《玻璃工业热工设备》课程教学大纲

《玻璃工业热工设备》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：101145123027课程名称（中/英文）：玻璃工业热工设备/ThermalEquipmentfortheGlassIndustry课程类别：个性化选修课程学分：1总学时：16理论学时：16实验/实践学时：0适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：材料工程基础、材料科学基础、玻璃工艺学教学环境：多媒体教学开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的《玻璃工业热工设备》是无机非金属材料工程专业本科生的一门个性化选修课程。本课程含有目前国际上较先进的减压澄清、纯氧燃烧、纯氧助燃、顶插全电熔窑、深澄清池、三通道蓄热室等新技术以及钢结构设计、余热回收、环境保护等内容。通过本课程的学习，学生不仅了解了国内外玻璃工业热工设备的最新内容，还学习了根据大量实际操作总结出来的经验和具体做法，培养学生理论分析和解决生产工艺过程问题的能力及创新精神。2.对接培养的岗位能力通过本课程的学习，使学生了解了国际上较先进的玻璃工业热工设备。使学生具有基本的分析、解决问题的能力和运用专业知识解决材料生产开发和工艺设计相关问题的能力。能够对现有的玻璃生产热工设备进行初步评价与分析，并具备提出改进建议的能力；能够运用所学知识在玻璃及相关领域从事生产工艺及设备设计、技术改造、经营管理及服务等初步工作能力。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑[毕业要求指标点4.3]能够合理选用无机非金属材料研发与生产设备，并采用科学、合理的实验方法和步骤，安全地开展实验研究，正确地采集实验数据。[毕业要求指标点6.2]能分析和评价无机非金属材料的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。2.课程教学目标对应毕业要求指标点，具体内容如下：教学目标1：通过本课程的学习，能够了解不同玻璃热工设备的适用条件，合理选用不同玻璃产品的研发与生产设备，使玻璃生产热工设备的结构更合理，控制更简便，更节能。支撑毕业要求4.3。教学目标2：通过本课程的学习，使学生能分析与评价无机非金属材料的生产与应用等工程实践对社会安全、环境的影响。支撑毕业要求6.2。四、教学课时安排（一）学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1玻璃熔窑概述4400教学目标1,2主题2坩埚窑2200教学目标1,2主题3马蹄焰池窑4400教学目标1,2主题4电熔窑2200教学目标1,2主题5熔窑的热工控制2200教学目标1,2主题6主要节能技术与环境保护2200教学目标1，2合计161600五、教学内容及教学设计主题1玻璃熔窑概述1.教学内容玻璃的熔制过程、玻璃熔窑的分类、池窑的结构、特点、池窑及坩埚窑的熔制制度。2.教学重点池窑的结构、特点、池窑及坩埚窑的熔制制度3.教学难点池窑的结构、特点。4.教学方案设计本章主要采用课堂讲授，中间可进行问题讨论式教学。主题2坩埚窑1.教学内容坩埚窑的分类、结构及生产操作。2.教学重点坩埚窑的结构。3.教学难点坩埚窑的结构。4.教学方案设计本章以课堂讲授为主，采取问题讨论式教学、案例式教学、启发式教学等多种教学手段。主题3马蹄焰池窑1.教学内容马蹄焰池窑的结构及生产操作。2.教学重点马蹄焰池窑的结构。3.教学难点马蹄焰池窑的结构。4.教学方案设计本章以课堂讲授为主，采取问题讨论式教学、案例式教学、启发式教学等多种教学手段。主题4电熔窑1.教学内容电熔窑的类型、电极、供电与控制；全电熔窑及熔窑的辅助电加热。2.教学重点电熔窑的电极与辅助电加热。3.教学难点电熔窑的电极与供电。4.教学方案设计本章以课堂讲授为主，采取问题讨论式教学、案例式教学、启发式教学等多种教学手段。主题5熔窑的热工控制1.教学内容温度、液面、压力、气氛控制。2.教学重点温度、液面、压力、气氛控制。3.教学难点温度、液面、压力、气氛控制。4.教学方案设计本章以课堂讲授为主，采取问题讨论式教学、案例式教学、启发式教学等多种教学手段。主题6主要节能技术与环境保护1.教学内容全保温技术、余热锅炉、全氧燃烧、减压澄清及烟气的脱硫处理。2.教学重点全保温技术、减压澄清。3.教学难点烟气的脱硫处理。4.教学方案设计本章以课堂讲授为主，采取问题讨论式教学、案例式教学、启发式教学等多种教学手段。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用作业评测、课堂表现、平时阶段测验等多种形式、多个阶段等全过程的考核，使学生成绩评定更加合理多样，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验答辩项目小论文其他√√√成绩比例%202010502.课程目标考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标与考核方式评价权重表课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）课堂表现作业阶段测验实验期末考试合计教学目标1指标点4.31515730~3567~72教学目标2指标点6.255315~2028~33合计202010501003.课程成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）课堂表现（20%）无迟到、早退、旷课现象。积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解，能够准确回答问题，并有自己独到的见解。偶尔有迟到、早退现象。较为积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并提出自己的见解。有迟到、早退现象。能够主动参加课堂讨论，能够回答问题。有迟到、早退、偶尔有旷课现象。参与课堂讨论，基本能回答相关问题。迟到、早退、旷课较多。不能有效参加课堂讨论，回答不出所有问题。作业（20%）能够独立完成作业，作业完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论。能够独立完成作业，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论。能够独立完成作业，完成质量符合要求，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得有效结论。基本能够独立完成作业，部分题目解答存在抄袭现象，运用所学知识和理论解决问题的能力基本符合要求。不能独立完成作业，存在明显抄袭现象，不具备运用所学知识和理论解决问题的能力。阶段测验（10%）完成所有阶段测验，根据参考答案评分，总评成绩为优秀。完成所有阶段测验，根据参考答案评定分，总评成绩为优良。完成所有阶段测验，根据参考答案评分，总评成绩为中等。完成所有阶段测验，根据参考答案评分，总评成绩为及格。没有完成阶段测试，根据参考答案评分，总评成绩不及格。课程教学目标评价标准优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教学目标1能熟练地运用无机非金属材料工程科学的基本原理，集成玻璃生产设备，充分体现流程合理性、协调性和先进性，全面考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。能正确地运用无机非金属材料工程科学的基本原理，集成玻璃生产设备，较好的体现流程合理性、协调性和先进性，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。能运用无机非金属材料工程科学的基本原理，集成玻璃生产设备，体现流程合理性、协调性和先进性，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。基本能够运用无机非金属材料工程科学的基本原理，集成玻璃生产设备，基本体现流程合理性、协调性和先进性，有考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素的意识。未能运用无机非金属材料工程科学的基本原理，集成玻璃生产设备，未能体现流程合理性、协调性和先进性，缺乏考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素的意识。教学目标2深刻理解玻璃生产过程中涉及的环境保护和对社会可持续发展的重大意义。较好的理解玻璃生产过程中涉及的环境保护和对社会可持续发展的重大意义。理解玻璃生产过程中涉及的环境保护和对社会可持续发展的重大意义。基本理解玻璃生产过程中涉及的环境保护和对社会可持续发展的重大意义。未能理解玻璃生产过程中涉及的环境保护和对社会可持续发展的重大意义。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：.陈国平毕洁主编.玻璃工业热工设备.化学工业出版社，2012主要参考书：（1）刘志海等主编.浮法玻璃生产操作问答（第1版）.化学工业出版社，2007.（2）刘缙主编.玻璃专业实践教程.武汉工业大学出版社，2000.（3）樊德琴主编.玻璃工业热工设备及热工测量（第1版）.武汉工业大学出版社，1993.（4）田英良、孙诗兵.新编玻璃工艺