初高中语文衔接·现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识汉

字

的

魅

力

汉字是形、音、义的统一体，围绕字形所形成的字形、字义、字音之间的关系，决定了汉字造字的基本方法。汉字是表意系统的文字，字义从字形上直接显示出来，只有把握了字的造字法，才有可能对字义作较深入的了解，同时，也只有真正弄清了汉字的造字法，才说得上深入了解了汉字的基本特点。六书四种造字法两种用字法

东汉许慎在他的《说文解字》里总结了前人造字经验，提出了“六书”的说法。

所谓“六书”就是象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字方法。

众将下列字按造字方法对号入座？象形：会意：指事：形声：休山末上牛案财论月林本你能分辨吗？甲骨文金文大篆小篆隶书

草书

行书楷书

初高中语文课程标准在有些目标设置上出现了断层，两学段的终极考试指导思想在某些知识要求上存在较大的跨度，导致初高中语文教学中存在着“断层”的现象，主演体现在现代汉语语法知识教学的“断层”。现代汉语基础知识——词类、短语、句子等，全部编排在初中语文教材里，而《义务教育语文课程标准》中又指出：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法，但不必进行系统、集中的语法知识教学。”而且这些语法知识也不作为中考考试内容。在长期以来形成的“考什么就教什么，考什么就学什么”的“唯考是教，唯考是学”的现实中，这些语法知识在初中阶段根本没有得到落实。所以，初中生升入高中后，老师讲到词类及活用、短语及结构、句子成分、特殊句式等，学生往往一片茫然，不知所措。而高中阶段的许多知识点教学，尤其是病句辨析和文言文词句的理解，更是离不开现代汉语语法知识。①上患吏多受赇，密使左右试赂之。

译文：②君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。

译文：2021新高考I卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》

语法就是讲用词造句的法则与原则。它包括两个部分：一部分是词法，讲词的分类以及词的语法特点和用法；另一部分是句法，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。第一课时：词类及句子成分分析高中语文备考：名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词叹词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。虚词：不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。一、名词：表示人或事物名称。鲁迅老师桌子操场书本

思想情绪昨天下午暑假苏州南京前、后东边是人和事物的名称时间处所方位名词的语法功能：1、经常做主语和宾语。2、方位词经常放在其他名词后，组成表处所、范围或时间的方位短语。（“目前”和“日前”）

二、动词：表示动作、行为、心理活动、存在、变化、消失、判断等。动作行为存在变化心理活动使令可能意愿

判断

走观察学习增加消失想念厌恶请 命令能够愿意动作趋向来去

进来回去是动词的语法功能1、动词可以做谓语，多数能带宾语。2、动词能够前加副词“不”，多数不能加程度（很、非常等）副词，只有表心理的动词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、很愿意等）3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时态。4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫等）形容词长、短、矮、高大……高尚、乐观、懦弱、硬、软……迅速、朦胧、遥远……（表示形状）（表示性质）（表示状态）三、形容词：表示事物的形状、性质、状态的词。形容词的语法功能1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。2、形容词可以作谓语，但不能带宾语。3、形容词前面有助词“得”时可以作补语。4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明”。

有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等）请找出下面句子中的动、形、名1、中国人民志气高。2、树叶黄了。3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。4、他学习很刻苦。1、中国人民志气高。2、树叶黄了。3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。4、他学习很刻苦。请找出下面句子中的动、形、名数词表示确数：三分之二、七百、一倍……表示概数：成千上万、若干、少许……表示序数：初一、第八……四、数词：表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"等。

数词的语法特点：1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。你能诊断出下面句子的语病吗？1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下降了一倍。2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。量词物量词（数词+物量词+名词）

一把铅笔动量词（动词+数词+动量词）

讲了三遍五、量词：表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为物量词和动量词。

数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。2、放在动词后，作补语。例如：你到办公室来一下。你能诊断出下面句子的语病吗？1、

两个朋友送的小花瓶2、两个目击者发现的弹壳3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。六、代词：指代人或事物名称、动作行为、性质状态或数量的词。人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、指示代词：这、那、那里、那边、此、彼。

代词的语法特点：1、第二人称的敬称“您”不能用复数。2、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她们”专指女性。3、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。

请你指出指代不明之处吧1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时在这方面做了不少努力。3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。七、副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。表程度很、更、最、过于、稍微时间、频率已经、曾经、将要、渐渐、往往、一直、一再表范围都、总、统统、仅仅、只表重复连续、又、再、也、还表语气幸亏、居然、只好、难道表肯定、否定没有、不、必、也许表处所处处、到处、四处情态、方式亲自、忽然、悄悄、单独副词的语法功能：1、副词主要修饰动或形，作状语。2、副词放在形容词后，作补语。3、副词不能修饰名、代词。看谁找的副词最准确。1、今天早上，我差点就迟到了。2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。3、我已经再三请求他别这样做。4、我再也不撒谎了。看谁找的副词最准确。1、今天早上，我差点就迟到了。（2个）2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3个）3、我已经再三请求他别这样做。（3个）4、我再也不撒谎了。（3个）共11个副词八、介词经常用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。

时间、处所、方向：自从、从、自、往、朝、向、到、在原因、目的：由于、因为、为了关涉对象：对、对于、关于、连、同、和、与比较：比、同、跟、和、与施事、受事：被、让、把

介词口诀：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝；

用在名词代词前，

组成介宾短语后，修饰动形要记牢。介词的语法功能：1、介词不能单独作句子成分，必须和名、代或名短共同组成介宾短语。2、介宾短语主要修饰动、形，前作状，后作补。谁能找准介宾短语。1、他先将橘子慢慢散放在地上。【将橘子】、【在地上】2、你住在家里吗？【在家里】。3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。【通过老师的教育】4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。【自从离开之后】注意九、助词的、地、得着、了、过们、所、似的（结构助词）（动态助词）（其他助词）附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义语气助词吗、呢的、了啊、吧、呀（疑问语气）（陈述语气）（祈使或感叹语气）（附着在词语、句子的末尾，表示语气）十一、拟声词：指模拟人或事物声音的词沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇……

和、同、或、以及、并、不但、而且、虽然、但是、既然、尽管、于是、况且、因为、所以十、连词：起连接作用，常用来连接词、短语和句子。十二、叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。★叹词一般不与其他词组合，可独立成句。喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀……★在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。1.他手里拿着一束鲜艳的花。2.今天我买东西花了很多钱。3.他那天穿了一件花衣服。（名词）（动词）（形容词）在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。第二课时：句子成分主语+谓语+宾语是陈述对象。是对主语动作或状态的陈述或说明。是动作行为涉及的对象。成分定义符号例句主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。//①大伙//都散了。②我最不能忘记的，//是他的背影。③满树浅黄色的小花，//并不出众。④利用物候知识来研究农业生产，//已经发展为一门科学。主语的类型施事主语：主语在句子中是动作行为的发出者。例如：大家要积极参加学校活动。受事主语：主语在句中是动作行为的承受者。例如：校报还没有印出来。中性主语（当事主语）：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。例如：我们的前程很美好。被描写小明十六岁了。被说明北京是祖国的心脏。被判断冰雪融化了，草儿绿了，春天来了。

一米等于一百厘米。他们终于登上了山峰。

每个人的学习方法都不同。和平与发展是当今世界的两大主题。吃的是草，挤出来的是奶。学开车是很不容易。人多了很危险。聚也匆匆，散也匆匆。坚强是一种美德。（名词作主语）（数词做主语）（代词作主语）（名词性短语作主语）（并列短语作主语）（名词性短语作主语）（动宾短语作主语）(主谓短语做主语)(动词做主语)

(形容词做主语)找出主语成分定义符号例句谓语 是陈述主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。

①他//是很能干的。②一张简陋的大竹床//铺着厚厚的稻草。

③其实这种缩微技术，//早在十九世纪普法战争时候就使用过了。找谓语1.他们正在排练节目。2.鱼儿在河里游泳。3.山上的树又绿了。4.这里的黎明静悄悄的。5.外面天气很热，别中暑了。6今天星期五。7.肉包子两元。8他成绩优秀。9这件事大家都明白。（排练，动词做谓语）（游泳，动词做谓语）（绿，形容词做谓语）（静悄悄，形容词短语做谓语）（热，形容词，动词做谓语）（名词做谓语）（数量词做谓语）（主谓短语做谓语）（主谓短语做谓语）连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。如：他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。由于劳累过度，李老师生病住院了。成分定义符号例句

宾语在动词后面，表示动作、行为受力的人或事物，往往表示动作支配的对象。

﹏①桥脚上站着一个人。②我最不能忘记的是他的背影。③萧队长说过：先进的要带落后的。④朋友送我一支笔。例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。6、灰色的云块密密地布满了天空。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有的动词常带两个宾语叫双宾语一个指人，靠近动词，称近宾语。一个指物，在近宾语之后，称远宾语。如:①他曾经赠给我一个核舟。②他给了我战胜困难的勇气。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。（）①这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。②（满树）（浅黄色）的小花，并不出众。③利用物候知识来研究农业生产，已经发展为（一门）科学。状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动词或形＝容词，或者修饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或程度等。

[]①她[很]漂亮。②说到这里，我们两人[不约而同]地站起来。③[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]，我走到她跟前。④[从前]，这里住着一个姑娘。补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。〈〉①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌〈下来〉。②我独自一人游荡〈在田野里〉③从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。④我遇见过他〈好几回〉〈了〉。成分口诀:主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，谓前状语、谓后补。分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里>。3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。4、我//[已经]读<过><两遍>了。5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。6、(绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。

所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。句子的主干1.［近十几年来］(新中国发行)的(各种各样)的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝库。主干：邮票//

----丰富了-----艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。长句变短句短句变长句找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语

第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来请找出主干:1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。1、我—［应该］感谢—灯光。答案：2、日华和月华——出现。3、天空——布满了。4、蟹——生存。5、他们—［没有］注意—关系。1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。

析：这是个病句。

主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。

析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语