一年级上册数学教案-8 10以内的加法和减法 课时2∣苏教版

一年级上册数学教案810以内的加法和减法课时2∣苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案810以内的加法和减法课时2∣苏教版的教案：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第八课时，主要内容是10以内的加法和减法。我们将通过例题和练习来掌握这一知识点。二、教学目标1.学生能够理解10以内的加法和减法的概念。2.学生能够运用加法和减法解决实际问题。3.学生能够正确进行10以内的加减运算。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握10以内的加法和减法运算。难点：学生能够解决实际问题，并将所学知识运用到生活中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：今天我们要去动物园参观，但是我们的车票丢了，我们需要通过加法和减法来计算我们需要买几张车票。2.讲解知识点：我们来看10以内的加法，比如3+4=7，我们将3个苹果加上4个苹果，一共有7个苹果。减法也是如此，比如73=4，我们如果有7个苹果，拿走3个，还剩下4个苹果。3.例题讲解：我们来看一道例题，4+5=？我们先拿出4个苹果，再拿出5个苹果，一共有9个苹果。4.随堂练习：请同学们计算一下5+6=？6+7=？5.讲解练习答案：5+6=11，6+7=13。六、板书设计板书内容：10以内的加法：3+4=74+5=910以内的减法：73=494=5七、作业设计1.请同学们完成练习本上的第15题。2.家长可以让孩子运用所学知识解决生活中的问题，比如家里有3个苹果，爸爸给了孩子2个，请问孩子现在有多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对10以内的加法和减法有了基本的掌握，但在解决实际问题时，部分同学还显得有些困难。在课后，我希望同学们能够多练习，将所学知识运用到生活中。同时，我们还可以拓展延伸，比如学习10以内的混合运算，或者尝试解决更复杂的问题。我相信，通过不断的练习和应用，同学们一定能够掌握10以内的加法和减法。重点和难点解析一、情景引入情景引入是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣和参与度。在本次教案的情景引入中，我选择了去动物园参观的情境，通过解决车票问题，让学生自然而然地接触到加法和减法。这种教学方式能够使学生意识到学习数学的实际意义，从而更加积极地参与课堂。二、讲解知识点在讲解10以内的加法和减法时，我使用了简单直观的苹果比喻。这种比喻可以帮助学生建立起数学概念与现实生活中的事物之间的联系，使他们更容易理解和记忆。通过具体的例子，学生可以清楚地看到加法和减法的过程，从而加深对运算概念的理解。三、例题讲解在讲解例题时，我注重了步骤的分解和逻辑的说明。我让学生先拿出相应的数量的苹果，然后进行实际的加法或减法操作，从而得出答案。这种教学方法能够让学生通过亲身体验来理解数学概念，而不仅仅是抽象的计算。四、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在本次教案中，我设计了几个随堂练习题，让学生在课堂上进行实际的计算。这样可以帮助学生及时检查自己的理解程度，并加深对加法和减法的记忆。同时，随堂练习也有助于培养学生的计算能力和思维敏捷性。五、讲解练习答案在讲解练习答案时，我不仅给出了正确的答案，还解释了答案得出的过程。这样做可以让学生明白，数学不仅仅是对错的问题，更重要的是理解和解决问题的过程。通过这种方式，学生可以培养出批判性思维和解决问题的能力。六、板书设计七、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要方式。在本次教案中，我布置了练习本上的题目，让学生在家里进行复习和巩固。同时，我还鼓励家长让孩子在生活中运用所学知识解决实际问题，这样可以培养学生的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。在本次教案中，我注重了学生的实际操作和应用能力的培养，希望他们在课后能够继续练习和应用所学知识。我还鼓励学生进行拓展延伸，比如学习10以内的混合运算，或者尝试解决更复杂的问题。通过不断的练习和应用，学生可以进一步提高数学能力，并为将来的学习打下坚实的基础。通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握10以内的加法和减法。同时，教师也需要不断地反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。通过生动有趣的表达，我能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间进行知识点讲解、例题讲解和随堂练习。同时，我也留出时间让学生提问和互动，以确保他们能够充分理解和掌握所学内容。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间进行思考和表达。通过提问，学生能够更好地理解和巩固知识，同时也能够培养他们的思维能力和口语表达能力。在情景导入方面，我通过去动物园参观的情境，让学生身临其境地感受到数学的实际应用。这种情境导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂中。教案反思回顾本次教案，我认为有几个方面可以进行反思和改进。我意识到在讲解知识点时，可能需要更加深入和细致的讲解。有些学生可能需要更多的例子和解释来说明加法和减法的概念。在今后的教学中，我可以通过引入更多的实际情境和生活中的例子，帮助学生更好地理解和应用数学知识。在时间分配上，我注意到在讲解例题和随堂练习时，有些学生可能需要更多的时间来进行计算和思考。因此，我可以在今后的教学中，适当延长练习时间，给予学生更多的时间来完成任务，并适时提供个别辅导，以确保每个学生都能够跟上课堂的进度。在课堂提问和互动方面，我意识到可以进一步鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。我可以尝试使用不同的提问方式，如开放性问题、小组讨论等，以激发学生的思维和表达能力。同时，我也可以鼓励学生之间进行合作和交流，以促进他们之间的学习和互助。通过本次教案的反思，我将更加注重深入讲解、合理分配时间、鼓励课堂提问和互动，以提高学生的学习效果。同时，我也会不断探索更多的教学方法和策略，以满足学生的学习需求，并提高他们的数学能力。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生复习和巩固10以内的加法和减法，还能够激发他们的思维能力和解决问题的能力。a.2+3=?b.5+4=?c.7+2=?a.83=?b.64=?c.95=?a.小明有5个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？b.小华买了7个橘子，他给了小明2个，请问他还剩下几个橘子？a.4+52=?b.73+2=?c.6+41=?a.你能用10以内的加法和减法来表示你的年龄吗？b.如果你有10个糖果，你给了朋友3个，请问你还剩下几个糖果？答案：1.a.2+3=5（两个苹果加上三个苹果，一共有五个苹果）b.5+4=9（五个苹果加上四个苹果，一共有九个苹果）c.7+2=9（七个苹果加上两个苹果，一共有九个苹果）2.a.83=5（八个苹果减去三个苹果，还剩下五个苹果）b.64=2（六个苹果减去四个苹果，还剩下两个苹果）c.95=4（九个苹果减去五个苹果，还剩下四个苹果）3.a.小明还剩下2个苹果。（他原来有5个苹果，吃掉了3个）b.小华还剩下5个橘子。（他原来买了7个橘子，给了小明2个）4.a.4+52=7（四个苹果加上五个苹果，再减去两个苹果，一共有七个苹果）b.73+2=6（七个苹果减去三个苹果，再加上两个苹果，一共有六个苹果）c.6+41=9（六个苹果加上四个苹果，再减去一个苹果，一共有九个苹果）5.