2023九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料第1课时 几种重要的金属教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料第1课时几种重要的金属教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：几种重要的金属

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年春季学期，第10周星期一第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解金属的性质、分类和应用。

2.掌握几种重要的金属（如铁、铜、铝、汞）的性质和用途。

3.学会区分不同金属的物理性质，如颜色、导电性、导热性等。

4.掌握金属活动性顺序，了解金属腐蚀的原因和防腐方法。

教学方法：

1.采用讲授、讨论、实验相结合的方式进行教学。

2.利用实物、图片、模型等教学资源，增强学生对金属的直观认识。

3.设计小组活动，让学生合作完成金属性质实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握几种重要的金属的性质、用途和金属活动性顺序。

2.能力目标：培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，增强环保意识。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对金属性质的探究能力，提高科学思维。

2.实践与创新：运用所学金属知识，设计简单实验，解决实际问题，激发学生的创新意识。

3.知识整合：理解金属的性质、用途及其在生活中的应用，提高学生对化学知识的整合能力。

4.责任与态度：培养学生关注金属资源利用和环境保护的意识，形成可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

-金属的性质、分类及应用：掌握铁、铜、铝、汞等重要金属的物理性质、化学性质及其在生活和工业中的应用。

-金属活动性顺序：理解金属活动性顺序表，并能应用于预测金属反应的可能性。

-金属腐蚀与防腐：了解金属腐蚀的原因，掌握基本的金属防腐方法。

举例：通过对比铁、铜、铝的性质，强调铁易生锈，而铝具有较好的耐腐蚀性，从而深入理解不同金属的应用场景。

2.教学难点：

-金属活动性顺序的理解：学生对金属活动性顺序的理解可能存在困难，需要通过实验和图示等多种方式加强理解。

-金属腐蚀原理：金属腐蚀的原理较为抽象，学生难以直接感知，需利用实验和案例教学，帮助学生形象化理解。

-金属材料的鉴别：不同金属材料的外观相似，学生难以区分，需要教师提供具体的鉴别方法和技巧。

举例：通过实验观察金属与酸的反应，让学生直观感受金属活动性顺序；通过展示金属腐蚀的实物和图片，帮助学生理解腐蚀过程；通过比较铜和铝的色泽、硬度等，教授鉴别方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法和案例研究法。

-讲授法：系统讲解金属的性质、分类和应用。

-讨论法：组织学生就金属活动性顺序、腐蚀与防腐进行小组讨论。

-实验法：设计金属与酸反应、金属鉴别等实验，增强学生实践体验。

-案例研究法：分析金属在生活和工业中的具体应用案例，加深理解。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟金属特性，进行互动问答，提高课堂趣味性。

-实验操作：学生动手进行金属相关实验，培养实验操作能力和观察能力。

-金属鉴别游戏：设计游戏环节，让学生在游戏中学习金属鉴别方法。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物、模型等教学资源，辅助教学，提高教学效果。通过展示金属图片、视频，让学生更直观地了解金属特性和应用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的金属材料，如手机、自行车、建筑等，提出问题：“这些物品中都使用了哪些金属？金属有哪些重要性质？”通过创设情境，激发学生对金属的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-性质、分类及应用

-讲解金属的物理性质（如导电性、导热性、颜色等）和化学性质（如与酸反应、金属活动性顺序等）。

-介绍铁、铜、铝、汞等重要金属的特性和应用。

-通过实物展示、图片等方式，让学生直观了解不同金属的外观和性质。

-金属活动性顺序（10分钟）

-讲解金属活动性顺序表，解释金属活动性顺序对金属反应的影响。

-进行实验演示：金属与酸反应，观察不同金属的反应速度，加深学生对金属活动性顺序的理解。

-金属腐蚀与防腐（5分钟）

-解释金属腐蚀的原因，介绍常见的金属防腐方法。

-通过实物、图片等展示金属腐蚀现象，让学生了解腐蚀的危害和防腐的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计金属鉴别题，让学生根据所学知识进行判断，巩固对金属性质的理解。

-分组讨论：如何防止金属腐蚀？鼓励学生提出创新性的防腐方法。

-课堂提问：请学生回答金属活动性顺序的应用、金属腐蚀原因等问题，检验学生对新知识的掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟金属，进行互动问答，增强课堂趣味性，巩固金属性质知识。

-实验操作：学生分组进行金属与酸反应实验，观察实验现象，讨论实验结果，提高实践能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行简要回顾，强调金属性质、金属活动性顺序和金属腐蚀与防腐的重要性。

-提出拓展问题：如何利用金属的性质改善我们的生活？激发学生思考，培养创新意识。

6.课后作业（课后自主完成）

-设计与金属性质、金属活动性顺序、金属腐蚀与防腐相关的习题，巩固课堂所学。

-布置查阅资料任务：了解新型金属材料及其应用，拓展知识视野。

教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的实验操作能力、问题解决能力和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《金属与金属材料》、《金属的腐蚀与防护》等图书，为学生提供更深入的金属知识。

-实物资源：收集生活中含有金属的物品，如硬币、废旧电器等，让学生观察金属的物理性质。

-视频资源：播放金属提炼、加工过程的视频，帮助学生了解金属的生产和应用。

-实验资源：提供金属活动性顺序表，让学生自主设计金属与酸反应实验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与金属相关的图书，了解金属的性质、分类、应用等方面的知识，拓展视野。

-组织学生参观金属加工企业或博物馆，实地了解金属的加工过程和金属制品。

-引导学生关注生活中的金属材料，观察金属在不同环境中的腐蚀现象，思考防腐方法。

-建议学生进行家庭小实验，如用醋酸与铁制品反应，观察金属腐蚀过程，培养动手能力。

-鼓励学生开展课题研究，如金属活动性顺序在生活中的应用、金属腐蚀与防护技术等，提高问题解决能力。教学反思在这节关于几种重要的金属的课堂教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，旨在帮助学生更好地理解和掌握金属的性质、分类、应用以及金属活动性顺序等知识点。以下是我对这节课的一些反思：

1.学生对金属的性质和分类有了一定的了解，但在金属活动性顺序的理解上还存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这个难点，通过设计更多有趣的实验和案例，帮助学生深入理解金属活动性顺序的概念和应用。

2.在课堂导入环节，我发现学生们对生活中的金属材料非常感兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。在以后的教学中，我将继续利用生活实例来激发学生的学习兴趣。

3.实验环节中，学生们的参与度很高，课堂氛围活跃。但我也注意到，部分学生在实验操作过程中还存在不规范的现象。在今后的实验教学中，我需要加强实验操作的指导，提高学生的实验技能。

4.课堂提问环节，学生对金属腐蚀与防腐知识的掌握程度较好，能够回答出腐蚀原因和基本的防腐方法。但在拓展性问题方面，学生的回答还不够深入。为此，我将在课后加强学生的拓展学习指导，鼓励他们阅读更多相关资料，提高思考问题的深度。

5.教学过程中，我尽量让每个学生都参与到课堂讨论和实验中来，提高他们的课堂参与度。但我也发现，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对课堂话题的兴趣不足或自信心不足。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论。

6.教学资源的拓展方面，我提供了图书、实物、视频等多种资源，希望学生能够在课后自主拓展学习。但从学生的反馈来看，他们对这些资源的利用程度并不高。在接下来的教学中，我将加强对学生课后学习的指导，提高他们对教学资源的利用率。板书设计1.主题：几种重要的金属

-性质与分类

-物理性质：导电性、导热性、颜色等

-化学性质：与酸反应、金属活动性顺序等

-重要金属

-铁：易生锈，应用广泛

-铜：导电、导热优良，用于电线、电器

-铝：轻、耐腐蚀，用于航空航天、家居

-汞：唯一液态金属，用于温度计、医疗器械

-金属活动性顺序

-K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

-金属腐蚀与防腐

-原因：电化学腐