创意科技画全册配套完整课件3

创意科技画全册配套完整课件3科技幻想创作第一课

科幻画：全称科学幻想画，是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画的形式表现出未来人类生产和生活情景的绘画作品。在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。理论基础教学目的：加强对少年儿童科学意识的启蒙和创造力、想象力的激发。培养他们从小热爱科学、崇尚科学、追求科学的人文素养和科学情怀。培养学生观察生活的能力，锻炼孩子在绘画过程中的综合表现能力，提高学生的审美眼光，让学生真正体会艺术是源于生活而又高于生活的道理。科技幻想作品欣赏太空城市主讲老师教学对象：7—9岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目的：1、学习同种元素重复组合排列，把握前后遮挡关系。2、城市建筑的学习与运用。3、以大小区分，主客分明。4、憧憬未来的美好家园，激发学生的想象力与创造力。教学重点：1、学习以简单图形概括归纳物体。2、想像太空与未来生活的联系，表现太空城中的景观。3、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。教案随着地球人类数量越来越多，地已经不堪重负，面临着资源枯竭。环境污染等众多问题，所以太空城变成人类移居外太空的梦想。这个未来的太空城市是什么样子的呢，在茫茫太空中，有一座座“高楼大厦”在日夜不停地运行着，数万、数十万、甚至上百万地球人在里边工作生活着。这个庞然大物里工作生活所需要的物品一应俱全，环境幽雅，绿树茵茵，小桥流水，蛙鸣鸟叫……简直是一个世外桃源。课题导入改变视角/造型想象知识点这是在哪里？用什么交通工具？城市图片欣赏天空之城的场景，

所有的城市依附于

一棵大树之上城市图片欣赏空中花园城市图片欣赏观察城市上方的保护罩城市图片欣赏单体图片范画图片欣赏太空城市就是太空与现代都市的结合物，画的时候里面的元素要示范完整——飞船星球城市遮挡关系。颜色不要太单一，注意背景色和主体物颜色的对比。学生作品要求如何画？在哪里？能源来自哪里？城市与城市间是如何联系起来的？人类在太空中失重，依靠飞船、火箭等交通工具学生作品图片学生作品图片学生作品图片学生作品图片

同学们课后可以通过考察，收集本地存在的环境问题，诸如：道路、交通、住宅、垃圾、饮食、废气、废水、植被破坏等。本次课主要从住宅的角度创作了“太空城市“，那么从其他环境问题的角度，你还能想到什么主题呢？开动你的脑筋，拿起你的画笔，让我们一起做“环保小卫士”吧！课题延伸谢谢！坦克的糖果主讲教师：“混身钢铁造，无脚它会跑，开枪又打炮，穿沟跨战壕。（打一军用武器）谜底：坦克猜谜语啦了解坦克坦克虽然不像汽车那么经常见，但它却是路上军事作战的主要武器工具，具有十分钟重要的作用，也是现代小朋友们最主要的玩具伴侣，实现着我们军人的梦想，但是小朋友们，你们对坦克有多少了解呢？让我们一起来认识一下军事坦克吧：坦克，现代陆上作战的主要武器，有“陆战之王”之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和强大的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量。坦克一般装备一门中或大口径火炮以及数挺防空（高射）或同轴（并列）机枪。坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式主炮。坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。坦克的结构组成：坦克由坦克武器系统、坦克推进系统、坦克防护系统、坦克通信设备、坦克电气设备及其它特种设备和装置组成。知识点：教学对象：7—8岁工具材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目标：1、通过坦克科普知识的引导，加深学生对坦克的深入了解，鼓励孩子的创作欲望。2、通过图片欣赏，在了解坦克结构特点的基础上，进行自由自由发挥创作。3、掌握对立式构图及渐变色使用。4、加入主题想象，进行情景创设。教学重点：1.点、线、面涂色技法及渐变色的使用。2.学习以图形图像归纳坦克特征形象。知识点：图形重复组合排列接下来，我们就一起来欣赏坦克的图片在战争年代，坦克在战场上立下汗马功劳。而在和平年代，同学们都和老师一样，崇尚和平，反对武力。我们今天就来畅想一下，如果坦克发射的不是炮弹，而是美味的糖果，会是怎样的场景呢？你想让你的坦克发射哪些种类的糖果呢？头脑风暴糖果集合啦我们来看一看其他同学的作品吧创作提示：1.创作的过程中，你可以让你的坦克队伍分成两队，也可以给他们取上霸气的名字哦。2.要注意遮挡关系，让你的坦克队伍壮大一些。课题延伸：

小朋友们，通过本节课的学习，大家对坦克有一定的了解了吗？现在能够通过老师的讲解加自己的想法进行坦克创作了吗？你能通过自己的创造发明几台不同款式的坦克呢？你都赋予了他们怎么样的本领呢？回家自己动手创作一台吧！把他分享给自己的爸爸妈妈，另，在爸爸妈妈的帮助下，上网搜集一下，看看我们现在都有那类坦克呢？他们的名字分别叫什么？回学校跟小朋友跟老师一同分享一下奥！废物变宝车——主讲老师：废物

变

变变宝车引导

同学们，你们喜欢现在的生活环境吗？相比较，电视里演的侏罗纪时代的生态环境与现在的生态环境有区别吗？老师记得小时候的天空是那么的蓝，时刻都能见到大雁在空中飞翔，还有老师老家旁边的小河如此的清澈，鱼儿在哪里游来游去，多么惬意的画面啊！可是现在呢，那些儿时的回忆已经不存在了，经常出现在我们眼前的画面就是，高高的烟筒冒着黑烟、马路上交通阻塞、垃圾玲琅满目，随处可见。现在随着城市人口的不断增长，生活垃圾、工业废渣越来越多，侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，严重危害着农作物的生长及人体的健康。如果人类不加以节制，想办法保护我们的生存家园，我们人类也将面临没绝。同学们，从我们做起从身边的小事做起，做一个爱护环境的好孩子吧，今天我们将从绘画课开始做起，让我们亲手制作一台可以将废物变宝的一台机器车吧！教案教学对象：7—9岁工具材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目标：1、通过本节课的学习，让学生从小养成爱护环境、变废为宝、废物利用的好习惯。2、围绕本节课主题，让学生欣赏大量机械车辆的图片，让学生学会通过改装添加进行废物变宝车的制造。3、学习多种生活单体元素的刻画并练习组合运用。教学重点：1、掌握并练习生活中多种常见的物品的刻画方式。2、学习多种形式的涂色技法（间隔、渐变、明暗、深浅）。知识点主体物与背景的繁简对比一起来看看汽车的真实图片吧这些汽车你见过吗？你知道这是什么车吗？它们有什么用处呢？让我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧!画面中要注意繁与简的对比，大小对比，以及物体的遮挡关系，和多样的构图形式看了其他小朋友们的作品，你们是不是有了更多的想法呢？那就让我们赶快动手创作吧！课题延伸同学们的想法都非常的丰富，在这节课里，同学们除了想到做一辆《变废为宝车》外，还想到了《废物循环利用装置》、《自动处理垃圾装置》等等，还等什么呢？请同学们回家后把自己的想法画出来吧！谢谢观赏《心灵魔法师》主讲老师：

今天老师看到某某同学来上课了，心情非常的开心，大家知道为什么吗？昨天晚上老师做了一个梦，梦到某某同学给我打电话，说心情很不好，今天不想来上课了。我问他为什么？某某同学说，昨天他想要妈妈给他买个什么玩具，妈妈说等考完试再说。可是这个玩具等考完试就卖光了，所以心情大落，不想上课了。老师就告诉某某同学说，如果今天你来上课，老师就能够满足你的愿望。难道老师就这么神奇吗？告诉大家一个好消息，今天老师要当一回心灵魔法师，帮咱们同学一一实现愿望，而且还有一个特殊功能，有谁心情不好了，老师也能把心情变好！但是需要同学们的帮助，帮老师制作这么一个装置，说不定哪天，我们的发明被科学家发现了，然后帮我们实现呢？对吧？课前引导：教学对象：7—9岁工具材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目标：1、通过老师的讲解与描述，让学生掌握课题的刻画重点，深入思考，灵活创作。2、通过本节课的学习，掌握几种人物的造型画法。3、掌握几种心灵转换器管道的画法，在布局中要注意一定的遮挡关系。教学重点：1、心灵转换器管道的刻画及排布。2、丰富的管道场景处理。教案知识点：同一元素/组合排列大家一起来看看能让我们心灵变美好的图片吧！这些表情代表了我们不同的情绪~看看这是什么？我们的心灵转换器就要通过这些管道来传递哦~看到美食大餐心情有没有很开心呀？让我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧!

课题延伸：科技幻想画涉及的科学技术领域较为广泛，大致可分为：1、宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星等）2、海底世界（海底生物、海底探矿等）3、地球环保（植被、水土保持，防治污染等）4、新型能源（太阳能利用、废品利用等）5、人工气候（全球气候调节，居室气候调节等）6、生物工程（克隆、基因工程等）7、信息传递（新型电脑、远程信息传输等）8、新型生活（未来居住、未来交通、未来工具等）同学们想一想，我们今天学的课题属于科技幻想画创作课程里面的哪一个领域呢？作品要求：在绘画的时候要注意星罗密布的排列组合方式，（同一元素重复组合）以及画面中魔法器管道的遮挡关系，不同背景的处理方法哦！机器人的畅想主讲老师：课题引导:通过观看一段机器人的视频，吸引孩子们的注意力进入本课题学习。随着信息技术的发展和智能技术在社会各行业的应用，智能机器人作为协助或取代人类工作的机械装置，被大量的制造并应用于各个行业，受到各界人士的高度关注。作为小学生的我们，是否也应该重视一下呢？想一想：通过这则视频的欣赏，同学们能感受到机器人的特点吗？它们都有什么共同的特点呢？为什么叫做机器人？它们能做什么？还有它们必须都是人的样子吗？带着这几个问题，我们一同来学习本课程吧！教学对象：7—9岁工具材料：白卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒教学目标：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2、了解机器人的构造，通过总结演示，让学生能用绘画的方法绘制机器人造型，并进行想象创作。3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。教学重难点：1、了解机器人的结构、种类、特点和功能，进行机器人形态的设计与制作。2、生动的表现机器人的功能和作用，并进行故事情景创造。3、背景肌理效果的添加知识点造型与表现机器人图片欣赏:机器人图片欣赏:机器人图片欣赏:机器人图片欣赏:机器人图片欣赏:机器人图片欣赏:机器人图片欣赏机器人图片欣赏:机器人图片欣赏:学生作品欣赏:学生作品欣赏:学生作品欣赏:学生作品欣赏:学生作品欣赏:学生作品要求:1、画面中机器人的不少于三个。2、机器人的形态不一。3、画面中故事情节要丰富。课题延伸:1、采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象，创编关于机器人的故事！营造一幅有情景的作品。2、组织学生搜集并交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）我设计的太空飞行器主讲老师;教学对象：7—9岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔教学目的：1）掌握利用笔触肌理效果勾勒外形，突显画面主体。2）结合太空元素，启发孩子想象力与创造力，培养学生对于科学技术领域的探索精神！教学重点：1）太空飞行器的功能性设计。2）背景单体花纹的重复及叠加使用。导入：今天老师带来了一张照片，你们知道他是谁吗？想知道他的事迹吗？他是中国第一太空人，他乘坐“神舟五号”飞船上天成功，标志着我们国家的航天科技又迈进了一大步。同学们，你想不想遨游太空呢？太空又美丽又神秘。那么我们思考一下，到太空需要哪些设备呢？下面大家一起来欣赏一些图片，看了这些图片，我们了解了中国科技的进步。其实每一个同学都是一个发明家，我们可以自己来设计太空飞行设备，用它在太空中遨游，一定很棒噢！飞行器在太空中飞行的能源来自哪里？知识点：外形勾勒与图形组合今天，我们也来设计一款飞行器！它用于怎样的外形？它有什么样的功能？它飞行的能源来自哪里？让我们看看其它同学设计的作品吧！学生作品欣赏作品要求作品创作中，飞行器要用多种几何形体组成，（圆形、椭圆、三角形、长方形等），整体要突出，是画面的主体物，里面的功能要设计详细。外轮廓采用多彩“发光”的方法表现，突出主体。背景添加星球、飞行物等。课题延伸：

五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，像地球一样有着各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……浩瀚的宇宙有着太多的奥妙等待我们去探索……同学们可以继续搜集相关的太空知识，展开你的想象，创作一幅有关太空梦想的作品！宇宙梦主讲老师：导入同学们，大家知道我们生活在什么星球上吗？那我们的星球又是在什么地方呢？宇宙是一个非常非常神奇而且又神秘的空间。科学家们为了探究宇宙的秘密，利用科学技术研发了很多高科技的飞行器来进入宇宙空间，那么同学们都知道有什么飞行器能进入到宇宙空间吗？今天老师带领同学们一起来学习咱们中国自主研制的神舟飞船，让神舟飞船带我们进入神秘的宇宙太空去遨游吧~神舟飞船知识神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段，即由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成，由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。1、神舟一号发射时间：1999年11月20日2、神舟二号发射时间：2001年1月10日3、神舟三号发射时间：2002年3月25日4、神舟四号发射时间：2002年12月30日5、神舟五号发射时间：2003年10月15日航天员：杨利伟6、神舟六号发射时间：2005年10月12日航天员：费俊龙、聂海胜7、神舟七号发射时间：2008年9月25日航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏。8、神舟八号发射时间：2011年九月29日9、神舟九号发射时间：2012年6月16日，航天员刘旺、景海鹏、刘洋教案教学对象：5-7岁工具材料：白色卡纸、勾边笔、油画棒教学目的：1、通过对中国神舟系列号飞船发展史的介绍，了解中国宇宙探索的成就，产生民族自豪感。2、知道太空人的造型特点，能够画出各种动作的太空人。3、学会添加太空环境，并用外勾边涂色方式突出主体物。教学重点：学习太空人的动态特征与涂色技巧。知识点：白色与彩色的对比宇宙太空图片宇宙太空图片神舟飞船图片宇航员图片宇航员图片宇航员图片宇航员图片作品要求要求宇航员不少于2-3个。宇航员的形态要不一样。画面中星球、飞船等要有大小对比。画面尽量不要画的太散。学生作品学生作品学生作品课题延伸

今天我们用白色与彩色对比的形式画出了大家的“宇宙梦想”做了一回小宇航员！同学们，你的梦想是什么？用画笔尽情表现出来吧！谢谢！机器人音乐会主讲老师：导入“叮叮当，叮叮当”来了一帮新朋友，它们是谁呢？它们有着铁皮做的身体，很坚硬，它们大脑里能储存无限的信息，这些新朋友今天来做什么呢，原来是在开音乐会，它们表演着奇妙的舞蹈，有着美妙的声音，让我们来欣赏一下吧。教案教学对象：7—9岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目的：1、熟悉并掌握油画棒材料的特殊涂色技巧。2、以框衬画，突显主题元素。3、了解黑色在画面中起到的举足轻重的作用。教学重点：1.学习机器人的动态特征及形象特征。2.练习黑色在画面中的处理技法，形成明暗与深浅变化。知识点巧妙运用黑色机器人图片欣赏机器人图片欣赏机器人图片欣赏机器人图片欣赏机器人图片欣赏机器人图片欣赏机器人图片欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品要求要求机器人个数不少于3个。色彩层次要丰富，深浅对比明显。机器人的形态要多样，有大小对比。课后延伸机器人这么可爱，那么我们小朋友可不可以邀请它们来家里做客呢，它们可能会在我们的客厅玩耍，在我们的餐厅吃饭，在我们的卧室休息等等，让我们创作一幅机器人的家庭联欢吧。多功能火锅主讲老师：课前引导:

猜谜语啦！中间是火山，四边是大海。海里宝贝多，快快捞上来。(猜一日常用品)火锅课题导入:火锅在我们北方寒冬季节非常的火。尤其是屋外天寒地冻的时候大家围在火锅旁其乐融融地吃上一顿，是冬日的一大享受，又温暖又舒服。火锅是一种比较健康又营养的饮食。因为吃火锅时基本都是选用新鲜的食材，而且通常会选择很多种食物，是实现食物多样化的好吃法。而且烹调方法就是煮和焯，加工环节少，温度不过高，对食物的营养素破坏较少，也不会产生过多有害物质。所以火锅是我们冬天的好选择。同学们都喜欢吃吗？想一想自己吃火锅的场景吧？在哪里吃的？都有谁？在吃火锅的过程中发生了怎么的情况？如果老师告诉咱们同学，随着现代科技的发展，我们火锅界也有了很大的提升，现在的火锅炉都是智能的，可以帮助人类做很多的事情，同学们相信吗？为了实现我们的愿望，今天我们能不能帮助科学家实现这个愿望呢？带着思考一起进入我们的课题欣赏吧！教案:教学对象：7—9岁工具材料：牛皮纸、勾边笔、油画棒、白色水粉颜料教学目标：1、体验绘画火锅的乐趣，感受和朋友一起吃火锅的温馨和快乐。2、通过欣赏从古至今的火锅样式，让学生在掌握火锅外形基础上进行改造创新，进行功能项的添加和绘画。3、利用环抱式构图形式，进行吃火锅场景的创设。教学重难点：1、多功能火锅的设计及各种菜料的绘画。2、吃火锅人物的造型掌握。3、水粉颜料进行烟雾技法的处理知识点黑白/点线面对比火锅图片欣赏:火锅图片欣赏火锅图片欣赏火锅图片欣赏:火锅图片欣赏:蔬菜图片欣赏学生作品欣赏:学生作品欣赏:学生作品欣赏:学生作品欣赏作品要求:画面中人物要多，至少6个人，并且形态不一。画面中火锅要画大,突出主体。注意画面中疏密结合，桌子上的蔬菜配料要丰富。课题延伸:"吃火锅"的历史悠久，从古至今一直都受到人们的钟