寓教于乐北师大版糖果分配教学_第1页
寓教于乐北师大版糖果分配教学_第2页
寓教于乐北师大版糖果分配教学_第3页
寓教于乐北师大版糖果分配教学_第4页
寓教于乐北师大版糖果分配教学_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

寓教于乐北师大版糖果分配教学教学内容:本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《平均分》的第三课时。本节课主要学习糖果分配的方法,通过实际操作,让学生理解平均分配的意义,掌握平均分配的方法,并能够应用到实际生活中。教学目标:1.让学生通过实际操作,理解平均分配的意义,掌握平均分配的方法。2.培养学生的动手操作能力,提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。教学难点与重点:难点:理解平均分配的意义,掌握平均分配的方法。重点:能够将平均分配的方法应用到实际问题中。教具与学具准备:教具:糖果、剪刀、彩笔、黑板。学具:每个学生准备一颗糖果,一把剪刀,一支彩笔。教学过程:一、情境引入(5分钟)教师出示一颗糖果,提问:“如果要把这颗糖果平均分给两个同学,应该如何操作?”引导学生思考并回答。二、新课讲解(15分钟)1.教师讲解平均分配的意义,并通过实际操作,让学生理解平均分配的方法。2.教师引导学生进行小组讨论,探讨如何将平均分配的方法应用到实际问题中。3.教师出示几个实际问题,引导学生运用平均分配的方法解决。三、随堂练习(10分钟)教师出示一些糖果分配的实际问题,让学生独立解决,并展示解题过程。四、课堂小结(5分钟)五、板书设计(5分钟)教师设计板书,将本节课的主要内容展示出来,方便学生复习。作业设计:1.请用彩笔将你的糖果画出来,并标明要平均分给几个同学。答案:学生用彩笔将糖果画出来,并标明要平均分给几个同学。2.请写一篇关于糖果分配的小作文,描述你是如何将糖果平均分给同学的。答案:学生写一篇关于糖果分配的小作文,描述自己是如何将糖果平均分给同学的。课后反思及拓展延伸:本节课通过实际操作,让学生理解了平均分配的意义,掌握了平均分配的方法,并能够应用到实际问题中。课堂上,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在教学过程中,要注意引导学生的思考,培养学生的解决问题的能力。拓展延伸:引导学生思考,除了糖果分配,还有哪些实际问题可以运用平均分配的方法解决?如何运用平均分配的方法解决这些问题?重点和难点解析:一、教学内容细节需重点关注1.糖果分配的实际操作:在教学内容中,糖果分配的实际操作是一个关键环节。学生需要通过实际操作来理解平均分配的意义,掌握平均分配的方法。教师在教学过程中应注重引导学生动手操作,亲身体验糖果分配的过程。2.平均分配的意义:学生需要理解平均分配的意义,即把总量相同的分配给每个人,使得每个人得到的数量相等。这是本节课的核心概念,教师应通过生动的例子和实际操作让学生深入理解。3.实际问题的解决:教师出示的一些实际问题,需要学生运用平均分配的方法解决。这些问题涉及到生活中的实际情境,学生需要学会将所学的数学知识应用到实际问题中。二、重点难点细节的补充和说明1.糖果分配的实际操作:(1)教师可以准备一些糖果,让学生亲自进行分配操作,体验分配的过程。(2)教师引导学生观察和思考,如何确保每个同学得到的糖果数量相等。(3)教师通过示范和指导,让学生掌握平均分配的方法,并能够独立进行糖果分配操作。2.平均分配的意义:(1)教师可以通过举例说明,比如把一块蛋糕平均分给几个人,每个人得到的蛋糕大小相同,这就是平均分配。(2)教师可以用图形或者实物展示,让学生直观地看到平均分配的结果,加深对平均分配的理解。(3)教师引导学生进行思考和讨论,探讨平均分配的意义和作用,以及在生活中哪些场景会用到平均分配的方法。3.实际问题的解决:(1)教师出示一些实际问题,比如:“如果有10颗糖果,要平均分给5个同学,每个人会得到几颗糖果?”引导学生运用平均分配的方法解决。(2)教师引导学生思考,如何将平均分配的方法应用到实际问题中,比如在家庭聚会中分配食物、礼物等。(3)教师可以组织学生进行小组讨论和合作,共同解决实际问题,培养学生的团队协作能力和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门:一、语言语调:1.使用生动形象的语言,如“糖果分配”可以比喻为“糖果的公平分配”,让学生更容易理解。2.语调要抑扬顿挫,引起学生的注意和兴趣,尤其是在讲解重点内容时。3.使用简洁明了的语言,避免冗长的解释,让学生集中注意力。二、时间分配:1.合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间进行,如讲解、实际操作、随堂练习等。2.注意控制课堂节奏,不要过于急促,给学生充分的时间理解和思考。三、课堂提问:1.提出引导性问题,激发学生的思考,如“你们认为如何才能公平地分配糖果?”2.鼓励学生积极回答问题,可以采用举手、轮流等方式,让每个学生都有机会发言。3.对学生的回答给予积极的反馈,鼓励他们的思考和表达。四、情景导入:1.通过实际操作引入课题,如展示一颗糖果,引发学生对糖果分配的好奇心。2.利用生活情境导入,如提到家庭聚会中分配食物的场景,让学生感受到数学与生活的联系。教案反思:1.教学内容的选择要贴近学生的生活,如糖果分配,让学生能够更好地理解和应用。2.教学过程中要注

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论