小学语文三年级上册《犟龟》教学设计

小学语文三年级上册《犟龟》教学设计【教学目标】1.分角色朗读表演绘本故事，把握故事内容。2.通过小乌龟与其他动物的对比，感受犟龟形象。3.理解“犟”的含义，学习小乌龟认准一个目标坚持到底的决心，以及战胜困难的勇气。【教学重点】通过朗读表演，感受小乌龟的“犟”劲，从故事中汲取精神力量。【教学过程】一、故事导入，激发兴趣1.出示图片，请学生讲《龟兔赛跑》的故事。2.学生谈故事告诉我们一个什么道理？（做事只有坚持不懈才能获得成功……）3.从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。今天，我们再来看看一只来自遥远德国的“犟龟”，与《龟兔赛跑》中的“龟”有什么不一样？二、借助封面，内容回顾1.再读封面。2.说说作者：作者米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。3.说说题目：围绕“犟”字的构成，上面一个是“强”（jiàng，固执、倔强之意）字，下面一个“牛”，猜一猜它的意思吗？“犟”就是像牛一样倔强。4.交流绘本故事主要内容:为什么说这只乌龟倔强呢？作者是如何描述的,下面我们先请同学们快速默读绘本，回忆一下故事的内容。（三言两语概括）三、读演绘本，感受“犟”劲1.分角色读演分角色读演故事，师适时讲解，帮学生梳理绘本的故事情节。2.对比思考“龟兔赛跑”中的“龟”与“犟龟”中的“龟”有哪些异同点？相同点：它们都明确一个目标，并且坚持不懈。不同点：“犟龟”中的“小乌龟”遇到了许多困难，它在路上遇到许多动物的劝阻。3.感受“犟”劲找出乌龟和劝阻的小动物之间对话的句子，多读几遍，寻找相似之处，体会“犟”的含义。以蜘蛛发发劝阻乌龟陶陶为例。乌龟先遇到谁的劝阻？蜘蛛是如何样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该如何样朗读？学生朗读。互相评价。小乌龟每次遇到其它动物的劝阻，说的最多的一句话什么？——“我的决定是不可改变的！”通过大伙儿共同的解读，我们发现，任何一种动物的劝阻，都没有使乌龟舍弃自己的目标，看起来，这只乌龟果真是一只“犟龟”啊！4.理解“犟”的真正含义今天我们认识了一只犟龟，它具有坚持不懈的精神，具有克服困难的勇气，是一只只管向前，不听任何人劝的小乌龟。大伙儿同意老师的看法吗？（起初，学生可能回答“同意”，老师再次重复一遍问题，学生们开始犹疑，摸索，一部分学生明确回答“不同意”）谁能说说不同意的理由？因为它还听了蜗牛的话，蜗牛是给它指明方向的。这也确实是说，犟龟的“犟”，并不是固执己见，而是当自己犯了错误的时候，能虚心同意别人的正确意见，选择正确的目标继续前进。四、拓展延伸，启发思考1.感知人物形象请同学们用一句话来说说，我们今天认识了一只怎样的小乌龟？它是一只具有坚持不懈精神，又有勇气战胜困难，还能虚心同意别人正确的劝说的小乌龟，能坚持正确的目标。爱因斯坦说过：天才=99%的努力+1%的灵感。这个故事告诉我们怎样的一个道理？也可以运用公式：成功＝（正确目标）＋（坚持不懈）2.师生共同小结做任何事情要想成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。今天的阅读活动就要结束了，老师期望同学们在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领会到的“犟”的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。3.制作创意书签课后，请同学们选择这本书或其它读过的书中自己喜欢的人物形象和感兴趣的句子，将这些作为素材绘制成一张精美的书签。

小学语文三年级上册《犟龟》教学设计二教学目标：1．师生共读一本书，了解故事内容，培养孩子的想象能力。2．通过听、看、猜、演的方法，让学生感受阅读带来的快乐。3．培养学生树立目标，不达目的誓不罢休的精神。教学过程：一、谈话设疑1．同学们！大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧？谁能简单的评价一下故事中的乌龟？2.今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事。（出示封面）你看到了一只怎样的乌龟？3.出示书名。这只乌龟，人们却称她为“犟龟”。老师可以告诉大家：“犟”是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执的乌龟。二、欣赏封面1．从封面中，你看到了什么？（师生交流）师：微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢？想知道吗？2．知道故事的名字吗？——《犟龟》，看来这肯定是一只固执的乌龟，到底怎样固执，听完故事，相信同学们心中会有属于自己的答案。三、师生共读1.读图导入。（师读，配乐感染地读绘本。）提出要求：在听故事的同时，还要会看图，观察图画与故事的联系。咱们先试着来看三幅图画。（依次出示图画书的前三幅图画。）请你仔细观察图画，注意他们发生了什么变化，三幅图画这间有联系吗？（师生交流）师总结：同学观察到了时间发生了变化，树上的鸟的数量也发生了变化。到底是怎么回事呢？还是让故事来告诉我们吧！2.大声读与蜘蛛相遇的板块。师问：蜘蛛在笑什么？爬着爬着，她在路上又遇到了——（出示与蜗牛相遇的图画）谁？(师生交流)3.续编故事，指导看图理解文本。爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。（出示壁虎和乌鸦的图片。）她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事。师追问：1.为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。（重点观察乌鸦图，指导编童话的原则）师：“……就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？2.如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？（师生交流）5.聆听结局，感悟哲理。师：（1）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？（2）究竟陶陶做了怎样的决定，让我们继续走进故事。小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。（3）参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。（4）大声读故事结局。师：喜欢这个结局吗？为什么？（学生交流，教师点拨）师：讲到这里，你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师师的话，掉头往回走。）这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。四、走进主题1.你的愿望是什么？2.为了实现这个愿望，你会做些什么？遇到困难和别人的嘲笑，你会怎么办？齐读：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。3.师总结：亲爱的同学们，当我们有了愿望，还远远不够。只有上路，才有实现