第6单元第1课时 11减几（教案）-西师大版-一年级数学上册

第6单元第1课时11减几（教案）西师大版一年级数学上册作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。在第6单元第1课时“11减几”（教案）西师大版一年级数学上册的教学中，我将引导学生通过自主探究、合作交流，掌握11减去几个一位数的减法计算方法。一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版一年级数学上册第6单元的第11页至第13页，涉及11减去几个一位数的减法计算。学生将通过观察、操作、交流，理解11减去一位数的计算方法，并能正确进行计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解11减去几个一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察、操作、概括能力。3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养自信、勇敢的良好品质。三、教学难点与重点重点：11减去几个一位数的计算方法。难点：理解并掌握11减去一位数的计算过程。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过PPT展示一个实际情境：小猫有11条鱼，小狗拿走了几条，还剩下几条？引发学生思考，引出本节课的主题。2.自主探究（10分钟）3.课堂讲解（10分钟）教师通过PPT演示11减去一个一位数的计算过程，讲解计算方法，并给出例题进行讲解。4.随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师即时批改，纠正错误，巩固所学知识。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：11一位数\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。通过展示一个实际情境，让学生观察和思考，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在这个环节中，我选择了小猫有11条鱼，小狗拿走了几条，还剩下几条的情境。这个情境简单易懂，与学生的日常生活紧密相连，能够引发他们的好奇心，激发他们积极参与课堂活动的热情。二、自主探究自主探究是培养学生观察、操作、交流能力的重要环节。在这个环节中，我组织了学生分组讨论，让他们尝试用不同的方法计算11减去一个一位数。这样的做法能够鼓励学生主动思考、探索，培养他们的观察和操作能力。同时，通过分组讨论，学生还能够与他人交流想法，学会倾听和合作，提高他们的交流能力。三、课堂讲解课堂讲解是学生理解和掌握知识的关键环节。在这个环节中，我通过PPT演示了11减去一个一位数的计算过程，并给出了例题进行讲解。在讲解过程中，我注重解释计算方法，让学生明白每一步的操作和意义。同时，我还通过板书设计，将计算过程直观地展示给学生，帮助他们理解和记忆。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我设计了PPT上的练习题，让学生独立完成。这样做的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，检验他们的理解程度。通过即时批改和纠正错误，我可以及时了解学生的问题，并给予针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。五、课堂小结在自主探究环节中，学生通过分组讨论和尝试不同的计算方法，能够主动思考和探索。这个环节培养了学生的观察和操作能力，使他们能够理解并掌握计算方法。同时，分组讨论还促进了学生之间的交流，提高了他们的交流能力。在课堂讲解环节中，我通过PPT演示和例题讲解，将计算过程直观地展示给学生。在讲解过程中，我注重解释计算方法，让学生明白每一步的操作和意义。通过板书设计，我将计算过程清晰地展示给学生，帮助他们理解和记忆。这两个环节的设置能够帮助学生建立起对11减去几个一位数减法计算的理解和认识，使他们能够正确进行计算，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，根据他们的反馈和出现问题，及时调整教学方法和策略，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和提问时，我注意使用生动形象的语言，并适时调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解计算过程时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解每一步的操作和意义。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给予学生充分的时间进行讨论和尝试，让他们能够充分思考和操作。在讲解环节，我控制好讲解的时间，避免过长或过短，以确保学生能够集中注意力。3.课堂提问：我在课堂上适时提问，引导学生思考和回答问题。在提问时，我注重问题的针对性和启发性，让学生通过思考和回答问题，进一步理解和掌握所学知识。4.情景导入：我通过展示小猫有11条鱼，小狗拿走了几条，还剩下几条的情境，引发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入能够激发学生的学习动机，使他们更愿意积极参与课堂活动。教案反思在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.情景引入：虽然情景导入能够引发学生的兴趣，但我可以进一步丰富和拓展情境，使其更加贴近学生的生活实际，增强学生的亲切感。2.自主探究：在自主探究环节，我可以增加一些引导性的问题和提示，帮助学生更好地展开讨论和尝试。同时，我还可以鼓励学生表达自己的思路和观点，培养他们的自信心和表达能力。4.随堂练习：在设计随堂练习时，我可以增加一些具有挑战性和拓展性的题目，让学生在练习中进一步巩固所学知识，并培养他们的思维能力。课后提升题目1：小华有11个苹果，他吃掉了几个，还剩下几个？答案：小华吃掉了3个苹果，还剩下8个。题目2：小猫有11条鱼，小狗拿走了几个，还剩下几个？答案：小狗拿走了4条鱼，还剩下7条。题目3：请计算11减去5的结果。答案：11减去5等于6。题目4：请计算11减去7的结果。答案：11减去7等于4。题目5：请计算11减去9的结果。答案：11减去9等于2。题目6：小丽有11个糖果，她分给了几个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？答案：小丽分给了4个小朋友，每个小朋友分到3个糖果。题目7：请用11减去一个一位数，得到一个