2024届江苏省中考语文最后一模试卷含解析

2024届江苏省射阳二中学中考语文最后一模试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.杨绛先生为人谦逊低调，做学问双孜不俺，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。

B.著名记者朱启平写下了联人听闻的新闻报道《落日》，向祖国人民报告日本法西斯签署无条件投降议定书时的场面。

C.颜真卿的《祭侄文稿》，用笔流畅遒劲，行文劲挺奔放，有二步于皇之势。

D.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。

2.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土。

②那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

③它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。

④一阵清风袭来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。

⑤它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①⑤④②③D.④①③②⑤

3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.执拗(niu)锡^(bo)家爵(bei)鸡毛撑子（信11）

B.女俾(yong)扶散（ye）鄙夷（bi）周道如砥（di）

C.脊梁(ji)拆散(cai)诺责(jie)踌属满志（chQ

D.逻辑（ji）蠕动（ru）蓦然（mo）零萤映雪（nang）

4.下面各项中加点字的注音完全正确的一项是

A.诅咒(zu)腻味（而）♦巴(nian)迫于言表（yi）

B.摩擘(suo)殿红(yin)蹊跷（ql）万事俱备（河）

C.剔透(ti)推掇（duo）宁可(nin)明眸善睐（m6）

D.遴选(ling)卷帙(zhi)摒弃(bing)果实累累（随i）

5.下列解说有误的一项是（）

A.收紧肌肉万水千山夜幕笼罩竹木青翠（解说：这四个短语结构各不相同）

B.我很想清楚地知道这件事是从什么时候开始出现问题的？（解说：这句话中的标点符号使用不正确。）

C.一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“您今年贵庚？您的配偶还在吗？"（解说：这句话表述不得体。）

D.许知远的“偏见”或许是一种与当下快餐文化极不合拍的深入思考。（解说：“'偏见'是思考”是这个句子的

主干。）

6.综合性学习

中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由

文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的

发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。

去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。邀你完成下面的任务。

（课堂小舞台）

第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱

腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的

活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。策划如下：

戏曲课堂活动策划

活动主题：走进中国传统戏曲

活动标语：传统戏曲进校园学习国粹真经典

活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族

活动内容：

（-）京剧脸谱图片展示

（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会

（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解

（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏

⑴小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。

传统戏曲进校园，___________________

⑵小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。

活动不妥，可改为

（人生大舞台）

⑶根据情境，将人物对话补充完整。

爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！

小雪欢呼：太好了！①

爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！

小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华一一中国传统戏

曲〈牡丹亭》》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。

爸爸轻轻拍了拍小雪的肩膀：②

小雪：姜果然还是老的辣！谢谢爸爸为我指点迷津，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师

和同学交流啦！

7.古诗文默写。,不亦君子乎？（《论语》）伤心秦汉经行处，o（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

《泊秦淮》一诗中，“,"，借古讽今，批评那些寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。莺歌

燕语、花开明艳的春天，有快乐也有伤感，有美景也有哲思。“，”（杜甫《春望》），描画因

时伤怀的乐景哀情；"，"（晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》），慢语轻声感感慨美好消逝的

调怅虚无。

8.名著阅读《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇小说，作者以高妙的艺术

手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。《水浒传》中绰号花和尚，他在渭州三拳

打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林义救o

二、阅读

9.阅读唐诗，完成小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1.本诗表达了诗人怎样的情感。

2.明代胡应麟在《诗•内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古"，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？

10.阅读下面的文言文，完成后面小题

吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然，

越二载，生铃，家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无愁蹙状戚党人争贤之。

钱九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与钱皆弱而多病，拴每病，

母即抱桂行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌。教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，

则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督钱学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言：吾母垂

涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铃故不能荒于嬉,而母教由是益以严。①归：古代女子出嫁叫“归”。先府

君：指作者已去世的父亲。②囊箧萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。③铃：作者蒋士铃自称。④愁蹙状：愁眉

苦脸的样子。⑤戚党：亲威和乡邻。⑥吟哦声：读诗的声调。⑦少痊：病体略微好转些。⑧扑之：责打我（铃自指）。

1.下列各组句子中，加点的字词意义相同的一项是（）

A.或怒不听，则屏息/不效，则治臣之罪（《出师表》）

B.锭每病，母即抱铃行一室中/行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）

C.先府君苟有理/及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

D.听而后止/河曲智叟笑而比之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.家益落历/困苦穷乏人/所不能堪者吾母/怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。

B.家益落/历困苦穷乏/人所不能堪者/吾母怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。

C.家益落历困苦/穷乏人/所不能堪者/吾母怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。

D.家益落/历困苦/穷乏人所不能/堪者吾母/怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。

3.下列对原文的评析，不正确的一项是（）

A.本文记叙了母亲平凡而辛勤的事迹，表现了作者对母亲的崇高的敬意和深切的怀念。

B.文中所写母亲对父母孝，以及相夫教子等内容，虽然都属于传统道德的范围，但仍有现实意义。

C.母亲“垂涕扑之”的举动，表现出母亲对孩子的怜爱以及对孩子要求的严格。

D.母亲不但教作者唐宋人诗，还教作者诵读《礼记》《周易》《毛诗》等四书五经内容，让作者广泛博览，获益匪浅。

4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。令跪读至熟乃已，未尝倦也。

11.阅读下文，完成后面小题

幽幽七里香

丁立梅

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着

七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的

阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触

到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又

变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华

灼妁的城里同学提前，我觉得自立真是区渺小区其胆。

⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍,

胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。

他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上

了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连"谢谢"两字也免了，

只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗

经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直

到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，”该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，

夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下

楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我

站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸逢在《诗经》里，忘了忧伤，忘了悯怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荏菜、野地里的卷

耳在蔓蔓」也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关

其他。

⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。

扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一

副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里

面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。

(11)我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，

数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，

也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

1.联系全文，体会标题中“七里香”的含义。

2.梳理全文，根据提示完成下列表格。

故步情环阅读竹羯抄n《诗经》A珍藏礼物

内心摄受B愉悦猜收C

3.品味语言。

(1)在一群*华为均的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。(赏析加点词语)

(2)我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的存菜、野地里的卷耳和蔓草。(赏

析修辞)

4.赏析句子：从第二段或第十段的划线句中任选一处，说说有什么作用。

5.猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。

12.五、阅读下面的文字，回答各题。

年年岁岁柿柿红

①立冬那天，收到了老妈寄来的一大箱子柿饼。

②迫不及待地开箱，拿了几个出来。还是小时候吃过的那样，个头不大，初生鸡蛋般大小，外衣裹了一层像面粉

一样的白霜，那是果糖的结晶体。咬了一口，深红色的果肉甘如饴糖，但又甜而不腻。虽然知道此物性寒不能多吃，

但还是忍不住一口气消灭了五六个。

③我知道，这一箱柿饼的运费远远高出了柿饼本身的价格，只是因为我们喜欢，老妈便不计成本地寄。其实，不

计成本的又何止是运费？这一箱子柿饼可都是将近七甸的老爹老娘从沟沟崖崖的老柿子树上一个一个采摘来的。吃着

老妈亲手制的甘凉适口的柿饼，我仿佛回到了千里之外的家乡。

④我的家乡产柿子，沟沟坎坎、田边地头、村口村尾随处可见柿子树。柿子树是一种外表憨厚的树，它的树干绝

不像白杨树那样高大挺拔，而是矮而粗，大多不到两米处就开始分杈，杈枝同样粗壮，并且弯弯曲曲的，遮蔽出一大

片阴凉。树干被黑较髅的树皮包裹着，树皮粗糙皴裂，就像故乡贫瘠而苍凉的土地。

⑤柿子树的低调质朴，还体现在柿子花上。柿树从不和桃李争艳，从初春到暮春，它只是从嫩绿走向深绿，没有

一丝惊艳的色彩。初夏柿子树开始冒花骨朵了，米黄色的花骨朵如豆子般大小，被四片嫩绿色的花等包围着，就像绿

色的裙裾托着一个酣睡的宝宝。柿子花是要经过日子的滋养，才会在枝头慢慢绽放的。盛开的花朵如四方形的倒钟悬

挂在虬劲的枝头，淡黄色的花瓣温润如玉，中间盛着琼浆，吸引着蜂蝶。柿子花的香味也是淡淡的，似有若无。花落

之后，枝头就结满了果子，青涩的柿子果从小到大就一直隐藏在绿叶之间，安然度过一个完整的夏天，不炫耀，不蛊

惑。总之，它是不愿意惹人注意的。

⑥三个多月的默默孕育，等到秋风乍起的九月，柿子开始由青转黄。再过一个月，等漫山遍野秋叶翻红的时候，

柿子树便迎来了它一生中洋奢华的时光。柿红霜叶疏，黄色、红色、斑斓色的柿叶开始在秋风中飘落，光秃秃的枝头

上挂满了黄黄的硬柿和红红的软柿。站在村子的山岭上望过去，长空如碧，寒山肃远，秋草斑驳，枯枝如墨，如果这

是一幅画的底色，点缀其上的是星星点点的红柿子。红果缀满了虬劲黝黑的枝头，用朱砂的艳和蜜汁的甜蛊惑着各类

的鸟雀。

⑦野鸟相呼柿子红，再不采摘，柿子要被野鸟吃完了。家家户户开始挎着荆条篮筐，扛着长长的舀子去摘柿子了。

矮一点的，站在地上，攀着枝条，便可摘下。高处的只能举起长长的舀子，让顶端的铁钩钩住紧连着果蒂的树枝，往

前一推或者向后一拉，柿子便落到布袋里。摘几个还觉得挺好玩的，但一树的柿子一个一个这样钩取，实在不是一个

轻松的活。用七八米长的木棍做成的舀子，越举越重，手臂越来越沉。一直仰头寻果，脖子越来越僵，汗水成涩了双

眼，脑袋时时眩晕。好不容易摘完了，树下小山一样的柿子，还要沿着羊肠小道一筐筐背回家，每一趟运输都是对体

力和意志力的考验。

⑧柿子运回家，我们兄弟几个便倒在床上呼呼大睡。妈妈还要坐在院子里给柿子削皮，制作柿饼。在秋月的朗照

下，妈妈坐在小板凳上，先把柿子蒂削平，把有蒂的那一面插在镣柿车的三尖又上，左手拿着柿饼刀贴着柿子，右手

摇动摇柄,一长串的柿子皮便流泻而下o在秋夜蟋蟀鸣声的陪伴下，妈妈像不知疲倦的纺车，吱吱呀呀地转个不修，

一多筐一萝筐削了皮的柿子反射着月亮银白的光，照亮了妈妈辛苦劳作的夜。第二天,我们醒来，发现削好皮的柿子

已经放在平房顶上高梁秆做的蓬帘上暴晒了。经过暴晒、捂汗、吹风、出霜，软化、糖化，最后便制成了甘如饴糖的

柿饼。

⑨今天是除夕，空旷的城市里没有鞭炮声，人们都在等待晚上的年夜饭。白天无事，我在书房里翻着诗集，翻到

了这样的句子：“露脆秋梨白，霜合柿子鲜”、“秋林黄叶晚霜严，熟蒂甘香味独兼”，就着妈妈寄来的甜美柿饼，

把这些诗句一起咽了下去，脑海里浮现出林红柿繁的画面……年年岁岁柿柿红，多甜美的柿子。

（选自《羊城晚报》2019年03月05日）

1.为了让我吃上喜欢的柿饼，妈妈除了给我寄柿饼，还做了哪些工作？

2.请赏析加点词语的表达效果。

等漫山遍野秋叶翻红的时候，柿子树便迎来了它一生中曩奢华的时光。

3.请对文中画线句进行简要赏析。

在秋夜蠕蝉鸣声的陪伴下，妈妈像不知疲倦的纺车，吱吱呀呀地转个不停。一萝筐一萝筐削了皮的柿子反射着月亮银

白的光，照亮了妈妈辛苦劳作的夜。

4.请分析尾段的作用。

13.阅读下面的文章，完成下列小题。

父爱就像那场雪

黑王辉

①父亲发来短信说，看天气预报，你那边要下雪了，及时加件衣服。不行给你寄些钱过去，再买几件羽绒服。

②对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说，我是他最后的希望。我一出生，他就表现出对我十二分的关怀和疼

爱。“天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话。别的父亲打孩子像家常便饭，而我的父亲，纵使我再调皮，他也从

来不肯打我。我小时候十分怕冷，天稍微冷一点就不肯起床上学，父亲会好言劝我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤

热才让我穿。有几次煤火灭了，生不着，父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。母亲看不惯父亲这般爱我，屡屡

劝他不要惯坏我。父亲摇摇头说他要让我快乐地成长。

③上小学的时候，我都是跟着别的大孩子一起去。可一到下雪天，对冷的恐惧让我不觉放慢了出门的脚步。父亲

害怕我受罪，就送我上学。放学时，父亲绝对是要守在学校门口的。天寒地冻，银装素襄一片，父亲不住地跺脚走动，

以驱散身上的严寒。在上学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里，给我讲故事。父亲看过很多书，他

讲《三国》，讲《水浒》，讲岳飞，比书上写得还精彩.外面是飘飞的雪，我在父亲的怀里，暖暖和和地听父亲讲述一个

个热血沸腾的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中时，老师屡屡对我作文中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏。

她不知道，这全是父亲的功劳。正是在父亲的怀抱里，我完成了古典文学的启蒙。

④高二那年冬天，天空中飘落起鹅毛般的大雪。我正在课堂上百无聊赖之时，教务处通知我校门外有人找。我去

看时，原来是父亲。由于学校是封闭式管理，不让闲人进去，父亲只能在门外等。茫茫大雪不住地落在父亲身上，父

亲成了一个雪人。我的眼圈一红，随即就和门卫吵起来，说他们不近人情，这么冷的天，让一个人在冰天雪地里呆着，

那是什么滋味？父亲朝我摆摆手，说算了算了，人家也有人家的难处。

⑤父亲把我带到县城里，给我买了几件棉衣。说上高中了，不能让同学笑话，要穿些像样的衣服。转眼之间到中

午，他领我去街边的饭馆吃饭，点的全是肉菜。他说上学辛苦，不住地往我碗里夹菜，父亲告诉我，他要去外面打工

了，由于离年底太近，过年可能就不回来了。学费年前会邮回来，不会耽误我上学。我哽咽了，要不是因为我，父亲

也不会这般操劳。父亲笑了，说傻孩子，你好好学习，考上大学，就是我最大的欣慰。

⑥在雾气氤氧的车站，父亲摆摆手，说：“不用我了，赶快回去上课吧！功课要紧。”我点点头,忙不选地往回

赶。路过车站的窗户边，我往里看了一眼，却发现父亲正趴在窗户边望我。泪水不争气地便流了下来。有父亲的激励,

我发奋努力，终于考上了大学，圆了父亲的愿望，只不过毕业后，一个人在城市过得艰难，还要父亲操心，这成了我

心中的隐痛。

⑦不论我长多么大，有多么老，父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒。我很感动，给父亲回短

信道：我有钱，不用你们操心了。衣服够穿，你和妈也要注意保暖。父亲回短信说：我和你妈都很好，在外面我们照

顾不了你，要好好地自己照顾好自己。看了父亲的短信，我的眼圈又红了。

1.通读全文，填写下面表格。

时间我的表现父亲的行为

小时候①______父亲好言相劝，并想方设法帮我暖棉裤

上小学下雪天怕冷害怕出门②______

高二那年冬天百无聊赖地上课父亲带我去买棉衣、吃肉菜

车站送别时忙不迭往回赶（3）______

2.赏析下列词语或句子。

(1)我理口国了，要不是因为我，父亲也不会这般操劳。

(2)在雾气氤氟的车站，父亲摆摆手，说：“不用陪我了，赶快回去上课吧！功课要紧。”

3.文章第③段、第④段多处写雪，有什么作用？

4.请从内容和结构上说说文章最后一段的作用。

三、语言表述

14.在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、连贯。

西城楼兰是中国西部的一个古代小国。曾为丝绸之路必经之地，然而这个历史上曾经的通商重镇，却在公元415

年左右突然消失了，曾经繁荣的楼兰古城变成了一片荒漠。（D?有的学者认为，其毁灭于地形和自然变化；也有学

者认为，楼兰的消亡是人类违背自然规律导致的；还有学者认为楼兰消失于战争；更有学者认为楼兰的消失可能是因

为瘟疫疾病。@,但楼兰古城的兴衰与消失仍旧是个谜团。

①________________________________

②________________________________

四、写作

15.根据下面的题目，按要求作文。

题目：美在手挽手说“机遇”

要求：（1）上面两题，请任选其一，题（一）写成记叙文，题（二）写成议论文。（2）不少于600字。（3）文中不得

出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

B句子中加点词语使用不正确。骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。骇：震惊。不合语境。

2,B

【解析】

此题考查的是句子的排序。首先通读几个句子，整体感知后，可以发现④应该是开头一句，然后②中的“那花瓣”紧承

④，根据这些我们就能确定顺序了。故选B。

【点睛】

解答此类试题，首先要整体感知内容，注意语段中句与句前后之间的衔接，确定答案后再按照所选答案的句序读一遍

进行验证。

3、D

【解析】

A项，酪----lao；B项，砥----di；C项，拆----chai,躇----chu（.

4、A

【解析】

B.摩拿(suo),殷红(yan),万事俱备(jii)。

C.剔透(ti),宁可(nmg),明眸善睐(mou)o

D.遴选(Im),果实累累(lei).

5、A

【解析】

这是一道考查基础知识的试题，包含了短语结构、标点符号、语言表达、句子主干等多个知识点，需要在平时的学习

中注意归纳总结。A项不正确，“收紧肌肉”是动宾关系的短语，“万水千山”是并列关系的短语，“夜幕笼罩”和“竹

木青翠”的结构相同，都是主谓关系的短语。

6、⑴中华国粹传经典⑵活动(三)；川剧变脸类别资料收集整理/黄梅戏戏曲发展史板报评比⑶①爸爸

打算如何带我去放松啊？②看来小雪现在是个戏曲迷了呢！既然《牡丹亭》是最后一场了，错过了就不知道什么

时候才能亲临现场观看了，《复联4》应该还要热映一段时间，下个周末咱们再去看就好了呀！

【解析】

(1)本题考查改写宣传标语。按照对仗要求，“传统戏曲”是偏正短语，“学习国粹”是动宾短语，不符合对仗要求,

故将“学习国粹”改为“中华国粹”；“进校园”是动宾短语，“真经典”是偏正短语，不符合对仗要求，故将“真

经典”改为“传经典”或“诵经典”。

(2)本题考查对活动内容的辨析，辨析的标准就是看设计的活动内容能否体现“戏曲进校园”的主题。川江号子是起

源于四川、重庆一带的传统音乐，国家级非物质文化遗产之一，它不属于中国传统戏曲，故活动(三)不妥当，可改

为中国传统戏曲中其中的一种活动都可。如评剧资料的收集整理，秦腔的音乐专辑欣赏。

(3)本题考查语句的衔接与连贯。①空：上句"爸爸打算带你出去放松一下！”表明了爸爸的目的；下句“你不是喜

欢漫威漫画吗？”是爸爸说出放松的方式；故中间小雪的问话就应该是问如何放松，所以问话可拟为：“爸爸打算如

何(怎样)带我去放松啊？"②空：上句写小雪既想看《复联4》，但周六晚的《国韵芳华一一中国传统戏曲〈牡丹亭》》

将是在重庆大剧院进行的最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得，所以小雪在纠结之中；下句的“谢谢爸爸为

我指点迷津”，“下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！”表明爸爸劝说小雪去看戏曲已经成功。故

中间爸爸的话语就应该是围绕劝小雪去看戏曲展开，所以爸爸的话语可拟写为：“小雪，周六晚的《牡丹亭》是在重

庆的最后一场了，能够现场去感受的机会太难得，错过了就不知道什么时候才有机会亲临现场观看了；而《复联4》

还要热映一段时间，所以先去看戏曲，下周末咱们再去看《复联4》，这样安排是最好的，你觉得呢？”

7、(1)人不知而不愠(2)宫阙万间都做了土(3)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(4)感时花溅

泪恨别鸟惊心无可奈何花落去似曾相识燕归来

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“愠”“阙”“商”“溅”“燕”

是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、

不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

8、讽刺吴敬梓鲁智深林冲

【解析】

试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要

“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等。（1）

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小

说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。（2）《水浒传》中被称

作“花和尚”的是鲁智深，他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便

出家做了和尚，法名智深。后又因在野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。依据识记的情节

填写作答。

二、阅读

9、1.乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）

2.妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。（或“生”“入”采

用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。）

【解析】

1.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析诗歌情感。结合“乡书何处达?归雁洛阳边。”的意思是“寄出去的家信不

知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。”分析，表达了作者的思乡之情。

2.要求学生首先结合和诗歌明白首、颔、颈、尾四联，确定颈联是“海日生残夜，江春入旧年”。结合其意思“夜幕

还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。”分析：作者把“日”与“春”作为

新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和

情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，

那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活

真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

10、1.A

2.B

3.D

4.（1）她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。（2）（母亲）叫我跪在地上，把书读熟才罢休（停止），从来

不觉得（不曾感觉到）自己疲累（疲倦）。

【解析】

1.A就。B走动/所行不顺。C过错/路过。D停止/制止。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。根据句意：家境更加衰

落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她贤惠。

故选B.家益落/历困苦穷乏/人所不能堪者/吾母怡然无愁蹙状/戚党人争贤之。

3.D错误，应是：母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：辄：就。以为：作为。乃：才。已：停止。

【点睛】

翻译：

我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族。十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结交朋

友，喜欢把财物施舍给别人，给人家许多钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗。过了两年，生下我，家境更加衰落，

她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她贤惠。

我九岁时，母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和

我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在

墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。

父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他。遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，

又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发

怒，把我丢在一旁，几天不理睬我。母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。我

从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。

11、1.表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

2.A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）

3.（1）“光华灼灼”写出城里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬。与自己的“渺小”“丑陋”形成鲜明的对比，突出

自己自卑心理。（2）示例：三句（个）“忘了”运用了排比（反复）、“如水边的存菜”运用比喻的修辞，强调了读书

（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

4.示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。示例二：选

第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。

5.可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地

帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时

他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略

安排看出，"我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。例二：是身边的男生（女

生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，

为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

【解析】

1.本题考查题目的含义。作答时，需根据文本的内容和主旨分析其表面意思和深层含义。细读文本可知，题目中的“七

里香”表面上指的是大学阅览室窗外的一种花。结合文本内容可知，来自于其他人的友善和关爱就像七里香的香气一

样让我感受到生活的美好，所以深层含义是自他人的帮助与温暖。综合表述即可。

2.本题考查学生对文本内容的理解和梳理能力。根据“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈”可知，在阅览室读书时，

心中感受到丰盈和美好；根据第七段的内容可知，毕业之时，我收到一本书，心中猜疑，不知道这本书是谁送给我的；

根据第十一段的“当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”可知，我把这本书当作自己的珍藏，每当看到它，

心中就涌现出温暖和感动。

3.本题考查赏析句子。第（1）句中“光华灼灼”意思是光彩耀眼，形容城里同学的富有，与“我”的“渺小、丑陋”

形成对比，突出“我”的自卑。句（2）的赏析需先明确所用的修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。

这句话中的三个“忘了”语义相关，格式相同，这是排比的修辞手法，突出强调了读书对“我”产生的影响之大。据

此分析作答即可。

4.本题考查学生分析语句作用的能力，需从内容和结构上具体分析。第二段的画线句从内容上来看，交代了看书的环

境，表现了读书时的愉快心情；从结构上来看，照应了题目。第十段的画线句从内容上来看，同样交代了阅览室的环

境，起到了烘托助人者人物形象的作用；从结构上来看，这个句子照应了题目，使全文形成一个统一的整体。

5.本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可以认为是图书管理员，

理由是他知道我爱好读书，我抄书时他在我身旁站了很久，提醒我慢点走，可知他其实是一个面冷心善的人，而且作

者对他着墨最多，所以可能是他送的。可以认为是身边的男生或女生送的，理由是在阅览室时，他们经常坐到我的身

边，知道我爱书，而且看我的衣着知道我没有什么钱，所以才会在毕业时送我书。根据自己的理解作答即可。

12、1.摘柿子，削柿子皮，晒制柿饼。

2.最奢华，指奢侈豪华，夸张地赞美低调质朴的柿子树，在秋天色彩绚丽，硕果累累，用艳丽和甜蜜点缀美丽的秋色。

3.答案示例一：从视觉和听觉的角度，写夜晚的静谧，母亲劳作的辛苦和母亲劳动成的硕果，表达了我的母亲的喜爱

和敬佩之情。

答案示例二：运用比喻和反复的修辞，形象地写出了母亲劳作的辛苦和劳动的硕果，表达了我对母亲的喜爱和敬佩之

情。

4.引用古诗句印证柿饼的味道甜美，抒发了长久以来对柿饼甜蜜味道的喜爱，对母亲的感谢之情，对家乡美好生活的

依恋，点明主旨，升华感情，增加了文学内涵。照应题目（开头），使文章结构严谨。

【解析】

1.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。文

章第7段叙写妈妈采摘柿子；第8段叙写妈妈削柿子皮和晒制柿饼。据此概括作答。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句

不离段”。语句“等漫山遍野秋叶翻红的时候，柿子树便迎来了它一生中垂奢华的时光"中的“最奢华”原指奢侈豪

华，这里是指柿子树上累累的果实。作者用这词语，赞美低调质朴的柿子树，在秋天色彩绚丽，硕果累累，表达了作

者看到这一丰收的景象后的和赞美之情。

3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，

或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特

点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“在秋夜蠕蝉鸣声的陪伴下，妈妈像不知疲倦的纺车，吱

吱呀呀地转个不停。一要筐一萝筐削了皮的柿子反射着月亮银白的光，照亮了妈妈辛苦劳作的夜”，从修辞角度看，

运用了比喻的修辞，把“妈妈”喻为“纺车”，同时语句还运用了“一瞥筐一磬筐”反复的修辞，生动形象地写出了

母亲劳作的不辞辛苦和劳动的硕果，表达了我对母亲的喜爱和敬佩之情。从描写角度看，语句从听觉和视觉的角度，

写安静夜晚下的母亲劳作的辛苦，表达了我的母亲的喜爱和赞美之情。

4.试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般

来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的最后语段，内容上，引用古诗句叙写柿饼的味道甜

美，表达了作者对母亲的感谢之情，对家乡美好生活的依恋，点明了文章的主旨。结构上，用“年年岁岁柿柿红，多

甜美的柿子”与文章的标题和开头相呼应，使文章结构严谨。同时，诗词的引用，增加了文学色彩，使文章更富有讲

情画意。据此理解作答。

13、1.①怕冷不肯起床上学②父亲亲自送我上学，等我放学，路上给我讲故事③父亲趴在窗户边望我

2.(1)“哽咽”指的是“鸣咽，小声地哭”，写出了“我听到父亲为了给“我挣学费要外出打工，感受到父亲辛苦操

劳的难过的情景，表达了“我”对父亲的心疼和内疚。也表达了“我”对父亲的体贴和感激。

(2)运用了动作描写和语言描写，写出父亲怕影响“我”的学习，让“我”不要送他时担心的情景。体现他对“我无

微不至的关心”。

3.写出天气的严寒；突出了父亲对“我”的关爱；凸显了父亲爱儿子的形象特点。

4.结构上：总结全文，首尾呼应；内容上：本段写了“我”与父亲相互发短信的内，揭示文章主旨；表现出父亲对“我”

无微不至的爱，以及“我”对父母的关爱，表达了作者对父亲的感激之情。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。根据我小时候十分怕冷，天稍微冷一点就不肯起床上学。父亲会好言劝

我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。上小学的时候，一到下雪天，父亲害怕我受罪，就送我上学。在上

学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里，给我讲故事。发现父亲正趴在窗户边望我。提取词语作答。

2.①考查对词语的品析。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能理解出语境义。“哽咽”本义指不能痛快的出声哭。

这里是为了“我”上学，父亲要去外面打工了，过年可能就不回来了。“我”为父亲辛苦操劳的难过，表达了“我”

对父亲的心疼和对父亲的体贴和感激。

②考查对人物描写方法及作用的理解。“摆摆手”是对父亲的动作描写，父亲说的话，是语言描写，表示父亲怕影响

“我”的学习，示意“我”不要送他了，体现他对“我”无微不至的爱。

3.考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染

气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同

进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。第③段④段多处写雪，推动故事情节的发展，点明当时的天

气状况一一寒冷，父亲在雪天放学时给“我讲故事”，在雪天在门外等“我”，突出父亲对“我”的关爱；凸显父爱

的伟大。

4.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：

突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，“父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒”

呼应题目和开头，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对父亲的感激之情，表现了文章的

主旨。

三、语言表述

14、①楼兰消失的原因是什么呢？②尽管众多学者有各种看法/尽管学者有各种猜测

【解析】

第一处空格后面是问号，根据上一句“曾经繁荣的楼兰古城变成了一片荒漠”可知，补写的内容应该是：楼兰消失的

原因是什么呢？第二个空处是对“有的学者认为……也有学者认为……还有学者认为……更有学者认为”的总结，用

关联词“尽管”连接即可。

【点睛】

这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切，语意连贯，逻辑严密。解答这类补写填

空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。

四、写作

15、符合题意即可。

范文：

美在手挽手

云浮过山岗，朦胧轻婉；雾浮上断崖，如梦似幻。是云作了山的霓裳还是山丰富了天的蓝，不得而知。只是在它

们融为一体时，风景自己美不胜收。又或许，合作本身的美，足以令人交口称赞。

整理错题一直是我的习惯，每当看着习题被精致地配以解释，自豪之感便油然而生。所以，对于此类典型或是新

颖的题目，我一直是多多益善，来者不拒的。只是，日益紧张的学习又令我有些分身乏术，少有整块的时间如一叶扁

舟在茫茫题海里搜罗好题。

便也想出一个办