三年级上册数学教案-第三单元 测量人教新课标（2104秋）

三年级上册数学教案第三单元测量人教新课标（2104秋）教案：三年级上册数学教案第三单元测量一、教学内容1.长度的测量：学习厘米、米、千米等长度单位，以及如何使用尺子、卷尺等工具进行测量。2.面积的测量：学习平方厘米、平方米等面积单位，以及如何使用面积计、方格纸等工具进行测量。3.体积的测量：学习立方厘米、立方米等体积单位，以及如何使用量筒、体积计等工具进行测量。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握长度、面积和体积的测量方法，能够正确使用测量工具，并能够进行简单的单位换算。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于不同测量工具的使用方法和单位换算的理解。2.教学重点：学生能够独立完成测量任务，并能够正确表达测量结果。四、教具与学具准备1.教具：尺子、卷尺、面积计、方格纸、量筒、体积计等测量工具。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等学习用品。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的长度、宽度和高度，引发学生对测量的兴趣。2.基础知识讲解：通过教材和示例，讲解长度、面积和体积的测量方法，以及单位换算的知识。3.例题讲解：出示例题，讲解如何使用测量工具进行测量，并引导学生思考测量结果的意义。4.随堂练习：让学生分组进行测量实践，练习使用测量工具，并记录测量结果。六、板书设计板书设计如下：长度：厘米、米、千米面积：平方厘米、平方米体积：立方厘米、立方米单位换算七、作业设计1.作业题目：（1）用尺子测量课本的长度和宽度，并记录结果。（2）用面积计测量桌面的面积，并记录结果。（3）用量筒测量一瓶水的体积，并记录结果。2.作业答案：（1）课本长度：20厘米，宽度：15厘米。（2）桌面面积：60平方厘米。（3）一瓶水体积：500立方厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践和练习，掌握了长度、面积和体积的测量方法，并能够正确使用测量工具。但在单位换算的部分，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的辅导和练习。拓展延伸：可以让学生进一步学习更高级的测量方法，如使用全站仪、GPS等现代测量工具进行测量。同时，可以引导学生思考测量在实际生活中的应用，如建筑设计、土地测绘等。重点和难点解析：测量工具的使用方法和单位换算的理解是本节课的教学难点。对于学生来说，测量工具的使用并不陌生，但如何正确使用测量工具进行测量，以及如何理解和应用单位换算的知识，是他们需要掌握的关键。在教学过程中，我需要通过示例和练习，让学生直观地了解测量工具的使用方法，以及在不同情境下如何进行单位换算。例如，我可以让学生观察尺子和卷尺的使用方法，演示如何用尺子测量长度，用卷尺测量面积。同时，我还可以通过具体的例题和练习，让学生练习单位换算，如将厘米转换为米，将平方厘米转换为平方米等。通过这些实践和练习，学生可以更好地理解和掌握测量工具的使用方法和单位换算的知识。学生能够独立完成测量任务并正确表达测量结果是教学的重点。在教学过程中，我需要设计一些实际的测量任务，让学生分组进行实践。例如，我可以让学生测量教室的长度、宽度和高度，或者测量一瓶水的体积。在实践过程中，学生可以亲身体验测量工具的使用，并记录测量结果。通过这些实践任务，学生不仅可以巩固测量工具的使用方法和单位换算的知识，还可以培养他们的观察能力和团队合作意识。同时，我还需要鼓励学生用准确的语言表达测量结果，如“课本的长度是20厘米，宽度是15厘米”，这样可以培养他们的表达能力和逻辑思维能力。除了上述重点和难点外，我还需要关注学生在实践中的困难和问题。例如，有些学生可能不熟悉某些测量工具的使用方法，或者在单位换算时出现错误。对于这些问题，我需要及时给予学生指导和帮助，可以通过个别辅导、解答疑问或者组织小组讨论等方式，让学生在实践中不断纠正错误，提高测量和单位换算的能力。本节课的重点和难点是学生对测量工具的使用方法和单位换算的理解。通过实践和练习，学生可以更好地掌握这些知识，并能够独立完成测量任务并正确表达测量结果。在教学过程中，我需要关注学生的困难和问题，及时给予指导和帮助，以确保学生能够顺利掌握本节课的知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解测量工具的使用方法和单位换算时，尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力并增强讲解的生动性。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出问题，引导学生思考和参与讨论。例如，我会问学生“你们知道如何使用尺子测量长度吗？”或者“谁能告诉我1米等于多少厘米？”等。这样可以激发学生的思维，并检验他们对知识的理解。4.情景导入：我以教室的长度、宽度和高度作为实践情景，引导学生关注测量在实际生活中的应用。通过这种方式，学生能够更好地理解测量的意义和作用。教案反思：在本次教学中，我注意到了一些值得反思的地方。1.对于测量工具的使用方法和单位换算的讲解，我可能需要更多的示例和实践机会，以帮助学生更好地理解和掌握。2.在时间分配上，我可能需要更多的练习时间，让学生有更多的机会进行实际操作和练习，以提高他们的测量技能。3.对于课堂提问，我需要更多地下功夫，设计一些有挑战性和启发性的问题，以激发学生的思维和参与度。4.在情景导入方面，我需要更多地创造实际情境，让学生亲身体验测量的重要性，以增强他们的学习兴趣和动机。总的来说，本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了教学效果和学生的参与度。但在今后的教学中，我需要不断改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。课后提升：为了巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，涉及长度、面积和体积的测量以及单位换算。下面是练习题和答案：1.课后练习题：（1）用尺子测量你自己的身高，并记录结果。（2）用面积计测量教室地板的面积，并记录结果。（3）用量筒测量一瓶果汁的体积，并记录结果。2.答案：（1）我的身高：160