东北秧歌舞蹈的课程设计

东北秧歌舞蹈的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并描述东北秧歌的历史背景、文化内涵及其在民间舞蹈中的地位；

2.学生能掌握东北秧歌的基本步伐、动作要领和表演风格；

3.学生能了解东北秧歌的音乐特点及其与舞蹈的配合方式。

技能目标：

1.学生能熟练表演东北秧歌的基本步伐和组合动作，具备一定的舞台表现力；

2.学生能在团队合作中，与他人共同完成一段完整的东北秧歌舞蹈；

3.学生能运用所学的舞蹈知识，创作出具有东北秧歌风格的原创舞蹈作品。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习东北秧歌，培养对我国民间舞蹈的热爱和自豪感，增强民族认同感；

2.学生在舞蹈练习和表演中，培养团队协作精神，学会互相尊重、关心和帮助；

3.学生通过体验东北秧歌的魅力，激发对舞蹈艺术的兴趣，提高审美情趣。

本课程针对小学高年级学生，结合学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强的特点，注重实践性和趣味性。课程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握东北秧歌的基本知识和技能，同时培养他们的团队协作能力和民族自豪感。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。通过本课程的学习，使学生不仅能够传承民间舞蹈文化，还能在舞蹈中锻炼身心，提升综合素质。

二、教学内容

1.东北秧歌简介：介绍东北秧歌的历史起源、发展过程、地域特色及其在民间舞蹈中的地位。

教材章节：第一单元《民间舞蹈概述》

2.东北秧歌基本步伐与动作：学习东北秧歌的基本步伐（如十字步、扭步等）和动作（如摆手、绕腕等）。

教材章节：第二单元《东北秧歌基本步伐与动作》

3.东北秧歌音乐特点：分析东北秧歌音乐的风格、节奏、旋律特点及其与舞蹈动作的配合。

教材章节：第三单元《东北秧歌音乐与舞蹈的融合》

4.东北秧歌表演技巧：学习东北秧歌的表演技巧，如表情、身姿、舞台表现力等。

教材章节：第四单元《东北秧歌表演技巧》

5.东北秧歌舞蹈组合：学习并熟练表演一段具有代表性的东北秧歌舞蹈组合。

教材章节：第五单元《东北秧歌舞蹈组合实践》

6.创编东北秧歌舞蹈：运用所学的东北秧歌知识，进行舞蹈创编，培养学生的创新意识和团队协作能力。

教材章节：第六单元《东北秧歌舞蹈创编与实践》

教学内容安排和进度：共安排6个课时，每个课时45分钟。第一课时为东北秧歌简介，第二、三课时学习基本步伐与动作，第四课时分析音乐特点，第五课时学习表演技巧，第六课时进行舞蹈组合实践及创编。教师需根据学生的掌握情况，适时调整教学进度，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解东北秧歌的历史背景、文化内涵、基本步伐和动作要领等理论知识。结合课本内容，通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实例：在介绍东北秧歌起源和发展过程中，展示相关图片和视频资料，让学生直观地感受其地域特色。

2.示范法：教师亲自示范东北秧歌的基本步伐、动作和表演技巧，让学生观察、模仿并实践。通过反复示范和指导，帮助学生掌握正确的舞蹈动作。

教学实例：在学习基本步伐和动作时，教师分步骤示范，并引导学生跟随练习，及时纠正动作不规范之处。

3.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点，针对东北秧歌的风格、音乐特点等方面展开讨论。通过讨论，培养学生的思考能力和审美观念。

教学实例：在学习东北秧歌音乐特点时，组织学生讨论音乐与舞蹈动作之间的关联，分享各自对舞蹈风格的理解。

4.案例分析法：挑选具有代表性的东北秧歌舞蹈作品，进行分析和解读。通过案例分析法，让学生了解舞蹈创作的思路和技巧，激发他们的创作灵感。

教学实例：在创编东北秧歌舞蹈环节，分析经典舞蹈作品的创作手法，引导学生借鉴并运用到自己的作品中。

5.实践法：将学生分成若干小组，进行舞蹈组合实践和创编。在实践中，学生可以亲身体验舞蹈的魅力，提高舞台表现力，培养团队协作精神。

教学实例：在第六课时，组织学生分组进行舞蹈组合实践和创编，相互观摩、交流，共同提高。

6.情境教学法：创设情境，让学生在特定的氛围中感受东北秧歌的韵味。如组织学生参加民间舞蹈活动，亲身体验民间舞蹈的魅力。

教学实例：在课程结束后，组织一次东北秧歌舞蹈表演活动，让学生在真实的情境中展示所学成果。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师在日常教学中观察和记录学生的出勤情况、课堂纪律、学习态度、参与度和合作精神等。此部分占总评的30%。

评估内容：

-出勤情况：评估学生按时参加课堂的情况；

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、认真听讲等；

-学习态度：评估学生对舞蹈学习的热情、积极性和专注度；

-参与度：评估学生在课堂讨论、实践活动中的参与程度；

-合作精神：评估学生在小组合作学习中的沟通、协调和团队合作能力。

2.作业评估：学生需按时完成课后作业，包括书面作业和视频作业。此部分占总评的20%。

评估内容：

-书面作业：评估学生对舞蹈理论知识的掌握，如书面笔记、小论文等；

-视频作业：评估学生舞蹈动作的掌握和表演能力，如课后练习视频等。

3.过程性评估：在每个教学阶段，对学生进行过程性评估，包括基本步伐、动作组合、表演技巧等方面的考核。此部分占总评的20%。

评估内容：

-基本步伐和动作：评估学生对东北秧歌基本步伐和动作的掌握程度；

-舞蹈组合：评估学生完成舞蹈组合的能力和舞台表现力；

-表演技巧：评估学生在表演中的表情、身姿、情感表达等。

4.期末考试：学期末组织一次期末考试，包括书面考试和舞蹈表演。此部分占总评的30%。

评估内容：

-书面考试：评估学生对东北秧歌历史、文化、音乐特点等理论知识的掌握；

-舞蹈表演：评估学生舞蹈组合的熟练程度、舞台表现力和团队协作能力。

教学评估应遵循客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。教师需根据学生的实际情况，及时调整评估标准和方法，确保评估结果的科学性和合理性。同时，教师应将评估结果反馈给学生，指导他们改进学习方法，提高舞蹈技能。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：东北秧歌简介、基本步伐与动作入门；

-第二周：基本步伐与动作巩固，音乐特点分析；

-第三周：表演技巧学习，舞蹈组合实践；

-第四周：舞蹈组合熟练，创编初步实践；

-第五周：创编完善，小组合作表演准备；

-第六周：期末考试，成果展示。

2.教学时间：

-每周安排一课时，每课时45分钟；

-期末考试和成果展示安排在第六周的课堂时间进行；

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲劳时段。

3.教学地点：

-理论教学在普通教室进行，确保学生能够集中注意力；

-实践教学在舞蹈教室进行，提供足够的空间供学生练习和表演；

-期末考试和成果展示可以在学校的小剧场或多功能厅进行，以提供更好的舞台效果。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和掌握情况，教师可适时调整教学内容和教学计划；

-遇到学生特殊活动或节假日，教师应提前调整课时，确保教学任务的顺利完成；

-教师应关注学生的兴趣爱好，适时调整教学方法和实践内容，提高学生的学习积极性。

5.课外辅