三年级上册数学教案－4.2笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除） ｜苏教版

三年级上册数学教案－4.2笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）｜苏教版今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案，具体内容是笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本次教学内容主要涉及两、三位数除以一位数的笔算方法，重点是掌握除法的运算规律，能够正确快速地进行笔算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，难点则是如何引导学生理解除法的运算规律。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、课件和一些练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生们展示一个实际情况，比如小明有240颗糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果呢？2.例题讲解：然后我会用黑板和粉笔演示240除以4的过程，让学生们直观地看到每一步的运算。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生们自己动手笔算，比如250除以5，320除以8等。5.重点讲解：在这个过程中，我会特别强调如何处理除法中的进位问题，让学生们清晰地理解每一步的运算。六、板书设计我会用黑板和粉笔清晰地展示每一步的运算过程，以及两、三位数除以一位数的笔算方法。七、作业设计作业题目：1.250除以5等于多少？2.320除以8等于多少？答案：1.250除以5等于50。2.320除以8等于40。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两、三位数除以一位数的笔算方法。同时，我还会给学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地运用所学的知识。重点和难点解析实践情景引入环节的设计需要紧密结合学生的生活实际，让他们能够感受到除法在生活中的重要性。例如，我可以通过讲述小明分糖果的故事，让学生们理解到除法是一种平均分配的方法。这样的引入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的学习兴趣。例题讲解环节是整个教学过程中最为关键的一环。通过黑板和粉笔的演示，我可以实时调整讲解的深度和广度，以满足不同学生的学习需求。例如，在讲解240除以4的过程中，我会详细解释每一位的运算方法，以及如何处理除法中的进位问题。这样的讲解方式能够让学生们更加清晰地理解每一步的运算，从而更好地掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。两、三位数除以一位数的笔算方法的教学是整个教学过程中的重点。我会通过详细的讲解和示范，让学生们掌握除法的运算规律。例如，我会强调先用被除数的最高位除以除数，如果最高位不能整除，则用最高位和次高位一起除，以此类推。这样的讲解方式能够让学生们更加清晰地理解每一步的运算，从而更好地掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。板书设计对于学生理解和记忆运算过程至关重要。我会通过清晰的板书，将每一步的运算过程展示给学生，让他们能够一目了然地看到运算的步骤。例如，我会在黑板上写出240除以4的运算过程，并用不同颜色的粉笔标出每一位的运算结果，从而帮助学生们更好地理解和记忆运算过程。作业设计能够帮助学生巩固知识，并为家长提供监督学习的依据。我会根据学生的学习情况，设计一些相关的作业题目，让他们能够在课后进行巩固。例如，我会设计一些简单的题目，如250除以5，让学生们独立完成，从而巩固他们对两、三位数除以一位数的笔算方法的掌握。同时，我还会设计一些稍复杂的题目，如320除以8，让学生们在家长的监督下完成，从而培养他们的自主学习能力和家长的参与度。课后反思及拓展延伸环节能够让我及时调整教学策略，提高教学效果。我会通过反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两、三位数除以一位数的笔算方法，并根据学生的学习情况，调整教学策略。例如，如果发现学生们在处理进位问题上存在困难，我会在下一节课中加强对进位问题的讲解和练习。同时，我还会给学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地运用所学的知识。例如，我会设计一些实际应用的题目，让学生们能够将所学的除法运用到解决实际问题中，从而提高他们的解决问题的能力。总的来说，本节课的教学设计注重让学生在实践中学习，通过讲解、练习和拓展延伸，让学生们能够更好地掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。同时，我也注重教学的互动性和合作性，让学生们在小组合作中学习，培养他们的合作精神和解决问题的能力。通过这样的教学设计，我相信学生们能够更好地理解和掌握除法的运算规律，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和运算过程时，我会尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。例如，在讲解240除以4的过程中，我会用逐渐升高的语调强调每一步的运算规律，让学生们能够更加专注地听讲。我会合理分配时间。在教学过程中，我会根据学生的学习情况，灵活调整讲解和练习的时间。例如，如果学生们在某个环节表现出理解困难，我会适当延长讲解时间，以确保他们能够掌握所学知识。同时，我也会确保学生有足够的练习时间，让他们能够及时巩固所学知识。我会积极引导学生进行课堂提问。我会鼓励学生们提出问题，并为他们提供积极的反馈。例如，在讲解两、三位数除以一位数的笔算方法时，我会邀请学生们提出自己在学习中遇到的困惑，并为他们解答。这样的提问环节能够激发学生的思考，并提高他们的学习兴趣。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。我会根据课程内容，设计一些与学生生活实际相关的情景，让他们能够直观地理解除法的应用。例如，我可以通过讲述小明分糖果的故事，让学生们感受到除法的重要性，并激发他们对本节课的学习兴趣。总的来说，通过运用一些教学技巧和窍门，以及合理的教案设计，我能够更好地进行本堂课程的教学。在讲解过程中，我注重语言语调的运用，合理分配时间，积极引导学生进行课堂提问，并设计情景导入，以激发学生的学习兴趣。同时，我也会及时进行教案反思，调整教学策略，以提高教学效果。通过这样的教学方式，我相信学生们能够更好地理解和掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，提高他们的数学素养。课后提升为了让学生们能够在课后巩固所学知识，我设计了一些丰富的练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有560颗糖果，他想把它们平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：560除以8等于70。每个朋友能分到70颗糖果。题目2：超市的苹果每千克36元，小明想买2千克苹果，他需要支付多少钱？答案：36元乘以2等于72元。小明需要支付72元。题目3：一个班级有45名学生，如果每次只能坐5人，那么这个班级需要多少个座位？答案：45除以5等于9。这个班级需要9个座位。题目4：一本书有270页，小明每天读30页，他需要多少天才能读完整本书？答案：270除以30等于9。小明需要9天才能读完整本书。题目5：