Unit 5 Let's eat！Part B Lets talk（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let'seat！PartBLet’stalk一、教材分析本单元话题是“食物”，学生通过学习初步认识常见食物和运用简单句型交流，是为今后进一步学习相关话题打基础的阶段。B部分Let’stalk.是本单元第二个对话，其具体内容是WuBinbin，John和ChenJie在野餐发生的一段对话，主要涉及1个饮料的新单词water的熟练掌握和句型“CanIhavesome...,please?”“You’rewelcome.”的理解与运用。在PartA中学生已经能够灵活运用“I’dlikesome....”和“Havesome....”“Hereyouare.”表达自己的想吃的食物和邀请他人吃东西。二、本课学习目标：维度目标语言技能1.能听懂理解本课对话大意。2.能用正确语音、语调朗读本课对话。3.能向他人主动询问是否能得到自己想要的食物、礼貌地回应别人的谢意,初步了解和尝试运用如何拒绝自己不喜欢的食物。4.能在语境中得体地运用本单元句型进行交流，并根据他人的要求做出恰当地回应。语言知识1.全面参与学习water,cake,fish等本课新学语词的学习活动，达到自如运用；2.复习并自如运用以前所学juice，egg,bread,milk,apple,chicken,bananas等词汇。3.听懂、会说CanIhavesomewater,please?You’rewelcome.并灵活运用该句型。4.通过复习综合运用本单元句型：Hereyouare.Thankyou.Havesome...,please.I’dlikesome...情感态度1.学生能通过学习了解朋友聚会时询问与回复等礼貌用语。2.针对当前独生子女较自私的情况，通过本课学习，学生能懂得在与朋友相处时要有礼貌，要与人分享。学习策略1.能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。2.能逐步养成归纳总结的习惯和将所学语言应用到生活中的意识。文化意识学生学习在聚会中的礼仪，如：与人接触要有礼貌，与人交谈要控制自己的声音，保持环境的整洁等等。教学重点、难点1.在语境中，得体运用句CanIhavesome....?You’rewelcome.2.在语境中，得体运用本单元句型分享食物，获得食物。教学过程：一、Warmup1.Greeting.2.Teachershowsthefoodcard,studentsreadthem.Thenteachermakesashorttalkwithsomestudents.T:Theyareyummy.I’dlikesomeapples.Whatwouldyoulike?Ss:I’dlikesome...T:Hereyouare.S1:Thankyou.T:You’rewelcome.【设计意图：复习旧知，初步感知新句“You’rewelcome.”。】二、Presentationandpractice1.初听文本，了解大意，聚焦关键词1)Lookatthepicture.Whoarethey?【设计意图：读图，了解对话中人物。】2)T:WhatwouldWuBinbinlike?【设计意图：让学生带着问题去认真观看无字幕对话，整体把握对话内容，聚焦关键词。】3)Showthenewword:water【设计意图：跟读单词录音，学习正确的发音。】4）Teachershowssomepicturesofanimals.Letthestudentspracticethenewwordinsentence.T:I’mabird.I’dlikesomewater.S1：I’macat.I’dlikesomewater.【设计意图:借助小动物喝水的可爱画面，将新词water纳入到旧句I’dlikesome...练习中。】S2:I’matiger.I’dlikesomewater.T:Hereyouare.S1:Thankyou.T:You’rewelcome.【设计意图:在练习新词water中自然引入对话，学习You’rewelcome.】2.边听边看，把握关键句1）WuBinbinwouldlikesomewater.Whatshouldhesay?Let’swatchandfind.A.I’dlikesomewater.B.CanIhavesomewater,please?【设计意图：学生带着问题观看有字幕对话，呈现本课重点句型“CanIhavesomewater,please？”】2)Teacherteachesthenewsentenceandpractice:CanIhavesomewater,please？Listenandimitate.Practice:CanIhavesomemilk/apples,please？【设计意图：A.教师指导连读，断句，升调，帮助学生学会读长句;B.然后跟读句子录音，学习正确的语音语调;C.练习巩固该句型。】3.操练对话，熟练掌握Listenandnumber.Listenandimitatethewholedialogue.Readwiththerecording.Dubforthetalk.Actitout.4.文化渗透，感悟内涵Readanotherdialogue,andhelpstudentsknowweshoulduse“Thankyou.”“please”inourlife.【设计意图：通过对话进行文化渗透，使学生明白多使用礼貌用语的重要性。】三、Consolidationandextension1.读图学新词，编成新对话。T:Lookatthepicture.Whatfooddoyousee?Teacherteachesthenewwords：cake,fish【设计意图：再次利用课本原图，添加fish和cake的图片，拓展实物单词的学习，培养学生观察能力和读图习惯。】T:LookatChenJie.She’shappy.Whatwouldshelike?Guess.S1:Cake.T:Whatshouldshesay?Practiceinpairs.【设计意图：利用课本的留白，发挥学生想象力，熟练运用本课句型。】2.组内交流，分享美食T:Let’shaveaparty.Let’sshareourfoodtogether.A:Havesome...,please.B:Thankyou.A:You’rewelcome.CanIhavesome...?B:Hereyouare.B:Thankyou.A:You’rewelcome.【设计意图：在语境中自然交流，灵活运用CanIhavesome...?和Havesome...,please.分享美食，和谐相处。】3.组间交流，灵活运用Doyouwanttosharewithyourfriend?T:Ifyoudon’tlikethefood.Whatshouldyousay?S1:Havesomebread,please.T:No,thanks.I’dlikesomechicken.S1:Hereyouare.T:Thankyou.A:You’rewelcome.【设计意图：与朋友分享美食，增进友谊，灵活运用本单元的句型，达到用语言交际的目的。同时再次深化语言学习，初步了解运用拒绝自己不喜欢的食物。】4.情感教育,感悟分享Shareourfood.Shareourhappiness.Wewillhaveahappylife.五、Homework1.Listenandimitatethedialogue.2.M