译林新版英语3A Unit 1 Hello Period 2教案

三上Unit1HelloPeriod2Funtime&CartoontimeStep1Warm-upFreetalkT：Hello/Hi/Goodmorning/GoodafternoonS:...(2)Warm-up(Reviewthecharacters)T:YesterdaywewenttoMike’sschool.WemetMike’steacherandclassmates.Whoarethey,Canyougreetthem?Rules:Lookatthepictures,let’sgreetthem.Don’tforgettheirnames.(看见人物，来和他们打招呼吧，别忘记加上他们的名字。）（呈现的每一个人物，请个别孩子用多样化的语言和他们打招呼。）T:Yes,youarefriendly.Let’sgreetthemtogether.(PPT一起呈现五个人物，配上语言）Mike:Goodmorning,I’mMike.(电脑配音)S:Goodmorning,Mike.(分别是Mike,MissLi,LiuTao,SuHai,andYangLing)Game:Shoottheballoons.T:Let’splayagame“Shoottheballoons”Rules:Readthewordscorrectly,youcanshoottheballoons(3)Teach:I’m...T:Theysay:”I’m...”Itmeans”我是”教学I’m…）T:Canyouintroduceyourself?（引导学生运用I’m…句型介绍自己，其他同学用Hello...集体与他打招呼）Step2Funtime1Presentthepictures(先把课文中Funtime板块的图切割，将其中有打招呼的图片取出一一呈现。）T:Youdidagoodjob.Andsomenewfriendswanttoplayagamewithyou.Let’sgreetthem.(一一呈现Funtime中有问候语的图片，配上录音，引导学生回应问候。Computer：Goodmorning.S:Goodmorning.（结束后单独呈现1和5两幅图，对比巩固Goodmorning和Goodafternoon）T:Whencanweuse“Goodmorning.”?Whencanweuse“Goodafternoon.”?(呈现四个表示实践的图片(1)太阳升起(2)闹钟展示16点(3)闹钟展示7.40(4)太阳下山的图片）标注ABCD供学生选择。归纳：Goodmorning只能用于上午，Goodafternoon只能用于下午2PlaythegametogetherShowthegamepictureonPage8电脑展示第8页的完整图片T:OK.You’rereadyforthegame,Ithink.Let’shavealookatthegame.Howtoplaythisgame?Readtherules.课件呈现规则：1将各自的小棋子放置在start（开始处）。2轮流掷骰子，并根据数字跳格子。跳到的格子中有问候语，需要正确回答才可以停留在格子中。如果不能，则回到原来的位置。3跳到的格子中有灰色指示线，则根据指示线跳到新的位置。4比一比，谁先到达Finish（结束）（规则中每一点插入相应的一个小图片，或单词，并带读start和finish)T:Let’splaythisgametogether.(课件做一个完整的游戏流程，带全体孩子一起玩一遍。)3Playthegameingroups.T:OK,youcandoit.Pleaseworkintwotoseewhothewinneris.Step3Cartoontime1ShowSamandBobbyMeetthenewfriends:SamandBobby图片T:Yesterdayweknewsomefriends.Todaywearegoingtoknowsomenewfriends.Let’shavealook.(呈现第1、2两幅图和第三幅图的左半边，无文字。)T:Whatcanyouseeinthepicture?(可以让学生自己尝试说说)T:Yes,twocatsandthreemice.教学catmouse-mice(amouse,threemice)（圈出Sam和Bobby的头像）T:Whoarethey?（图片上配上前三幅图的文字和录音）Let’sreadandlisten.S:Bobby,Sam（带读姓名）ReadPicture1-3T:Theymeetnewfriends.Canyouguesswhentheymeet?Inthemorningorintheafternoon?(呈现选项让学生选择)Q:BobbyandSammeettheirfriendsinthemorningB.afternoonS:Inthemorning.T:Sotheysay“Goodmorning.”T:Lookattheirfaces.Howarethey?S:...(引导学生体会happy简单带读这个单词，教师做动作帮助理解）T:Canyoureadthispartintwowithrightemotion?(workintwo,品读课文中高兴的打招呼这一段）WatchandanswerT:Atfirst,allofthemarehappy.Butatlast,lookatthesetwomice.Theyarenothappy.Theyare...(引导学生说害怕恐惧等词)T:Yes,theyareafraid.（呈现单词，教师做动作帮助理解）Whathappened?(看卡通，并回答问题)S:他们看到了Sam，感到害怕，Bobby和猫打招呼T:Yes,theyfeelafraidbecausecatsandmicearenaturalenemiesintheiropinion.(电脑呈现第四幅图完整的）T:ButIsbobbyafraid?（做动作帮助理解）S:No.T:Why?（思维拓展，学生自由回答）T:Howdotheygreet?(品读最后一幅图上的文字）T:Good.Ithinktheywillbegoodfriends.ListenandrepeatActthestoryStep4Consolidation1T:Intheworldtherearesomespecialfriendship.Let’senjoyavideo.(找一段视频，不