创意中文写作课程设计

创意中文写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握创意写作的基本概念和原则，理解文学创作的基本技巧。

2.学生能够识别并运用不同的修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。

3.学生能够结合所学课文，理解并创作具有想象力和创造力的中文作文。

技能目标：

1.学生能够通过小组讨论和写作练习，提升创意思维和语言表达能力。

2.学生能够运用所学知识，独立完成一篇具有创意的作文，并做到结构清晰，语言流畅。

3.学生通过互评和自评，学会评价和修改作文，提高写作的自我完善能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中文写作的兴趣和热情，增强文学创作的自信心。

2.学生通过创意写作，培养观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3.学生在写作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神和良好的沟通能力。

课程性质：本课程为创意中文写作课程，旨在提高学生的文学创作能力和语言表达能力。

学生特点：六年级学生，具有一定的中文基础和写作能力，思维活跃，好奇心强。

教学要求：结合课文内容，注重启发式教学，激发学生的创意思维，提高写作技巧。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养良好的写作习惯。通过多元化的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习写作，达到课程目标。

二、教学内容

1.创意写作基础知识：介绍创意写作的基本概念、原则及写作技巧，如构思、立意、选材等，结合课本相关章节，让学生了解创意写作的魅力。

-教材章节：第三单元“奇妙的想象”第1-3课

2.修辞手法运用：讲解并练习比喻、拟人、夸张等修辞手法，提高作文的表现力和感染力。

-教材章节：第四单元“修辞手法”第7-9课

3.创意作文实践：以小组为单位，进行创意作文的讨论和创作，注重作文结构、语言运用及创意发挥。

-教材章节：第五单元“创意作文”第10-12课

4.作文评价与修改：指导学生进行作文互评、自评，学会发现作文中的优点和不足，提高写作水平。

-教材章节：第六单元“作文评价与修改”第13-15课

5.创意写作拓展：引导学生关注生活、观察自然，激发创意思维，进行写作拓展训练。

-教材章节：第七单元“拓展训练”第16-18课

教学内容安排和进度：共18课时，每课时40分钟。第1-3课时，学习创意写作基础知识；第4-6课时，学习修辞手法；第7-9课时，进行创意作文实践；第10-12课时，进行作文评价与修改；第13-18课时，进行创意写作拓展训练。在教学过程中，教师应根据学生的实际水平和进度，适时调整教学内容和教学方式。

三、教学方法

1.讲授法：用于讲解创意写作的基础知识、修辞手法及作文评价与修改方法。通过生动的语言和实例，帮助学生理解抽象的理论，为后续的实践打下基础。

-与课本关联：第三单元“奇妙的想象”、第四单元“修辞手法”、第六单元“作文评价与修改”

2.讨论法：在创意作文实践环节，组织学生进行小组讨论，分享写作构思和心得。鼓励学生发表自己的观点，激发创意思维，提高合作能力。

-与课本关联：第五单元“创意作文”

3.案例分析法：选择优秀作文案例进行分析，让学生了解成功作文的特点，从中学习借鉴。同时，分析不足之处，引导学生避免类似问题。

-与课本关联：第六单元“作文评价与修改”

4.实验法：在创意写作拓展环节，鼓励学生进行生活观察、体验和实验，将实际感受融入写作，提高作文的生动性和真实性。

-与课本关联：第七单元“拓展训练”

5.互动式教学法：教师与学生互动，提问、答疑，引导学生主动思考，提高课堂氛围。同时，鼓励学生提问，培养他们的探究精神。

-与课本关联：各单元教学过程

6.展示与评价法：组织学生进行作文展示，让同学们互相评价、提出建议。教师对学生的作文进行点评，指导学生改进写作方法。

-与课本关联：第五单元“创意作文”、第六单元“作文评价与修改”

7.情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发学生的想象力，引导他们创作富有创意的作文。

-与课本关联：第三单元“奇妙的想象”

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，以激发学生学习兴趣和主动性为目标。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用各种教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。教师通过观察、记录和分析学生在讨论、提问、互动等环节的表现，评估学生的课堂参与度。

-与课本关联：各单元课堂教学

2.作业评估：针对创意写作的各个环节，布置相应的作业，如构思笔记、初稿、修改稿等。评估学生在作业中的思考过程、写作技巧和创意发挥。

-与课本关联：第三单元至第七单元相关作业

3.课堂展示评估：组织学生进行作文展示，评估学生在展示过程中的表达、沟通能力和作文质量。同时，鼓励学生互评，培养他们的鉴赏能力和批判性思维。

-与课本关联：第五单元“创意作文”

4.考试评估：设置期中和期末两次考试，包括创意作文写作和理论知识测试。评估学生在规定时间内完成作文的能力、创意思维和所学知识的掌握程度。

-与课本关联：第三单元至第七单元

5.自评与互评：引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。同时，组织学生相互评价，从不同角度发现问题、提出建议，促进共同进步。

-与课本关联：第六单元“作文评价与修改”

6.创意项目评估：鼓励学生在课外进行创意写作项目，如编写故事、创作诗歌等。评估学生在项目中的创意思维、语言表达和团队合作能力。

-与课本关联：第七单元“拓展训练”

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。评估过程中，教师应注意以下几点：

1.多元化评估：结合不同评估方式，全面了解学生的学习状况。

2.过程性评估：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。

3.鼓励性评估：以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.个性化评估：关注学生的个体差异，为每个学生提供有针对性的评估和建议。

5.反馈与改进：根据评估结果，教师应及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计18课时，每课时40分钟。根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。

-第1-3课时：创意写作基础知识学习

-第4-6课时：修辞手法学习与实践

-第7-9课时：创意作文实践与讨论

-第10-12课时：作文评价与修改

-第13-18课时：创意写作拓展训练

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择在上午或下午进行教学。避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时间段。

-与课本关联：各单元教学安排

3.教学地点：选择安静、舒适的教室进行教学，确保学生能够专心听讲、积极互动。同时，可适当安排户外实践活动，让学生在大自然中寻找灵感。

-与课本关联：第七单元“拓展训练”

4.课间休息：每两课时之间安排一次10分钟的课间休息，让学生放松身心，提高学习效率。

5.教学调整：在教学过程中，教师应关注学生的反馈和实际需求，适时调整教学安排。如遇特殊情况，可适当调整教学进度和方式。

-与课本关