2024年九年级语文暑假讲义第08讲：小说高频考点解读（一）（教师版）

第0第08讲【阅读理解】小说高频考点解读（一）

学习目标学习目标壹1、 了解小说基本概念和高频考点；2、 理解并掌握小说要素、情节和环境描写的作用；3、 感知小说内容，初步体会小说主旨。考题链接考题链接贰下列对文章的理解，不正确的一项是作家不一定有灵敏的鼻子，但一定要有气味想象力，可让无气味的事物有气味。在信息时代，小说受到极大冲击，但作者仍信心满满，认为小说是无可取代的。读者明知故事是虚构的，也能为之感动，在于作家创作时调动了自己全部感觉。第⑩段作者发表一篇小说后感到后悔，因为觉得自己写作时的情感倾向有问题。文章第⑧段画线句在文中有什么含义和作用？请简要分析。请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。知识预热知识预热叁唐伯虎点秋香华太师：太好了！你及时出现真叫我太感动了！唐伯虎啊，你救了我们华府上下，我真不知道该如何报答你啊？！唐伯虎：太师，不用客气，我只有一个要求……华夫人：你不用再说了，你喜欢秋香是不是啊？！我就把她许配给你。唐伯虎：（跳起）好耶！（婚礼大堂，二十个新娘盖着红盖头）唐伯虎：哇！这么会冒那么多新娘出来？华夫人：唐伯虎，我虽然答应把秋香许配给你，不过还有条件，要看你的造化了。你可不可以从二十个新娘里面选中秋香？华文！华文：（读条款）点选时间以一柱香为限，即时生效。（武状元点香）点选规则如下：一、点选人不能超越黄线观察新娘。二、所有准新娘不准发出任何声音，违例者当弃权论。三、不准擅用任何物件接触准新娘之身体或衣物。思考：你知道唐伯虎最后点到秋香了吗？为什么不让他直接取到秋香，要设置这样的情节呢？最后华府为难唐伯虎，故意让唐伯虎在20多位新娘打扮的丫鬟中找出秋香，唐伯虎以为自己选到了，实际上20个中没有秋香，唐伯虎选的是石榴，但最后秋香出来了，终成一代佳话，故称“点”秋香。 这个情节设置符合小说一波三折的特点，吸引了观众的兴趣，同时也照应标题知识链接知识链接肆技巧点拨技巧点拨什么是小说？小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。小说的三个要素：典人物情节、环境。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。小说高频考点情节梳理①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。人物分析①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。环境作用①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。段落作用、标题作用①说说题目有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。表现手法①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子；⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。主旨理解①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。阅读技巧环境描写作用环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。分为自然环境和社会环境。社会环境——故事发生的时代背景。交代故事发生的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。渲染故事气氛，增加故事的真实性。烘托人物形象，表现人物的身份、地位、性格等。暗示人物的前途命运。推动情节发展。深化作品主题。自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展；暗示或象征社会环境，深化主题。标题作用以时间、地点、环境为题：点明时间、地点、环境，创设背景；线索作用、设置悬念作用。以物件为题：表层含义，深层含义（隐含比喻象征义，寄托某种情感；）线索，贯穿全文；悬念，引发联想，吸引读者；中心，突出文章主题。以人物为标题：突出人物形象；暗示故事情节；紧扣中心，突出主题。以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。（5）以事件为标题：突出主要故事情节；紧扣中心，突出主题。以问题为标题：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；引发读者的思考情节作用开头：总领全文；引出下文或引出话题；为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；营造气氛，奠定感情基调。设置悬念，激发读者阅读兴趣。中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。例文赏析例文赏析再也找不到回程车的旅人龙应台①三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”④妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。”⑤身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，这时一大步跨前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。⑥妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。⑦陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。⑧从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”⑨散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”⑩她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。⑪还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说："……不认得了。”A．大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。⑫火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。⑬妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。B．她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。⑭我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”⑮弟弟踱了过来，我们默默对望。是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光。在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时专送，拿印章来”……⑯妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。（选自龙应台《目送》，有删减初中语文工作室）1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．第①段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了母亲年事已高。B．妈妈踩着碎步戚戚低头走路，是因为脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。C．第④段的一系列动作描写，细致地写出了“我”对妈妈的怜爱之情。D．第⑮段实写了眼前所见的一组生动的画面，描绘了妈妈想要回到的那段时光。2．文章写“我”陪伴母亲在大武山乡下散步的内容，有什么作用？ 3．结合语境，按照要求赏析划线句。A大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。（从描写的角度赏析） 4．文章末段写到“妈妈是那个搭了‘光机器'来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。”请谈谈你对这句话的理解。 【解析】1．本题考查文章内容的理解和分析。D.有误，第⑥段描绘的妈妈想要回到的那段时光，是作者的回忆，并非眼前所见的画面。故选D。2．本题考查对文章内容的理解。通过阅读，“我”陪伴母亲在大武山乡下散步的内容是一段回忆，而且位于文章的中间，所以是插叙。分析作用时要从内容和结构两方面作答。从内容上说，插入的是妈妈的病情，写出了带妈妈回大陆故乡的原因；在结构上，照应开头在火车站与三个兄弟共同行走的情境。3．本题考查句子的赏析。画线句运用环境描写，通过描写大武山上黄昏落日的景象，来渲染一种惨淡悲凉的气氛，与年老生病的母亲灰白的头发相映衬，情景相生，烘托作者内心的心酸和对母亲的怜爱。4．本题考查句子含义的理解。解答时要结合文本进行分析，“妈妈是那个搭了‘时光机器’来到这里但是再也找不到回程车的旅人”，很明显句子运用比喻的手法，以此来突出妈妈处于一种失忆的状态，已经无法找回当年那些快乐的美好记忆。这种情况，不仅母亲如此，整个人类都是如此，作者以生动的比喻道出了母亲所处的一种心酸的苦楚状，也表达了作者对光阴匆匆和对妈妈青春不再的无限感慨。【答案】1．D2．插叙，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆的原因，照应上文三个兄弟“放下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”地行走等内容。3．运用环境描写，渲染了悲凉的气氛，突出表现了母亲的衰老，表达了作者对母亲的爱与不舍。4．妈妈要回的“家”不只是一个空间，而是满载美好生活的记忆，而随着岁月的逝去，年华渐老，妈妈再也无法在现实中真正返回。这句话表达了作者对光阴匆匆和对妈妈青春不再的无限感慨。残匾赵明宇①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就走上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。⑪吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎。恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？⑫也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。⑬那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。⑭日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。⑮儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。⑯这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。⑰第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。⑱来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。⑲那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。⑳病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。（选自《微型小说选刊》，有删减）5．吴子皋是文章中的主人公。请围绕吴子皋，画出文章情节发展的思维导图。 6．文中说“这个吴大夫，真是让人捉摸不透”。通过你的阅读，吴大夫哪些地方让你捉摸不透？ 7．按要求回答问题。（1）简析第①段环境描写的作用。 （2）根据你的阅读，揣测：吴子皋为什么要砍去“妙手”二字。 8．简析本文以“残匾”为题的好处。 【解析】5．考查概括文章情节的梳理与概括。读文可知，第②-④段记叙的是吴子皋治了县长父亲的病，县长刘子琨为他写了一块匾，上写“妙手回春”。可概括为：吴子皋治好刘大琨父亲的病，得匾。第⑥-⑧段，第⑥段描写了吴子皋的外貌和给人治病的情况。第⑦段和第⑧段介绍的是吴家论据在周围人们中的影响。可概括为：吴子皋外貌、诊疗概况及在周围的影响。第⑨-⑩段记叙了儿子的情况，儿子因为刘子琨的关系得到了升迁，想把父亲接到新城区。吴子皋拒绝了。可概括为：吴子皋拒绝病人的恭维和感谢。第⑪-⑬段记叙的是吴子皋的怪脾气，拒绝病人的恭维和用来表示感谢的礼物。可概括为：吴子皋拒绝病人的恭维和感谢。第⑮-⑳段记叙的是吴子皋的儿子出不了，吴子皋没有任何的异样，只是砍去了匾上的“妙手”二字。众人不解。可概括为：经受儿子出事打击，砍去扁中“妙手”二字。6．考查对文本内容的理解。根据第⑥段中的“着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山”可得：他的穿着打扮让人捉摸不透。根据⑥段中“一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药”“我只看症，不看病”可得：他的诊疗方式让人捉摸不透。根据第⑨段中的“吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去”可得：他拒绝去儿子的豪宅享福，让人捉摸不透。根据第⑪段中的“他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了”，第⑫中的“挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱”“他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走”可知他接人待物让人捉摸不透。根据第⑱段中的“发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下‘回春’两个字”可知他砍匾留下“回春”二字的行为让人捉摸不透。7．(1)考查赏析描写。（1）第①段是对吴家老宅子的环境描写，点明了文中故事发生的地点：吴家老宅；（2）吴家老宅子青砖灰瓦，瓦间长满青苔，墙头上有凌霄，不大的院子被一棵国槐的浓荫罩住，渲染了古朴幽静的氛围；（3）古香古色的庭院，拒绝现代的气息，暗示了宅子的主人对传统医学的坚守；（4）从宅子的风格里看出吴子皋是一个非常传统，喜欢古风的人，这就为下文他拒绝去儿子的豪宅做了铺垫。(2)考查对文本内容的理解。联系文本内容可知，吴子皋的儿子在一个重要单位担任局长，后来出了事儿，应该是收受了别人的贿赂，受到党纪国法的惩处。吴子皋砍去匾上的“妙手”二字，就是在告诫自己，也是告诉世人，劝君莫伸手，伸手必被抓，一定要管住自己的手。吴子皋医术高超，为人自负，但他的儿子却因为“伸手”而被抓，在教育子女上，他实在称不上一个妙手。他用砍匾的行为来表示自己内心深深的自责与悔恨。8．本题考查对标题的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考：匾为什么是残缺的？从而吸引读者，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节，文章第②--④段介绍了红色大匾的来历，第⑱段，儿子出事后，吴子皋将那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字，由“大匾”的来历开始，到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；再次，“残匾”中的“残”字点明了吴子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺。另外，“残”字也暗示了吴子皋在育儿方面的残缺，虽然他在医道上是妙手，但在育儿上却有着根本的不足。他把匾砍掉一半，表现他的反思与警醒。最后，“残匾”暗示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。由匾的“残”引出子女教育的问题，丰富了文章的内涵。【答案】5．（1）吴子皋治好刘大琨父亲的病，得匾。（2）吴子皋外貌、诊疗概况及在周围的影响。（3）儿子情况及不愿离开老宅的坚守。（4）吴子皋拒绝病人的恭维和感谢。（5）经受儿子出事打击，砍去扁中“妙手”二字。6．穿着打扮；诊疗方式；接人待物；拒离老宅；砍匾留下“回春”。7．（1）点明故事发生的地点；渲染了古朴幽静的气氛；暗示了吴子皋对传统医学的坚守；也为下吴子皋不愿离开老宅做了铺垫。（2）吴子皋是个要脸面的人，看病是“妙手”，但在教育儿子上确不是“妙手”，是深深地自责；同时，犯错误大都是拿了不该拿的东西，伸手必犯错，告诫自己和人们，管住自己的手。8．激发阅读兴趣，引起读者思考；从“匾”的由来开始，以“残匾”结束，使文章结构更加严谨，浑然一体；暗示儿子人生的变故，家庭由圆到残；暗示文章的主人公育子之残，家育之醒；暗示了文章的主题；丰富文章的内涵。知识拓展知识拓展人称的作用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。情节叙述顺序顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。知识巩固知识巩固伍一把伞的温暖①混乱的暴雪忽然掩盖了北京的喧嚣。我躲在温热的窗内，铭记这一刻窗外的宁静。②远处施工楼盘的升降机惊扰了我的清梦。那些在大楼上慢慢蠕动的工人，像一根根坚实的火柴，用微弱的光，点燃了这个原本一如荒漠的城市。③楼下新开了一家快餐店，八元一份自助餐，这是我在北京见过的最便宜的快餐店。很快，许多为经济所迫的外乡人流进了这个陌生的餐馆。④我时常能看到一帮衣衫泥泞的汉子说笑着朝我所在的楼房走来。他们吃饭的样子偶尔让人感到心疼。他们兴许也觉得自己吃得太多，不大好意思，到后来起身时，也只是悄悄地舀饭，不再加菜。⑤老板是个微胖的中年女人，圆脸大眼，看起来平易近人。她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉。身在异乡的工人们都从心眼里感激她，暴雪盖天，仍不顾风寒，走一段艰难的路来这儿吃饭。⑥餐馆店面太小，容纳不过二十人。工人们向来都是坐在店铺对面的空地上吃饭，他们尽可能地腾出位置，希望能给这位善良的老板留住新来的顾客。⑦暴雪当天，女人扛来了一把大红伞。饭前，工人们从施工地上抱来了工具，将伞焊在了露天的餐桌中央。女人去附近的商店买了包烟，每人发了一支。工人们笑了，坐在红色的大伞下，喝酒聊天。⑧第二天中饭时，狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。女人一面抹着油手从店铺里赶出来，一面弯着笑脸道歉。⑨几个老实的工人搁下碗筷，转身去了楼盘工地。白雪依旧飘洒，他们来去需要约摸半个小时。⑩客人不断涌入餐馆，此刻正是吃饭的时间。店里的工人不停叫喊，缺了老板，显然忙不过来。可老板不能脱身，她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞。不到片刻，女人的额头上渗出了细密的汗珠，在狂风中举伞可比打菜累多了。⑪旁边两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜。女人尴尬地笑笑，说了声谢谢。新来的客人很快找到了座位，他们对工人的举动很是不解。⑫一位外套稍微洁净的工人说，让我来吧，我衣服干净些。举伞的工人互相看了看各自的衣服，笑了。他们迅速退开，将这个艰巨的任务交给了这位衣衫最为整洁的工人。⑬顾客一面吃饭，一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。工人虽然一直无奈地低着头，却始终不愿松开双手。他像一个站岗的哨兵，紧握着手里的钢枪。⑭赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。此刻安坐伞下的顾客们，终于明白发生了何事。他们端起自己的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。⑮轰隆隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。我坐在窗内，目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温睡。1．你如何理解标题的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第⑤段主要用了什么人物描写方法？突出了女老板怎样的精神品质？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．最后一段在全文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．赏析下面的句子。狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】1．根据第⑦段的“暴雪当天，女人扛来了一把大红伞”“工人们笑了，坐在红色的大伞下，喝酒聊天”，可知“一把伞的温暖”字面的意思是指一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖。根据第⑩段“不到片刻，女人的额头上渗出了细密的汗珠，在狂风中举伞可比打菜累多了”“旁边两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜”，第⑮段“这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”分析，可知“一把伞的温暖”深层含意指女老板和建筑工人之间互相关心、彼此温暖。2．结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“老板是个微胖的中年女人，圆脸大眼，看起来平易近人。她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉”分析，该句“微胖的中年女人”“圆脸大眼”运用了外貌描写。女老板的外貌以及“看起来平易近人”“不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉”，结合“身在异乡的工人们都从心眼里感激她，暴雪盖天，仍不顾风寒，走一段艰难的路来这儿吃饭”分析，表现了她朴素善良、平易近人、慷慨大方等精神品质。3．从结构和内容等方面分析，结合“这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”在结构上照应了标题“一把伞的温暖”。在内容上，结合“为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温睡”分析，点明主旨，升华主题。结合第⑭段“赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。此刻安坐伞下的顾客们，终于明白发生了何事。他们端起自己的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪”分析，歌颂了普通人之间的互相关心、互相帮助的可贵精神。4．结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人”分析，该句子说白雪激怒了客人，将白雪拟人化，生动形象地写出了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响。在结构方面，结合第⑭段“赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。此刻安坐伞下的顾客们，终于明白发生了何事。他们端起自己的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪”也为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。【答案】1．指一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖，又指女老板和建筑工人之间互相关心、彼此温暖。2．外貌描写。朴素善良、平易近人、慷慨大方等等。3．结构上照应题目；内容上点明主旨，升华主题。歌颂了普通人、平凡人之间的互相关心、互相帮助的可贵精神。4．拟人手法。形象生动的描写了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响，为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。最痛苦的选择①在一个村庄里有这么一个家庭，家里有一对双胞胎儿子，哥哥叫大刚，弟弟叫小强。两个孩子今年都在读初三年级，而且成绩也都特别好。可家里的父亲不光要抚养两个孩子，还要照顾长年躺在病床上的妻子，就是送一个儿子上高中和大学都很吃力，何况同时要送两个去，这事他连想都不敢想，没办法父亲只好决定准备让一个儿子休学。②可是用什么办法叫一个儿子心服口服地不去读书呢？父亲绞尽了脑汁终于想到了一个好办法。第二天父亲给每个儿子一粒南瓜籽，让他们比赛种南瓜，看谁种出的南瓜大，将来就可以去上高中读大学。因为两个儿子都想去上高中、读大学，所以他们拿到南瓜籽后就立刻忙活起来。③大刚在屋后挖了一个坑，小强在屋前也挖了一个坑，他们分别在坑里种下了那颗南瓜籽。然后两个孩子每天精心地照料着各自的南瓜籽，盼望着南瓜籽早点发芽结果。一天南瓜籽终于从地里长出来了，两个孩子见了他们的南瓜苗都欣喜若狂，因为这南瓜苗就是他们的希望。④几天后父亲一有空就去看两个儿子种的南瓜秧，他希望小强的南瓜秧的长势能压倒大刚的南瓜秧。因为大刚有一条残疾的腿，走起路来一癫一癫地，他要是上完大学也没人敢用他上班的，我岂不是白白地供他读书。可不知怎的大刚的南瓜秧不但长得比小强的快而且藤叶也长得比小强的粗壮。⑤父亲越想越不是滋味，有一天他鬼使神差地抬起腿，在大刚的南瓜秧上踩了一脚。这一脚踩得太重了，拇指粗的藤茎裂成几瓣，瓜秧苗歪在一边就像大刚那条残疾的腿似的。⑥傍晚大刚放学回来照例到屋后去看他的南瓜秧，当他来到屋后就傻了眼，他发现瓜藤都快被人踩断了，因此心痛地不禁放声大哭起来。父亲闻到哭声赶了过来，因为大刚不知道南瓜秧是被父亲踩的，所以他委屈地扑到父亲怀里哭得更伤心了。⑦因为第二天是星期天，所以两个孩子都没有上学，一大早儿大刚居然在房前屋后查找起南瓜秧被踩的踪迹来，他时不时地还蹲下身子仔细地辨认起地上的脚印，那个架势活像一个小侦探。最后大刚好像发现了点什么，然后两眼念着泪默默地离开了他的那颗南瓜秧。⑧过了几天父亲发现大刚的南瓜秧被踩了一脚后，虽然没有死但长势却远远不如小强的南瓜秧了。可大刚还是不死心地每天去屋后，精心地照料他的那颗被踩过一脚的南瓜秧。这时候大刚和小强已经初中毕业了，而且还双双考上了高中。按照当初的约定，要看谁种出的南瓜大谁才能去上高中。⑨暑假快结束时，父亲看到小强的瓜秧上终于长了一个小南瓜，而大刚种的那颗南瓜秧却只是满藤的叶子。这天小强小心翼翼地把那个小南瓜摘下来让父亲去过秤。父亲边称南瓜边说：“大刚快过来看看，你弟弟的南瓜刚好8斤重。”⑩大刚听了父亲的喊话却无精打采地答道：“不用看了，你说多重就多重。”父亲放下秤又故意地问大刚：“你的南瓜呢，也拿来叫我称一称。”大刚还是漫不经心地答道：“我的南瓜藤都被踩成那样了，它能活下来就不错了，哪还有什么南瓜呀。”过了暑假小强就被父亲送到县城读高中去了，可大刚却被留在家里跟着父亲下地干活。可是父亲却发现大刚干完活后，还是常常跑到屋后去看他的南瓜秧。⑪第二天一大早儿父亲看见大刚又一瘸一拐地向屋后走去，便悄悄地跟在儿子身后来到屋后，他钻进草丛一看顿时傻眼了，原来草丛里竟藏着一个巨大的南瓜最少有20斤重。父亲看到大刚正坐在地上手里拿着一把小刀，全神贯注地在南瓜上刻着什么字。父亲走近一看才看清南瓜上刻着：“我的大学!”这下父亲的泪水顿时夺眶而出。⑫大刚听到身后有响动猛一回头，看到父亲正两眼满含热泪死死地叮着他的那个大南瓜，而且他还是第一次看见父亲流泪，他惶恐地说：“爸爸你别哭，我知道家里困难，其实弟弟比我更适合读书。”父亲一把将大刚抱在怀里，哽咽着说：“好孩子，爸爸一定送你去读高中、上大学。”两天后父亲千方百计为大刚东凑西借地凑足了学费，并亲自送他到县城去读书。注册时父亲还特意向一位生物老师请教：“老师为什么小强种的南瓜，下的肥料那么足藤叶长得那么茂盛，却只结出一个小南瓜，反倒不如大刚那棵受伤的瓜藤结出了一个大南瓜呢?”生物老师风趣地说：“种植南瓜不但要有充足的肥料和水分，还要适当压制藤叶的生长才能结出大南瓜。”⑬父亲听了老师的解释后才恍然大悟，原来被我踩了那一脚歪打正着地南瓜秧，恰好起到了压制藤叶生长的作用。我不但没有害了大刚，反而还成全了他，南瓜和人一样娇生惯养是成不了大器的，吃点苦受点挫折反到容易成材。但愿大刚今后不要记恨我呀！最后父亲更相信大刚总有一天会长成社会的栋梁之材。5．请从父亲的角度用简洁的语言概括这篇小说的故事内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小说题目“最痛苦的选择”中的“选择”指的是谁？为什么说是最痛苦的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章第七段画线句子“最后大刚好像发现了点什么，然后两眼含着泪默默地离开了他的那颗南瓜秧”中大刚到底发现了什么？请你用自己的话描述大刚流泪默默离开时的心理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．请结合文章具体内容分析小说中大刚的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中父亲“希望小强的南瓜秧的长势能压倒大刚的南瓜秧。因为大刚有一条残疾的腿，走起路来一癫一癫地，他要是上完大学也没人敢用他上班的，我岂不是白白地供他读书”的这种想法是否正确，结合你的生活体验谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】5．解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。本题作答要以“父亲”为陈述的主体。文章①②段写父亲以种南瓜的方式决定两个儿子的上学问题；③—⑩段写父亲因偏爱，踩了大刚的瓜苗，称瓜时小强胜出，去上学；⑪—⑬段写父亲发现大刚是故意把上学机会让给弟弟而深受感动，借钱让大刚上学。据此分析概括作答即可。6．根据文章主要内容，第①段“可家里的父亲不光要抚养两个孩子，还要照顾长年躺在病床上的妻子，就是送一个儿子上高中和大学都很吃力，何况同时要送两个去，这事他连想都不敢想，没办法父亲只好决定准备让一个儿子休学”，第②段“可是用什么办法叫一个儿子心服口服地不去读书呢？父亲绞尽了脑汁终于想到了一个好办法。第二天父亲给每个儿子一粒南瓜籽，让他们比赛种南瓜，看谁种出的南瓜大，将来就可以去上高中读大学”可知，做选择的是父亲，他要选择让两个儿子当中谁继续上学，父亲的痛苦在于在两个儿子间取舍；从第⑦段“最后大刚好像发现了点什么，然后两眼念着泪默默地离开了他的那颗南瓜秧”，第⑫段“大刚听到身后有响动猛一回头，看到父亲正两眼满含热泪死死地叮着他的那个大南瓜，而且他还是第一次看见父亲流泪，他惶恐地说：‘爸爸你别哭，我知道家里困难，其实弟弟比我更适合读书。’”可知，做出选择的是大刚，他选择了把上学的机会留给弟弟，“然后两眼念着泪默默地离开了他的那颗南瓜秧”“父亲看到大刚正坐在地上手里拿着一把小刀，全神贯注地在南瓜上刻着什么字”可知，大刚自动放弃上学的机会自然是痛苦的。可据此分析回答。7．第一问要联系上下文进行理解，由“大刚居然在房前屋后查找起南瓜秧被踩的踪迹来，他时不时地还蹲下身子仔细地辨认起地上的脚印，那个架势活像一个小侦探”可知，他发觉是父亲踩了他的瓜秧；第二问是开放性试题，答案不唯一，只要合情合理即可。可想家庭如此困难，把上学的机会留给弟弟；也可决心无论能否上学，要干出事业证明给父亲看。注意要用第一人称描绘。示例：看来父亲是不想让我去读高中、大学啊！他竟然想这种方法来阻止我。虽然如此，我也一定要证明给父亲看，我虽然残疾，但并不比弟弟差，我一定会有所作为的！8．从第③段“然后两个孩子每天精心地照料着各自的南瓜籽，盼望着南瓜籽早点发芽结果”可知为了换取读书的机会大刚精心照料南瓜籽，可见大刚好学，有上进心；从第⑪段“原来草丛里竟藏着一个巨大的南瓜最少有20斤重”，第⑫段“爸爸你别哭，我知道家里困难，其实弟弟比我更适合读书”可知大刚种出了更大的南瓜，但是他却把上学的机会让给了弟弟，可见他善解人意、体谅父亲、有担当；从第⑩段“父亲却发现大刚干完活后，还是常常跑到屋后去看他的南瓜秧”，第⑪段在南瓜上刻“我的大学”表现了他执着、永不放弃的坚韧品质。9．父亲因大刚的腿残疾而存有偏见，这是错误的，首先应持否定的态度。然后从“身体残疾不意味着事业无成”这方面来回答，可举出张海迪、贝多芬等身残志坚的人的事例来佐证，言之有理即可。示例：不同意父亲的观点。因为我们不能因为他人的身体残疾而轻视他们，要尊重他们，鼓励他们勇敢面对人生，给予关心。霍金，英国著名科学家，他不能行走，不能讲话，但是他创建的时间理论震撼了世界；张海迪，这个勇于与疾病顽强搏斗的身残志坚的女性，是当代的“保尔·柯察金”……这一切都证明，只要有坚强的毅力，我们就能战胜身体的残疾，有朝一日我们一定会成功。【答案】5．父亲以选择种南瓜的方式决定两个儿子谁上大学。后来不得已偏爱小强，踩了大刚种的瓜苗。可是小强读书后，父亲被大刚的执着而打动，到处借钱送大刚上学。6．做“选择”的人指的是父亲和大刚。父亲的痛苦在于在两个儿子间取舍；大刚的痛苦在于自己能否继续上学和弟弟的未来之间的选择。7．发现了父亲的脚印。“原来这瓜苗是父亲踩的！他不想让我去念高中、大学！不管怎样，我一定要证明给他看。”8．好学，从大刚每天精心照料南瓜苗以换取读书的希望可以看出；善解人意，体谅父亲，有担当，从大刚说出“爸爸你别哭，我知道家里困难，其实弟弟比我更适合读书。”可以看出；执着、永不放弃，从大刚对种瓜苗的一如既往可以看出。9．我认为文中父亲的这种想法是错误的。因为我们不能因为他人的身体残疾而轻视他们。殊不知张海迪身残志不倒，文学创作赫赫有名；贝多芬耳聋也不被命运打倒，登上音乐巅峰……一切足以证明，成功的先决条件不是身体是否健康，而是在于意志。意志是成功的叩门石。所以说文中父亲的这种想法是不可取的。对家人，要好好说话①下班刚到家，女儿就很严肃很郑重地让我看一个电视节目，我还要做饭呢，哪有闲工夫陪她看啊。我不耐烦地对她吼了一句：“去去去！等我有空再说，不做饭看电视，咱们去喝风吗？”女儿低下头，自言自语嘀咕了一句话，我听到好像是爱啊情啊的！也没多想，一头扎进厨房煎炒烹炸去了。②等饭菜上桌，女儿吃饭的时候还不依不饶地让我吃完饭一定陪她看，我忽然想起之前她曾小声说什么爱啊情啊的话，又回想起前几天曾看到她和一个男同学一起回家，且边走边聊特别亲密。我的无名火一下子蹿成了熊熊大火，声音也高了八度：“你天天不好好想想怎么提高考试成绩，就想些没用的，看什么电视，没出息！今天罚你做两张期末模拟卷子！”③女儿被我突如其来的这一句话吓了一跳，看我生气的架势，她的头几乎埋到了饭碗里，眼里含着眼泪，拿筷子使劲往嘴里扒饭，掩饰着她的情绪。正在这时，电话响了，来电话的正是我们公司的副总，我深呼吸调整好情绪，然后面带微笑接通电话。公司让我明天去总部参加培训，我马上满脸堆笑，还不忘感激地说一句：“感谢公司给我这个机会，我一定好好表现。”④听到我挂断电话，女儿号啕大哭，转眼就成了泪人儿，边哭边数落我的种种罪状，“我想高兴地和你聊聊天，你总是不耐烦地说学习去，语气那么冷漠！”“我做错一点事，你就大吵大叫，生怕别人听不到，真丢人！”……女儿梨花带雨，我不知所措。⑤此时，电话又响了，来电显示是母亲。我抄起电话，没等母亲说话，就抢先说道：“有事吗？没事别老打电话了！我有事呢！”母亲紧张地在电话另一头说：“也没啥事，就是想问问这周末你们过不过来吃饭，我好去市场买菜！”我丢过去一个“去”字，挂断了电话。⑥女儿狠狠地瞪了我一眼，说：“你真是变脸高手！哼！”说完，跑回自己的屋“啪”的一声关上了门。我走进书房，电脑屏幕上，一个视频正在暂停状态，我点击播放，节目内容是公益测试活动，把孩子和母亲分开在两个房间，但是孩子不知道母亲就在另一个房间，而母亲能够从屏幕上看到孩子的一举一动。镜头上，孩子拨通母亲的电话，问母亲什么时候过来找她。母亲在电话中故意不耐烦地说：“我在路上，一会儿就到了！”过了一会，孩子再次打电话的时候，母亲更加不耐烦地说：“你烦不烦啊，这么远，我在骑车呢！”⑦听到妈妈的话，那个孩子情绪瞬间跌落谷底，脸上的表情由希望到失望最后绝望，忍不住哭了起来。另一边，妈妈看到孩子的变化，紧咬嘴唇、眼含热泪，她没想到自己的话会伤到孩子，孩子会是那样的感受。她迅速站起身，跑过去紧紧抱住孩子，安抚着孩子说：“对不起，妈妈不该这样对你说话，不该不耐烦。”⑧我仔细一看，片头一行字……想起回家时女儿让我和她一起看电视，她小声嘀咕的那句话，就是这句“因为有爱，好好说话。”⑨我们很忙，我们总是在忙工作，忙生活，忙在路上……总是站在自己的角度想问题，却忽略了最亲的人。⑩看完短片，我已泪流满面，心底最脆弱的地方被狠狠地触及了。父母还能跟我们聊多少次电话呢？还能亲亲拥抱孩子多久呢？下次再说“我很忙”“别烦我”“不要再打来”……之前，应该想想他们落寞的表情，默然泪下的样子，所有不耐烦的理由就会瞬间溃不成军。⑪我跑到女儿房间，告诉她：“妈妈以后要启动耐心模式！”女儿泪珠未干，破涕为笑：“我要把这个消息告诉姥姥和全世界！”10．文中的“我”对谁没有好好说话？“我”是以怎样的态度说的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中第①段画横线的句子有什么作用？请简要作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章第④段用了哪些描写方法？请简要分析女儿此时的内心感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．女儿为什么说“我”是“变脸高手”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】10．根据原文内容，“我”对女儿和自己的母亲都没有好好说话，并且对待亲人都是十分不耐烦的态度；从第①段“我不耐烦地对她吼了一句：‘去去去！等我有空再说，不做饭看电视，咱们去喝风吗”和第②段“我的无名火一下子蹿成了熊熊大火，声音也高了八度：‘你天天不好好想想怎么提高考试成绩，就想些没用的，看什么电视，没出息！今天罚你做两张期末模拟卷子”，可以看出“我”对待女儿格外的暴躁；从第⑤段“我抄起电话，没等母亲说话，就抢先说道:‘有事吗？没事别老打电话了！我有事呢”和“我丢过去一个‘去’字，挂断了电话”，可以看出“我”对待母亲抢先说话、挂电话，十分粗鲁，没有耐心；11．画线句出现在第①段的末尾处，“女儿低下头，自言自语嘀咕了一句话，我听到好像是爱啊情啊的”，从内容上看，这是女儿小声嘀咕的一句话，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；从结构上看，为后文第②段“我”想起女儿与男同学一同回家而发火做了铺垫；也为第⑧段“我”终于明白女儿说的是想和“我”一起看的电视的名字“因为有爱，好好说话”埋下伏笔，更加深化了文章的主题；12．从第④段“女儿号啕大哭，转眼就成了泪人儿”和“女儿梨花带雨”可知，这里运用了神态描写，表现了女儿对“我”敷衍的态度以及乱发脾气的不满和委屈；从“我想高兴地和你聊聊天，你总是不耐烦地说学习去，语气那么冷漠”和“我做错一点事，你就大吵大叫，生怕别人听不到，真丢人”可知，这是语言描写，这里表现出女儿内心对“我”的失望及愤怒。13．文中第⑥段，女儿说“我”是“变脸高手”，因为“我”对待女儿、对待领导和对待母亲的态度差别十分巨大；从第①段“下班刚到家，女儿就很严肃很郑重地让我看一个电视节目，我还要做饭呢，哪有闲工夫陪她看啊。我不耐烦地对她吼了一句：‘去去去！等我有空再说，不做饭看电视，咱们去喝风吗’”可知，在面对女儿的邀请时，“我”我不耐烦地对她吼；从第③段“正在这时，电话响了，来电话的正是我们公司的副总，我深呼吸调整好情绪，然后面带微笑接通电话。公司让我明天去总部参加培训，我马上满脸堆笑，还不忘感激地说一句：‘感谢公司给我这个机会，我一定好好表现’”可知，当接到领导电话时，“我”的态度非常恭敬谦逊；从第⑤段“我抄起电话，没等母亲说话，就抢先说道:‘有事吗？没事别老打电话了！我有事呢”和“我丢过去一个‘去’字，挂断了电话”可知，“我”对待母亲抢先说话、挂电话，十分粗鲁，没有耐心；前后态度差距如此之大，所以女儿说“我”是“变脸高手”。【答案】10．文中“我”对女儿和母亲没有好好说话；“我”对女儿的话不耐烦，没有好气，并且肆意发火；“我”对母亲的话同样没有耐心，抢先说话和挂断电话。11．这句话为后文“我”想起女儿曾与男生一同回家，燃起无名怒火做铺垫，也为后来“我”想起女儿说的话是“因为有爱，好好说话”埋下伏笔，吸引读者的阅读兴趣，使得文章的主题更加深刻。12．第④自然段运用了神态描写和语言描写，表现了女儿对“我”敷衍的态度和暴躁的情绪的不满与委屈，以及对“我”非常失望和愤怒。13．因为“我”在听到女儿邀请“我”一起看电视时，表现得非常不耐烦和暴躁，而在接到领导的电话时，却又变得恭敬谦逊，在接到母亲的来电时，“我”又恢复了不耐烦的态度，因此女儿说“我”是“变脸高手”。等你回家①陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”②一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……③我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？④车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。⑤他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头父亲在外头。⑥旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。⑦“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。⑧探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。”⑨他转身问我：“你有纸笔吗？”⑩“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几