《大学生创新创业基础》课程教学大纲

《大学生创新创业基础》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：027111123001课程名称（中/英文）：大学生创新创业基础ThefoundationofInnovationandEntrepreneurshipforcollegestudents课程类别：通识教育必修课程学分：1学分总学时：18学时理论学时：18学时实验/实践学时：0学时适用专业：全校各专业适用对象：本科先修课程：无教学环境：多媒体教室开课学院：创业学院二、课程简介（课程任务与目的、对接培养的岗位能力，300字左右。）1.课程任务与目的《大学生创新创业基础》是一门面向全校学生开设的公共必修课程。本课程立足我国建设创新型国家、推动经济社会高质量发展等重大战略需求和我校人才培养定位，结合创新创业教育的时代特征、学生特征与未来发展趋势，注重学生创业型人格和创新创业内生动力的塑造，以及社会责任和双创精神的培育，强化参与实践教学，将创新创业教育融入生动的创新创业实践中，引导学生激发创业意识，培养首创精神、企业家精神和创业能力，提升创新创业实践技能与综合素质，成长为忠于祖国、热爱人民、坚守初心、具备社会责任感的创业者。2.对接培养的岗位能力通过《大学生创新创业基础》课程授课过程，使学生初步具备良好的的职业道德和担当意识，具有团队合作能力及组织协调能力，增强和培养学生的社会责任感和团队精神。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑[毕业要求指标点9.1]能够在多学科、多样性、多形式（面对面、远程互动）的团队中与其他团队成员进行有效地、包容性地沟通与合作。[毕业要求指标点11.1]掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法。2.课程教学目标本课程在教学过程中将贯彻落实“思创融合”、“专创融合”、“科创融合”等理念，使学生在价值塑造、知识传授、能力培养等方面达到以下效果：课程目标1：让学生正确理解和看待当前的时代特征和创新创业环境，从而做到，在一方面，树立正确的创业观，积极投身于创业实践，并在实践过程中勇于担当社会责任、自觉诚信守法、弘扬劳动精神；在另一方面，树立终身学习的意识，培养终身学习的能力，以适应和把握未来充满不确定性的挑战和机遇，最终成长为忠于祖国、热爱人民、具备社会责任感、具有开创能力、乐于终身学习的创新创业人才。（支撑毕业要求指标点11.1）课程目标2：让学生了解创新、创业的基本概念和创新创业活动的基本规律，掌握创新创业活动从零到一的流程并具备相关能力，如团队组建、机会挖掘、原型制作、商业模式设计、商业计划书制订和路演汇报答辩等，并在这个过程中提升自身的通用发展技能，包括项目管理能力、团队协作能力、组织协调能力、商务沟通能力、问题解决和自我管理能力、理性决策能力、创新能力等。（支撑毕业要求指标点9.1）四、教学课时安排（一）学时分配章节教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践第1章创梦启航——初识创新创业221、2第2章思维训练——开发创新思维221、2第3章实战工具——掌握创造技法221、2第4章同梦同行——组建创业团队221、2第5章把握良机——挖掘创业机会221、2第6章创意成型——设计开发产品221、2第7章价值变现——建构商业模式221、2第8章价值呈现——编制创业计划221、2第9章成果汇报——小组路演答辩221、2合计1818五、教学内容及教学设计第一章创梦启航——初识创新创业1.教学内容走进“创”时代；认识创新与创业；创新创业与人生发展2.教学重点讲清楚创新创业的相关概念，让学生对创新创业有一个初步的了解，激发学生对本课程的学习兴趣。梳理讲解我校的双创生态体系，让学生认识到身边的创新创业资源。3.教学难点引导学生认识双创的意义与价值，让其树立通过创新创业活动为国家作栋梁、为社会做贡献、为人民谋福祉的观念。教会学生绘制人生规划画布。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第二章思维训练——开发创新思维1.教学内容认识创新思维；常见的创新思维及训练2.教学重点讲清楚创新思维的内涵及价值，帮助学生认识到通过创新思维方式解决问题的重要性。对常见的创新思维（逆向思维、越障思维、联想思维、扩散思维）进行介绍，帮助学生了解常见的创新思维的内涵及特征。3.教学难点帮助学生通过创新思维训练，掌握提高自身创新思维能力的方法。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第三章实战工具——掌握创造技法1.教学内容TRIZ系统创新法；头脑风暴法；奥斯本检核表法；列举创新法；六顶思考帽。2.教学重点让学生理解TRIZ理论及其分析方法，掌握头脑风暴法的实施步骤，了解列举法的几种主要形式，理解六顶思考帽的具体内涵和象征意义，明确角色定位，了解检核表法的九大方面。3.教学难点让学生能够熟练应用TRIZ系统创新法、头脑风暴法、奥斯本检核表法、列举法、六顶思考帽等创造技法开展创新实践。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第四章同梦同行——组建创业团队1.教学内容认识创业团队；创业团队组建与管理；创业伦理。2.教学重点讲清楚创业团队的相关概念，让学生认识到团队的重要性，掌握创业团队的组建原则、步骤和冲突管理方法等内容，并找准自己在团队中的定位。3.教学难点引导学生认识企业家精神和创业者肩负的社会责任，让其树立通过创新创业活动为国家脱贫攻坚、乡村振兴贡献力量的观念；让学生找准个人在团队中的定位。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第五章把握良机——挖掘创业机会1.教学内容认识创业机会；发现创业机会；评估创业机会；把握创业机会。2.教学重点深入讲解原型，让学生了解原型的不同类型及制作方法。通过对用户测试的讲解，让学生掌握用户测试的方法。3.教学难点引导学生认识双创的意义与价值，让其树立通过创新创业活动为国家作栋梁、为社会做贡献、为人民谋福祉的观念。教会学生绘制人生规划画布。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第六章创意成型——设计开发产品1.教学内容原型制作；产品开发；知识产权保护。2.教学重点深入讲解原型，让学生了解原型的不同类型及制作方法。通过对用户测试的讲解，让学生掌握用户测试的方法。3.教学难点深入讲解原型和用户测试的重要性及相关方法，让学生树立用户思维和迭代意识，能够围绕用户打造产品，无论是设计、生产、销售等任何环节，都不脱离用户去思考解决方案，同时以精益创业的思维来开发产品。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第七章价值变现——建构商业模式1.教学内容认识商业模式；设计商业模式；创新商业模式2.教学重点讲清楚商业模式的概念，帮助学生认识商业模式的重要性；对商业画布九个版块进行介绍，帮助学生了解商业画布的制作方法。3.教学难点引导学生积极进行商业模式创新的思考，并努力将创新想法落地实现。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第八章价值呈现——编制创业计划1.教学内容认识商业计划书；撰写商业计划书；筹备路演。2.教学重点讲清楚商业计划书、路演的概念及作用，让学生认识到商业计划书和路演的用途和作用；针对商业计划书的常规式写法按顺序进行解读，精讲路演各环节技巧，让学生掌握商业计划书的撰写和路演筹备技巧。3.教学难点针对商业计划书的常规式写法按顺序进行解读，精讲路演各环节技巧，让学生掌握商业计划书的撰写和路演筹备技巧。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。第九章成果汇报——小组路演答辩1.教学内容项目最终呈现与考核。2.教学重点通过亲身体验路演流程和了解评审维度，让学生避开“路演”的雷区。3.教学难点为各小组的创业项目提出改进建议，让学生看到自己小组项目的进步空间。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：讲授教学、案例教学、任务驱动式教学。教学手段：通过多媒体课件进行直观教学，特别是注重视频演示，激发学生兴趣，加深学生的形象认识和对知识的理解。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核方式采用平时考核和期末考试两种形式，平时考核包括出勤、评测、课堂表现、路演汇报，综合之后以优秀、良好、中等、及格、不及格划定成绩，期末考试为撰写商业计划书，期末成绩以优秀、良好、中等、及格、不及格划定等次，总成绩以优秀、良好、中等、及格、不及格划定等次。学生成绩评定表考核方式平时考核期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验路演汇报项目小论文实验√√√√成绩比例%10102030302.期末考试为必修选，且占总成绩的比例不低于40%；2.课程考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）平时考核期末考试合计出勤作业课堂表现路演汇报教学目标1指标点1、指标点25510151550教学目标2指标点1、指标点25510151550合计10102030301003.课程成绩评价标准平时考核评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）出勤及课堂表现（30%）无迟到、早退、旷课现象。积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解，能够准确回答问题，并有自己独到的见解偶尔有迟到、早退现象。较为积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并提出自己的见解有迟到、早退现象。能够主动参加课堂讨论，能够回答问题有迟到、早退、偶尔有旷课现象。参与课堂讨论，基本能回答相关问题迟到、早退、旷课较多。不能有效参加课堂讨论，回答不出所有问题作业（10%）能够独立完成作业，作业完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量符合要求，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得有效结论基本能够独立完成作业，部分题目解答存在抄袭现象，运用所学知识和理论解决问题的能力基本符合要求不能独立完成作业，存在明显抄袭现象，不具备运用所学知识和理论解决问题的能力路演汇报（30%）路演能准确介绍产品特点、市场分析、销售策略、经营模式、团队构成、财务计划、风险管理等核心内容，项目具有创新性，具备完整的商业模式，表达流畅，清晰准确。路演能较为准确介绍产品特点、市场分析、销售策略、经营模式、团队构成、财务计划、风险管理等核心内容，表达相对流畅。路演过程存在环节遗漏，表达相对流畅。路演过程存在环节遗漏，表达不清晰。路演表达拖沓、模糊、无效。课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）课程目标1：让学生正确理解和看待当前的时代特征和创新创业环境，从而做到，在一方面，树立正确的创业观，积极投身于创业实践，并在实践过程中勇于担当社会责任、自觉诚信守法、弘扬劳动精神；在另一方面，树立终身学习的意识，培养终身学习的能力，以适应和把握未来充满不确定性的挑战和机遇，最终成长为忠于祖国、热爱人民、具备社会责任感、具有开创能力、乐于终身学习的创新创业人才。项目弘扬正确的价值观，项目完全符合将专业知识与商业知识有效结合和转化，团队充分利用学科专业知识并运用各类创新的理念和范式。项目弘扬正确的价值观，项目符合将专业知识与商业知识有效结合和转化，团队利用学科专业知识并运用各类创新的理念和范式。项目弘扬正确的价值观，项目较为符合将专业知识与商业知识有效结合和转化，团队较为利用学科专业知识并运用各类创新的理念和范式。项目弘扬正确的价值观，项目一般符合将专业知识与商业知识有效结合和转化，团队一般利用学科专业知识并运用各类创新的理念和范式。项目不符合将专业知识与商业知识有效结合和转化，团队未利用学科专业知识并运用各类创新的理念和范式。课程目标2：让学生了解创新、创业的基本概念和创新创业活动的基本规律，掌握创新创业活动从零到一的流程并具备相关能力，如团队组建、机会挖掘、原型制作、商业模式设计、商业计划书制订和路演汇报答辩等，