春潮拍岸北师大版课件鉴赏

春潮拍岸北师大版课件鉴赏一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中美术教材八年级下册第一单元《春潮拍岸》一课。本课主要让学生通过学习中国传统绘画中的山水画，了解中国山水画的起源、发展以及特点，培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力。具体内容包括：中国山水画的起源和发展历程、山水画的基本技法和表现手法、历代山水画家的代表作品欣赏等。二、教学目标1.让学生了解中国山水画的起源、发展历程及其特点，提高学生的艺术欣赏能力。2.培养学生运用山水画技法创作作品的能力，提高学生的艺术表现力。3.引导学生深入观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：了解中国山水画的起源、发展历程及其特点，掌握山水画的基本技法和表现手法。难点：对中国山水画理论的理解和运用，以及创作具有个性的山水画作品。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画册、毛笔、墨、颜料、画纸、画毡等。学具：学生画册、水彩笔、记号笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师播放课件，展示自然风光图片，引导学生感受大自然的美丽，激发学生对山水画的兴趣。2.讲解：教师讲解中国山水画的起源、发展历程、代表人物及作品，让学生了解中国山水画的基本特点。3.示范：教师现场示范山水画的绘制过程，讲解基本技法和表现手法，引导学生积极参与。4.练习：学生按照教师的要求，尝试绘制山水画作品，教师巡回指导。5.展示：学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和指导。六、板书设计中国山水画的起源、发展历程、代表人物及作品、基本技法和表现手法。七、作业设计1.请学生结合本节课所学，绘制一幅山水画作品，要求体现山水画的基本特点。2.搜集历代山水画家的作品，进行欣赏和分析，了解他们的艺术风格。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对中国山水画的起源、发展历程及其特点有了基本的了解，大部分学生能够掌握山水画的基本技法和表现手法，并在实践中创作出具有个性的作品。但在教学过程中，对于山水画理论的讲解和运用还需进一步加强，以便学生在创作中能够更好地运用所学知识。拓展延伸：鼓励学生深入观察生活，发现生活中的美，尝试运用山水画技法进行创作。同时，引导学生欣赏更多的历代山水画作品，提高学生的艺术修养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.中国山水画的起源和发展历程：教学内容中详细介绍了中国山水画的起源，从魏晋南北朝的初始阶段，到唐宋时期的成熟和发展，再到元明清时期的个性化创新，每个阶段都有代表性的画家和作品。这一部分内容需要重点关注，因为它是理解山水画艺术特点的基础。2.山水画的基本技法和表现手法：这部分内容详细介绍了中国山水画的基本技法，如泼墨、勾勒、皴擦等，以及表现手法，如高远、平远、深远等。这些技法和手法是学生创作山水画的关键，需要在教学中重点讲解和实践。3.历代山水画家的代表作品欣赏：教学内容中包含了历代山水画家的代表作品，如展子虔的《游春图》，王维的《辋川图》，李成的《读碑窠》，倪瓒的《六君子图》等。这些作品是学生欣赏和学习的典范，需要在教学中重点展示和分析。二、重点细节的补充和说明1.中国山水画的起源和发展历程：中国山水画起源于魏晋南北朝，当时的画家开始将自然山水作为绘画的主题，用以表达自己的情感和思想。到了唐宋时期，山水画逐渐成熟，出现了大量的山水画大家和作品，如王维的《辋川图》，李成的《读碑窠》等。元明清时期，山水画进入个性化创新阶段，出现了如倪瓒的《六君子图》，石涛的《山水册》等作品，这些作品展示了中国山水画的发展历程和艺术特点。2.山水画的基本技法和表现手法：中国山水画的基本技法包括泼墨、勾勒、皴擦等，这些技法是山水画创作的基础。表现手法如高远、平远、深远等，则是山水画创作中表达空间和情感的重要手段。在教学中，需要通过示范和练习，让学生掌握这些技法和手法，并能在创作中灵活运用。3.历代山水画家的代表作品欣赏：历代山水画家的代表作品是中国山水画艺术的瑰宝，通过欣赏和分析这些作品，学生可以了解不同画家的艺术风格和创作特点。如展子虔的《游春图》以细腻的笔触描绘了春天的景色，王维的《辋川图》则以简练的线条表现了山水的意境。通过欣赏和分析这些作品，学生可以提升自己的艺术欣赏能力和创作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解中国山水画的起源和发展历程时，语调要生动活泼，富有感染力，以引起学生的兴趣。在讲解技法和表现手法时，语调要温和，耐心，以便学生更好地理解和掌握。2.时间分配：本节课的内容较多，因此在时间分配上要合理。可以适当减少讲解时间，增加学生的实践时间和互动时间，以确保学生有足够的时间来创作和实践。3.课堂提问：在讲解过程中，可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，以加深他们对知识的理解。例如，在讲解历代山水画家的代表作品时，可以问学生：“你们认为这幅画的特色是什么？它表现了什么样的情感和意境？”4.情景导入：在导入新课时，可以利用多媒体展示自然风光图片，引导学生感受大自然的美丽，从而激发他们对山水画的兴趣。教案反思：1.在讲解中国山水画的起源和发展历程时，我是否清晰地阐述了每个阶段的特点和代表作品？2.在讲解技法和表现手法时，我是否通过示范和练习，让学生更好地理解和掌握？3.在课堂提问环节，我是否提出了有启发性的问题，引导学生深入思考和讨论？4.在实践环节，我是