初中语文+第9课《美丽的颜色》课件+统编版语文八年级上册

美丽的颜色（人物传记）艾芙·居里居里夫人一、导入居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。

学习目标：1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。2.分析居里夫人的性格特点。3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。学习重点：通过默读、批注、理读等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。二、作者简介：艾芙·居里（EveCurie），她是著名的女科学家居里夫人的次女，于1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐。1939年获得获得诺贝尔化学奖的伊蕾娜·居里是她的姐姐。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书。三、分析结构：

第一部分(1－7)：介绍居里夫妇研究工作的环境。

第二部分(8－18)：居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐。

第三部分(19－25)：居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着迷人的光芒。四、朗读的情感：

居里夫人：“热切的好奇”，满怀期待。比埃尔：很期待，是理解，感觉很温暖。激动、兴奋

从居里夫妇看来，对于“美丽的颜色”，居里夫妇的情感经历了三个阶段，哪三个阶段？温馨的期待神秘的确信情不自禁的惊喜

五、课文理解

（一）题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

⑰有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”

⑱这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”⑳玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”

㉑镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!

（二）

经过四年多艰苦工作，居里夫妇的宝宝终于降生了，“它”有美丽的色彩，“它”是谁？镭

题目“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再来看看课文前半部分又在写些什么？请同学概括一下。居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。（三）概括叙事性文章的内容。

（四）“居里夫妇探索镭艰苦”这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。

第②段里“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”——工作环境非常恶劣

（五)怎么理解第⑤段“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来”？

从“而且”、三个“没有”的句式中可以看出他们条件简陋，工作艰难，强调一无所有，但他们却创造出了奇迹。

（六）对下面内容进行批注1、第⑨段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。

从“满是尘污和酸渍的旧工作服”和“周围的烟刺激着眼睛和咽喉”看出工作条件艰苦。2、

“头发被风吹得飘起来”，能不能说明条件艰苦？细节描写能，说明风大。3、这句话属于什么描写？4、第⑩段“她独自一个人就是一家工厂。”说明人手缺乏，工作负荷大，工作环境差。5、第⑫段里“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了?”

用了数字，还有反问的手法，说明沥青铀矿残渣中镭的含量特别低，从侧面反映出工作量非常大，镭的神秘难发现。

既可以从词语的角度，又从修辞的角度进行了品析。

6、第⑬段“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”

可以看出居里夫妇工作的时间越来越长，提炼镭越来越困难，但是对镭的探究却坚持不懈。7、能不能改成“过了一年或两年”？

改了后就看不出时间的漫长和工作的艰难了。

以上，我们从不同的角度读出了探索镭的艰苦，工作条件的差，工作负荷的大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。小结：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作

，要在院子的露天

地里完成。由此可以看

出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。布置作业：1.熟读课文，感悟居里夫人的人格美。2.完成课文后、识记生字词及练习册相关习题。

3.预习居里夫人在提炼镭过程的“微妙快乐”。

第2课时学习目标：1.感受居里夫人提取镭的快乐过程。2.分析居里夫人的性格特点。3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。学习重点：通过默读、批注、理读等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。一、品读词句，体会“快乐”

1.这样的“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？“最美好而且最快乐”。2.请你从文章里的哪些地方读出了“美好”与“快乐”？3、第⑭段玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。说明他们的日子很愉悦。

愉悦还表现在“我们”这个词上，

说明他们很相爱，两个相爱的人在一起互相扶持做事是美好而快乐的事情。

4“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”说明什么？

说明两个人有共同的目标和追求，再苦也是快乐的。3“感谢这种意料的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。”

科学家就是要不断地探索新的领域，当他们被某样事物“吸引住了”的时候，那应该是快乐和美好的事情。

对于科学家来说，宁静的环境能让他们专心工作，这比任何豪华的居室都要宝贵。5“在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”6现在你们能理解为什么居里夫妇的快乐是“微妙”的吗？因为他们的快乐常人是无法体会到的快乐。因为他们的快乐来之不易。因为他们的快乐是两个人的快乐。……7这种快乐只属于居里夫妇。因为

。

居里夫妇坚韧顽强的探索精神。居里夫妇相亲相爱的美德。居里夫妇乐观奉献的精神。……

总之，一句话，因为只有居里夫妇经历了别人没经历过的艰难，在艰难中表现出的高贵人格，所以才能体会到别人并无法体会的快乐。所以“美丽的颜色”还指

。

这是人类世界最美丽的颜色。居里夫妇的美好的人格二、比较体会，读懂美丽“这一篇”1.大家有没有发现，在后面部分里，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？这些是真实的写照。因为这些都是她母亲自己的话，更真实。起到相互印证的作用

把第十三和十四两段连读，注意人称代词，互相改变一下，体念真不真实？2.大家有没有发现，这种“玛丽后来写道”的话，在课文的第十四段以后都不见了，这是为什么呢？

主要保证居里夫妇的对话细节。让我们能具体感受到居里夫妇的幸福与快乐。

2.这篇文章的体裁是什么？

人物传记特点：真实又生动。这就是传记的美丽和魅力！三、再次朗读，升华美丽人格

读读⑰-㉕段的“美丽颜色”，体会其中的幸福快乐。

“永远记得”，因为镭不仅有“美丽的颜色”，它还自动发光!自动发光的仅仅是镭吗？

还有居里夫人的光辉人格。

这种光辉的人格是最美的色彩。未老先衰的居里夫人

事实上，镭射线在无声地侵蚀着她的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。她还美丽吗？美！镭的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的！四、文章主题

本文通过写居里夫人和丈夫在简陋的棚里，怀着热切的好奇心进行辛苦的实验，成功地提取了镭，表明了居里夫人对全新科学领域的好奇与热爱，同时也反映出居里夫人和丈夫坚韧执着的探索精神。五、写作特色：1.生动细致的描写。例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；再如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出人物的伟大品格。2.恰当、得体的引用。文中多处引用