100以内的加法和减法（二）《练习十一 （2）》（教案）-一年级下册数学苏教版

100以内的加法和减法（二）《练习十一（2）》（教案）一年级下册数学苏教版教案：100以内的加法和减法（二）《练习十一（2）》一年级下册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。在这节课中，我们将学习100以内的加法和减法，进一步巩固学生的数学基础。一、教学内容：本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学教材中《练习十一（2）》这一章节。学生将通过本节课的学习，掌握100以内加法和减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。二、教学目标：1.学生能够理解100以内加法和减法的意义。2.学生能够运用数数、实物操作等方法，正确进行100以内的加法和减法运算。3.学生能够解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生能够正确进行100以内的加法和减法运算，以及解决实际问题。2.教学重点：学生能够理解加法和减法的运算规律，并能运用到实际问题中。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、练习本等。2.学具：每位学生准备一套数学学具，包括计数器、小棒等。五、教学过程：1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的物品，引导学生发现加法和减法的实际应用。例如，教室里有5个桌子，又搬来了3个桌子，一共有几个桌子？2.讲解例题：以5+3为例，讲解100以内加法的运算方法。引导学生通过数数、实物操作等方式，理解加法的意义。3.随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固加法知识。例如，7+8=？4.讲解减法：以94为例，讲解100以内减法的运算方法。引导学生通过数数、实物操作等方式，理解减法的意义。5.随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固减法知识。例如，125=？6.解决问题：让学生运用所学的加法和减法知识，解决实际问题。例如，小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？六、板书设计：板书内容主要包括加法和减法的运算符号、运算规律以及实际应用。例如：加法：5+3=8减法：94=5七、作业设计：a.3+7=？b.8+5=？c.10+2=？a.124=？b.156=？c.187=？八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解加法和减法，让学生掌握了100以内加法和减法的运算方法，并能运用到实际问题中。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的错误进行及时讲解和纠正。同时，鼓励学生在课后运用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。在今后的教学中，将继续深化对学生加法和减法运算的指导，提高学生的运算速度和准确性。同时，注重培养学生的逻辑思维能力，让学生能够更好地理解和运用数学知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生的学习成效和理解程度至关重要。实践情景的引入是吸引学生注意力、建立现实联系的重要环节。例如，通过让学生观察教室里的物品，引导学生发现加法和减法的实际应用。这样的引入方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解数学与日常生活的紧密联系。在实际操作中，我会尽量选择与学生生活经验密切相关的情境，让他们能够直观地感受到数学的实用性。讲解例题的环节是学生掌握知识的关键。在这一环节中，我会使用计数器、小棒等学具，通过数数、实物操作等方式，帮助学生理解加法和减法的意义。我会强调每一步操作的重要性，并鼓励学生在课堂上积极动手实践，加深对运算规律的理解。我会注意引导学生思考，比如问他们：“为什么我们要从5开始数3个数才能得到答案？”以此来提高他们的思维能力。随堂练习是巩固知识的重要环节。在这一环节中，我会设计一些有趣的练习题，让学生自主完成。这样不仅可以检验他们对我所讲解的知识的掌握情况，还能够培养他们的自主学习能力。我会鼓励学生互相讨论，共同解决问题，这样既能提高他们的合作能力，也能够让他们在讨论中加深对知识的理解。在解决问题环节，我会尽量选择一些与学生生活相关的问题，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。例如，我会问他们：“如果你有10个糖果，你吃掉了3个，你还剩下几个糖果？”这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让他们认识到数学在生活中的重要性。在板书设计方面，我会确保板书的内容简洁明了，突出加法和减法的运算符号、运算规律以及实际应用。我会用清晰的文字和图表展示加法和减法的步骤，让学生能够一目了然地理解运算过程。对于作业设计，我会挑选一些具有代表性的题目，让学生在课后巩固所学知识。我会尽量让作业与学生的日常生活相结合，让他们能够在做作业的过程中感受到数学的实用性。在作业批改过程中，我会认真批改每一份作业，对学生的错误进行及时讲解和纠正。课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要环节。我会通过反思这节课的教学效果，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。同时，我会鼓励学生在课后运用所学知识，解决生活中的实际问题，提高他们的数学应用能力。总的来说，这些关键的细节对于学生的学习成效和理解程度至关重要。在今后的教学中，我会继续关注这些细节，努力提高教学质量，帮助学生更好地掌握100以内的加法和减法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解100以内的加法和减法时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够提高学生的学习兴趣和效果。我会注意语言语调的运用。在讲解例题和练习题时，我会尽量使用生动、有趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会根据学生的反应调整语调，使他们能够保持注意力集中。我会合理分配时间。在教学过程中，我会确保每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握知识。例如，在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和讨论，以确保他们能够充分理解运算规律。我会积极鼓励学生提问。在课堂上，我会鼓励学生大胆提出问题，并与他们一起探讨。这样既能提高他们的思维能力，也能够培养他们的口语表达能力。在情景导入方面，我会尽量选择与学生生活密切相关的情境，让他们能够直观地感受到数学的实用性。例如，通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现加法和减法的实际应用。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和掌握知识。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景的引入，让学生能够将所学知识与日常生活相结合。然而，在讲解减法时，我发现部分学生对于借位的概念还不够理解。因此，在今后的教学中，我会在讲解减法时更加注重借位的讲解，通过具体的例子和实物操作，帮助学生更好地理解减法的运算规律。我还注意到在课堂提问环节，部分学生显得比较内向，不敢主动举手回答问题。为了鼓励他们积极参与课堂讨论，我会在课后与他们交流，了解他们的学习情况，并鼓励他们在课堂上大胆发言。总的来说，我认为本次教学的效果还是不错的。学生们在实践中掌握了100以内的加法和减法，并能够运用到实际问题中。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，努力提高教学质量。课后提升：a.17+8=？b.12+8=？c.9+11=？a.237=？b.158=？c.209=？3.解决问题：妈妈买了3个苹果，你吃掉了1个，还剩下几个苹果？4.解决问题：小明有10个橘子，他给了小红3个，还剩下几个橘子？5.请设计一个加法算式，使得结果是18。6.请设计一个减法算式，使得结果是12。a.16+77=？b.134+6=？c.11+85=？答案：1.a.25b.20c.2