创设更多的互动环节，如提问、讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）加强实验器材管理：与学校沟通，加强实验器材的管理和维护，确保实验器材的充足和完好，提高学生的实验效果。

（3）细化作业评价：在作业评价中，对学生的作业进行更加细致的批改和点评，及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果。内容逻辑关系-分子：由原子组成，具有稳定的化学性质

-原子：物质的基本组成单位，由原子核和电子组成

-离子：带电的原子或分子，是物质在化学反应中的表现形式

-分子、原子和离子之间的关系：分子由原子组成，原子由原子核和电子组成，离子是带电的原子或分子，它们之间可以相互转化

2.物质的性质与变化：不同物质的性质及变化现象

-物质的性质：物质的性质包括物理性质和化学性质，如颜色、气味、硬度等

-物质的变化：物质的变化包括物理变化和