2024-2025学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智我固有之教案2 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智，我固有之教案2新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智，我固有之教案2新人教版选修《先秦诸子选读》教学内容《先秦诸子选读》是新人教版高中语文选修课程，本节课将聚焦于第二单元第七课“仁义礼智，我固有之”。这一章节主要包括了诸子百家中儒家学派的核心理念，特别是孔子的仁、义、礼、智“四端”思想。教学内容将涉及以下几个方面：

1.文本解读：精讲《孟子·公孙丑上》中的“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”一段，通过孟子与学生的对话，理解仁义礼智的内发性与人的本性。

2.思想探讨：分析仁义礼智在中国传统文化中的意义，及其在个人修养和社会伦理中的作用。

3.比较阅读：将孔子的“仁义礼智”与其它诸子如墨家的兼爱、法家的法治等理念进行对比，让学生领会儒家思想的独特性。

4.现实联系：讨论“仁义礼智”在现代社会中的具体体现，引导学生思考古典智慧与现代生活的联系。

5.写作练习：设计一篇短文写作，让学生结合自己的生活经验谈谈对“仁义礼智”的理解和应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过深入解读《孟子·公孙丑上》的经典段落，培养学生准确理解古文内容，把握儒家仁义礼智思想的能力。

2.文化理解与传承：使学生能够理解仁义礼智在中国传统文化中的重要地位，并能够将其传承并应用于现代生活。

3.思辨与批判性思维：通过比较阅读不同诸子的思想，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

4.语言表达能力：通过写作练习，提升学生将内在的思考和感悟转化为书面语言的表达能力。学情分析学生在进入高中阶段后，已经对古代文化有了初步的了解，通过之前的学习，他们对儒家、道家等诸子百家的基本思想有了认识。然而，对于《先秦诸子选读》这样的高级选修课程，学生可能存在以下几个方面的差异：

1.知识层次：学生在初中阶段接触到的主要是儒家思想的简化版本，如《三字经》、《弟子规》等，而对于孟子等先秦诸子的原著阅读较少。因此，在理解《孟子·公孙丑上》中的深层次思想时可能会遇到困难。

2.能力层次：学生的古文阅读能力参差不齐，部分学生能够熟练运用古文知识，但也有部分学生对古文的语法和用词不够熟悉。此外，学生的思辨能力和批判性思维也亟待提升，这对他们深入理解诸子思想并将之应用于现实生活具有重要意义。

3.素质与行为习惯：学生在学习态度上可能存在一定差距，部分学生可能对语文学科抱有抵触情绪，缺乏学习的积极性。此外，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，这对他们在选修课程中的学习效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次较低的学生，可以通过补充背景知识，帮助他们更好地理解文本；对于能力层次较低的学生，可以通过设计一些富有思考性的问题，激发他们的思考，提升他们的思辨能力；对于素质与行为习惯有待提升的学生，教师需要关注他们的学习态度，通过激励和鼓励，提高他们的学习积极性。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的具体情况，我计划采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将对《孟子·公孙丑上》的经典段落进行详细讲解，阐述仁义礼智的概念和内涵，以及其在儒家思想中的重要地位。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解仁义礼智在现实生活中的应用，以及其对个人和社会的影响。

（3）讨论法：组织学生就儒家思想与其他诸子思想的异同展开讨论，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演孟子和他的学生，通过再现课堂对话，深入理解仁义礼智的内发性与人的本性。

（2）小组合作：分组进行比较阅读，让学生选取其他诸子的思想进行研究，最后在各小组之间进行分享和交流。

（3）写作练习：布置一篇关于“仁义礼智在我生活中的实践”的作文，让学生结合自己的实际生活体验，运用所学知识进行分析。

3.教学媒体与资源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示文本内容、课堂讨论和相关案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取与课程内容相关的视频资料，如关于儒家思想的纪录片、讲座等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们认为仁义礼智在现代社会还有意义吗？”让学生思考并分享他们的观点。这个问题能够引发学生对课程内容的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会讲解仁义礼智的基本概念，解释其在儒家思想中的重要性。

2.案例分析：通过孟子与学生的对话案例，让学生理解仁义礼智在实践中的应用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论仁义礼智在现代社会中的具体体现。

2.实验操作：设计一个简单的角色扮演实验，让学生体验仁义礼智在实际交流中的作用。

3.成果展示：每组分享讨论成果和实验体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“仁义礼智在个人成长和社交互动中的应用”进行讨论。

2.引导与启发：我会提出问题引导学生深入思考，如“如何在日常生活中展现仁义礼智？”

3.成果分享：小组代表分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的内容，强调仁义礼智的重要性。鼓励学生在日常生活中实践这些理念，并解答学生的疑问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.仁义礼智的基本概念：仁、义、礼、智是儒家思想的核心要素，分别代表关爱他人、正义、礼貌和智慧。这四个方面是人们修养的基础，也是社会和谐的重要保障。

2.仁义礼智的内发性：孟子认为仁义礼智是人心固有的，是人的本性所在。这四个方面并非外部强加，而是人内在的道德需求。

3.仁义礼智在个人修养中的应用：通过修身齐家治国平天下的过程，个人应该努力培养和践行仁义礼智，以实现自身的道德提升和社会责任感。

4.仁义礼智在社会伦理中的作用：仁义礼智是社会伦理的基石，它们指导人们在社会交往中如何行事，促进社会和谐与稳定。

5.仁义礼智与现代生活的联系：在现代社会，仁义礼智依然具有重要的现实意义。人们应将这四个方面融入到日常生活中，以提升个人品质和社会道德水平。

6.实践活动的目的：通过实践活动，让学生深入体验仁义礼智的实际应用，培养他们在现实生活中践行这些理念的能力。

7.小组讨论的重要性：通过分组讨论，学生可以相互交流对仁义礼智的理解和看法，激发他们的思考，培养批判性思维和团队协作能力。

8.总结回顾的作用：在课程的总结回顾环节，学生可以巩固所学知识点，明确仁义礼智在个人成长和社会交往中的重要性，并思考如何在日常生活中更好地践行这些理念。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典著作，以便更深入地理解仁义礼智的思想。

-视频资源：儒家思想相关的纪录片、讲座，如《百家讲坛》中关于孔子的讲解等。

-案例分析：寻找现实生活中的例子，如公众人物在践行仁义礼智方面的行为，以及社会公益活动等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和理解。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考仁义礼智在个人成长和社交互动中的应用。

-学生可就拓展内容中的疑问和困惑向教师寻求帮助，教师应给予必要的指导和解答。

-学生可尝试撰写一篇关于仁义礼智的短文，分享自己在学习和实践过程中的感悟和体验。

-鼓励学生参与儒家思想相关的线上论坛或讨论组，与他人交流学习心得，扩大知识视野。反思改进措施教学特色创新：

1.课堂互动：我在教学中注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，让他们更好地理解仁义礼智的内涵。

2.实践活动：我设计了一些实践活动，如角色扮演和小组讨论，让学生能够将所学知识应用到实际中，提高了他们的实践能力。

3.现代化教学手段：我使用了PPT等现代化教学手段，使得课堂更加生动有趣，也帮助学生更好地理解儒家思想。

存在主要问题：

1.课堂参与度：我发现有些学生在课堂上不够积极，对于课堂讨论和互动的参与度不高，这影响了他们的学习效果。

2.知识应用：有些学生在理解了仁义礼智的理论后，并不能很好地将其应用到实际生活中，这与我们教学的目标有所偏离。

3.教学评价：我感到现有的教学评价方式可能过于注重考试成绩，而忽视了学生在实践中的应用能力和创新能力的培养。

改进措施：

1.提高学生参与度：我将尝试更多的方式来激发学生的兴趣，比如通过故事、案例等，让他们更愿意参与到课堂讨论中来。

2.强化知识应用：我会设计更多的生活化的情境，让学生在模拟实践中运用仁义礼智的思想，从而提高他们的实际应用能力。

3.多元化教学评价：我将完善评价体系，不仅关注学生的考试成绩，也重视他们在实践活动中的表现，鼓励他们提出创新的想法。课堂1.提问：在课堂讲授过程中，我会提出问题引导学生思考，通过学生的回答了解他们对仁义礼智的理解程度。

2.观察：在课堂讨论和活动中，我会观察学生的参与情况，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

3.测试：在课堂结束前，我会进行简短的测试，检验学生对仁义礼智知识点的掌握情况。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

1.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。

2.作业质量：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性和深度，及时发现和解决问题。

3.作业创新：鼓励学生在作业中展现创新思维，对有创意的作业给予表扬和鼓励。

4.作业反馈：及时向学生反馈作业评价，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

评价目的：板书设计①重点知识点：

-仁义礼智的基本概念：仁、义、礼、智

-仁义礼智的内发性：固有之

-仁义礼智在个人修养中的应用

-仁义礼智在社会伦理中的作用

②关键词：

-仁：关爱他人

-义：正义

-礼：礼貌

-智：智慧

-内发性：固