二年级上册数学教案-第五单元第二课 做家务∣北师大版

二年级上册数学教案第五单元第二课做家务∣北师大版教案设计一、教学内容1.引入实践情景：妈妈做家务，例如洗衣服、拖地、擦窗户等。2.学习加减法：妈妈做家务的过程中，遇到了一些实际问题，例如洗衣服时发现洗衣液不够，需要再买一些；拖地时发现拖把不干净，需要清洗一下。通过这些问题，引导学生学习加法和减法。3.例题讲解：通过具体的例子，讲解加减法的意义和运用。4.随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答。二、教学目标1.让学生理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的家务意识和独立生活能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。2.教学重点：通过实际情境，引导学生学习加减法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、笔、学习卡片等。五、教学过程1.引入实践情景：通过讲解妈妈做家务的情景，让学生了解家务的种类和过程。2.学习加减法：引导学生思考在做家务过程中遇到的实际问题，例如洗衣液不够，需要再买一些，这时就需要进行加法运算；拖把不干净，需要清洗一下，这时就需要进行减法运算。通过这些问题，让学生学习加减法。3.例题讲解：通过具体的例子，讲解加减法的意义和运用。例如，妈妈洗衣服，一开始有3件衣服，又收到了2件衣服，一共有多少件衣服？解答：3+2=5。再例如，妈妈拖地，一开始有3个房间需要拖，每个房间需要10分钟，一共需要多少分钟？解答：3×10=30。4.随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答。例如，妈妈擦窗户，一开始有2扇窗户需要擦，每扇窗户需要5分钟，一共需要多少分钟？解答：2×5=10。六、板书设计板书内容：加减法的意义和运用加法：洗衣服时，洗衣液不够，需要再买一些。减法：拖把不干净，需要清洗一下。例题：1.妈妈洗衣服，一开始有3件衣服，又收到了2件衣服，一共有多少件衣服？解答：3+2=5。2.妈妈拖地，一开始有3个房间需要拖，每个房间需要10分钟，一共需要多少分钟？解答：3×10=30。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长协助孩子用加减法解决一些实际问题，例如购物时计算总价，或者计算做家务所需的时间等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境，引导学生学习加减法，学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够掌握加减法的运用。同时，可以适当拓展学生的思维，引导他们发现生活中的数学问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析在本次教案设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。一、实践情景的引入在本次教学中，我选择了妈妈做家务的情景来引入实践情景。这是因为我认为家务是孩子们日常生活中最熟悉的事情，通过家务情境的引入，可以让学生更好地理解和接受所学知识。在引入实践情景时，我详细描述了妈妈做家务的过程，包括洗衣服、拖地、擦窗户等，让学生对家务有更直观的认识。二、加减法的讲解在本次教学中，我通过具体的例子来讲解加减法的意义和运用。我选择了妈妈洗衣服和拖地的例子，让学生明白加减法在解决实际问题中的应用。在讲解过程中，我详细解释了加减法的运算规则，以及如何将加减法运用到实际问题中。三、随堂练习的设计在本次教学中，我设计了随堂练习，让学生在课堂上就能够运用所学知识解决实际问题。我在设计随堂练习时，注重了练习的难易程度，既有简单的问题，也有稍复杂的问题，让学生在练习中不断提高自己的解决问题的能力。四、板书设计在本次教学中，我精心设计了板书，将加减法的意义和运用进行了清晰的展示。我将加法理解为洗衣服时洗衣液不够，需要再买一些，将减法理解为拖把不干净，需要清洗一下。通过板书的设计，让学生对加减法有更直观的认识。五、作业设计在本次教学中，我设计了多样化的作业，既有练习本上的题目，也有需要家长协助孩子解决的实际问题。这样设计作业的目的，是让学生能够在课后继续巩固所学知识，并将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程时，我注意使用了生动、形象的语言，以及适当的语调变化。我尽量避免使用单调的语调，而是通过升降、快慢的语调变化，吸引学生的注意力，让他们更加专注地听讲。二、时间分配在讲解课程时，我注意了时间分配。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，同时也留出了时间进行讲解和解释。三、课堂提问在讲解课程时，我注重了课堂提问。我适时向学生提问，引导他们思考和解答问题。通过提问，我可以了解学生的学习情况，及时进行指导和讲解。同时，提问也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。四、情景导入在讲解课程时，我注重了情景导入。我通过生动的语言和形象的情境描述，引导学生进入学习状态。在引入实践情景时，我尽量让学生想象自己在家中做家务的情景，让他们对所学知识有更直观的认识。教案反思在本次教案的实施过程中，我注意观察了学生的学习情况，对教案进行了一些调整和改进。一、教学内容在教学内容方面，我根据学生的学习情况，适当增加了练习的难度，让学生有更多的机会运用所学知识解决问题。二、教学过程在教学过程方面，我更加注重了学生的参与和互动。我增加了课堂提问的环节，引导学生积极思考和解答问题。同时，我也增加了学生的练习时间，让他们有更多的机会巩固所学知识。三、教学方法在教学方法方面，我更加注重了情境导入的运用。我通过生动的语言和形象的情境描述，引导学生进入学习状态，提高了他们的学习兴趣和学习效果。总的来说，我认为本次教案的设计和实施是比较成功的。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断改进和优化教学方法和教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。课后提升题目1：妈妈去超市购物，买了2袋牛奶，又买了3袋面包，请问妈妈一共买了多少袋物品？答案：2+3=5（袋）题目2：妈妈洗衣服，一开始有4件衣服，然后又洗了2件衣服，请问现在一共有多少件衣服？答案：4+2=6（件）题目3：小明帮妈妈擦桌子，一共擦了3次，每次需要10分钟，请问小明一共花了多少时间擦桌子？答案：3×10=30（分钟）题目4：妈妈炖了一锅汤，一开始有1.5升，然后又加了0.5升，请问现在一共有多少升汤？答案：1.5+0.5=2（升）题目5：妈妈切的苹果一共可以分成3份，如果每份需要2个苹果，请问妈妈一共需要多少个苹果？答案：3×2=6（个）题目6：小华帮妈妈整理书架，一共整理了4本书，然后又整理了2本书，请问现在书