八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征说课稿及教学设计 新人教版

八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征说课稿及教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕自然资源的基本特征展开，引导学生了解自然资源的定义、分类、分布及我国自然资源的特点。通过实例分析，使学生认识到自然资源与人类活动的关系，培养其珍惜和保护自然资源的意识。教学内容与新人教版地理教材紧密关联，注重实践性和实用性，帮助学生掌握地理知识，提高地理素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：地理观念、区域认知、综合思维和实践能力。通过学习自然资源的基本特征，使学生形成地理环境与人类活动的相互影响观念，提高区域自然资源认知能力；运用综合思维方式分析自然资源的分布与利用，培养其解决问题的实践能力；激发学生保护自然资源的责任感，增强其对我国自然资源国情的理解，为培养具有地理素养的现代公民奠定基础。三、学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础，掌握了地理基本概念和简单的地理事物分析能力。在能力方面，他们具有较强的观察、记忆和思考能力，但空间想象和综合分析能力尚需提高。对于自然资源的基本特征，学生们在生活中有一定的直观体验，但缺乏系统深入的理解。

在素质方面，学生们普遍关心环境保护，具有初步的可持续发展观念，但具体到自然资源保护行动上，可能缺乏自觉性和实践能力。此外，部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度不足等问题，这对课程学习有一定影响。四、教学方法与策略针对本节课目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法：以讲解自然资源基本特征为主，结合课本内容，系统传授相关知识。2.讨论法：组织学生就自然资源利用中的问题展开小组讨论，激发思考，促进互动。3.案例研究：通过分析具体自然资源案例，提高学生的实践分析能力。4.项目导向学习：设计以自然资源保护为主题的项目，引导学生自主学习，增强责任感。在教学活动中，结合课本内容设计角色扮演、实验等环节，提高课堂趣味性和参与度。同时，利用多媒体展示自然资源图片、视频等，增强学生对自然资源的直观认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括自然资源基本特征的PPT和探究性问题。

设计预习问题：围绕自然资源的基本特征，设计问题如“什么是自然资源？它们有哪些分类？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解自然资源的概念和分类。

思考预习问题：对设计的问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高效率。

作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然资源的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解自然资源的特征，如可再生性、非可再生性等。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨自然资源的合理利用。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考自然资源对人类的重要性。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对自然资源利用的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自然资源的基本特征。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

合作学习法：增强学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对自然资源特征的理解，掌握相关知识。

通过实践活动，提高学生的实际操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如调查当地自然资源的利用情况。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解自然资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习自然资源相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，将理论应用于实践。

通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国自然资源与地理环境》

-《自然资源的合理利用与保护》

-《可持续发展与生态文明建设》

2.课后自主学习和探究

本节课我们学习了自然资源的基本特征，为了进一步拓宽知识视野，下面提供一些与教材相关的知识点，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

a)自然资源的分类与分布

-了解我国自然资源的分布特点，探究不同地区自然资源差异的原因。

-研究可再生资源和非可再生资源的区别，以及它们在人类生活中的重要性。

b)自然资源利用中的问题与挑战

-分析我国自然资源利用中存在的问题，如过度开发、浪费等。

-探讨解决这些问题的方法，如节能减排、绿色发展等。

c)自然资源保护与可持续发展

-研究我国在自然资源保护方面的政策法规，了解其背景和实施效果。

-探索自然资源保护与可持续发展之间的关系，以及如何实现二者的有机结合。

d)地理信息系统（GIS）在自然资源管理中的应用

-了解GIS的基本原理，以及在自然资源调查、评价和管理中的应用。

-学习使用GIS软件，进行简单的自然资源数据分析。

e)生态文明与自然资源的关系

-研究生态文明的内涵，分析它与自然资源的关系。

-探讨如何在日常生活中践行生态文明理念，为保护自然资源作出贡献。七、教学反思与改进在本次教学活动结束后，我对教学效果进行了评估，发现有几个方面值得反思和改进。

1.学生参与度方面：虽然我尽力引导学生们参与课堂讨论和活动，但仍有部分学生显得不够积极。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.教学方法方面：我发现单纯地使用讲授法并不能满足所有学生的学习需求。因此，我打算在接下来的教学中，结合案例研究、项目导向学习等方法，让学生在实践中掌握知识，提高他们的综合分析能力。

3.课堂拓展方面：虽然我提供了拓展阅读材料，但感觉学生们在课后自主学习的积极性不高。为了解决这个问题，我计划在课堂上抽出一段时间，专门让学生分享他们在课后学习中的收获和疑问，鼓励他们进行更深入的探究。

4.教学评价方面：我发现自己在课堂上的评价语言较为单一，不能充分鼓励学生的积极性。在未来的教学中，我将丰富评价语言，关注学生的个体差异，给予他们有针对性的鼓励和指导。

改进措施：

1.针对学生参与度不高的问题，我将在课堂中增加更多互动环节，让学生在实践中学习，提高他们的积极性。

2.多元化教学方法，结合案例研究、项目导向学习等，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。

3.在课堂上增加课后自主学习分享环节，鼓励学生进行课后拓展，提高他们的自主学习能力。

4.丰富评价语言，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，激发学生的学习兴趣。

5.定期进行教学反思，了解教学过程中的优点和不足，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。八、板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了

-①自然资源定义：自然界对人类有利用价值的资源

-②自然资源分类：可再生资源、非可再生资源

-③自然资源分布：空间分布、时间分布

-④我国自然资源特点：总量丰富、人均不足

2.艺术性和趣味性

-①采用图表形式展示自然资源的分类，使内容更加直观易懂。

-②设计有趣的自然资源分布图，标注我国自然资源分布特点。

-③使用卡通形象代表不同自然资源，增加趣味性。

-④以思维导图形式总结自然资源的基本特征，突出重点。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.自然资源的定义：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的资源，包括可再生资源和非可再生资源。

2.自然资源的分类：可再生资源如水资源、森林资源等，非可再生资源如煤炭、石油等。

3.自然资源的分布：自然资源在空间上分布不均，我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足。

4.我国自然资源的特点：总量大，但人均占有量较少，且分布不均。

二、当堂检测

1.选择题

-自然资源是指（）

A.人类创造的资源

B.自然界对人类有利用价值的资源

C.仅包括矿产资源

-我国自然资源的特点是（）

A.总量大，人均占有量多

B.总量大，人均占有量少

C.总量少，人均占有量多

2.判断题

-自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。（）

-我国自然资源分布均匀，不存在地区差异。（）

3.简答题

-简述自然资源的定义。

-简述我国自然资源的分布特点。重点题型整理1.简答题

题目：简述可再生资源和非可再生资源的区别。

答案：可再生资源是指在短时间内能够自我更新、恢复的资源，如水资源、森林资源等。非可再生资源是指在短时间内无法自我更新、恢复的资源，如煤炭、石油等。

2.计算题

题目：某地区有水资源1000立方米，该地区年降水量为500毫米，求该地区水资源的可再生率。

答案：可再生率=年降水量/水资源总量=500毫米/1000立方米=0.5，可再生率为50%。

3.分析题

题目：分析我国自然资源分布不均的原因。

答案：我国自然资源分布不均的原因主要有以下几点：一是地理位置的差异，不同地区的气候、地形等自然条件不同，导致资源分布不均；二是资源开发程度的不同，一些地区资源开发较早，资源消耗较大，导致资源分布不均；三是资源利用效率的差异，一些地区资源利用效率较高，资源消耗较少，导致资源分布不均。

4.应用题

题目：某地区计划开发一处矿产资源，请从可持续发展的角度分析该地区在开发矿产资源时应注意的问题。

答案：在开发矿产资源时，应注意以下问题：一是合理规划，避免过度开发，确保资源的可持续利用；二是提高资源利用效率，减少浪费，降低对环境的影响；三是加强环境保护，避免矿产资源开发对生态环境造成破坏；四是加强监管，确保矿产资源开发过程中的公平、公正、公开。

5.论述题

题目：结合实例，论述我国自然资源保护的重要性。