6 班级生活有规则第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

6班级生活有规则第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《班级生活有规则》

2.教学年级和班级：二年级6班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将结合道德与法治二年级上册（部编版）教材，围绕班级生活中的规则展开教学。通过讲解和互动，让学生了解并认识到班级规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的班级生活习惯。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生遵守规则的意识，提高其自我管理和团队协作能力；增强学生的法治观念，使其在班级生活中能够自觉遵循法律法规；培养良好的道德品质，如尊重他人、公平公正等。通过学习本章节内容，学生将能够理解并践行班级生活中的规则，逐步形成良好的道德行为和法治素养，为未来的学习和生活奠定坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际应用能力。学情分析二年级学生正处于行为习惯和性格塑造的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：在知识层面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，但对于班级规则的理解和运用尚需加强；在能力方面，学生的自我管理能力和团队协作能力有待提高，需要通过实践锻炼来增强；在素质方面，学生表现出尊重他人、关心集体的良好品质，但在面对规则约束时，部分学生可能存在抵触情绪。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生自觉遵守规则，表现出良好的自律性，而另一部分学生则可能在遵守规则方面有所欠缺。这些差异将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中针对不同学生进行个性化引导。

本节课将结合课本内容，针对学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解班级规则的重要性，提高遵守规则的自觉性，培养良好的行为习惯，从而促进道德与法治素养的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》二年级上册教材，以便课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备与班级规则相关的图片、漫画、简短视频等多媒体资源，用以形象展示和案例分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置展示区，用于展示学生成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于班级规则的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级生活有规则”课题，设计问题如“你身边有哪些班级规则？”“这些规则为什么重要？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关内容，了解班级规则的基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高预习效率。

-信息技术手段：利用平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解班级规则的概念和意义。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级生活中的小故事，引出班级规则的重要性。

-讲解知识点：详细讲解班级规则的定义、作用以及遵守规则的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，进行角色扮演活动，模拟遵守规则的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考规则与个人行为的关系。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验规则的实践。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对规则的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对班级规则的理解，明确遵守规则的重要性。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如“列举三条你觉得重要的班级规则，并说明原因”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，帮助学生进一步了解法治和道德教育。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，强化对班级规则的认识。

-通过拓展学习，提升学生的综合素养。

-通过反思，促进学生自我管理和自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了班级规则的概念、意义和作用，能够明确列举出教材中提到的关键规则。

-学生掌握了遵守班级规则的基本方法，如尊重他人、公平公正、团结协作等，并在实际情境中能够运用所学知识。

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，提高了自己的表达、沟通和团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课堂讲解和实践活动，学会了如何分析班级生活中的问题，并提出合理的解决方案。

-学生掌握了预习、听课、作业和拓展学习等学习方法，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到遵守班级规则的重要性，增强了法治观念和道德意识，自觉遵循规则，为班级和谐氛围的营造贡献力量。

-学生在课程学习过程中，学会了尊重和理解他人，关爱集体，形成了积极向上的价值观。

4.学习兴趣与动力：

-通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生了浓厚兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在课堂活动中，体验到学习带来的成就感，增强了自信心，有利于后续课程的学习。

5.实践与运用：

-学生将所学知识运用到实际生活中，如在学校、家庭等场合遵守规则，展现出良好的道德品质。

-学生在遇到违反规则的行为时，能够勇于指出并纠正，维护了班级和学校的纪律。板书设计①条理清楚、重点突出：

-班级规则的定义与意义

-遵守规则的方法与技巧

-班级规则的实际应用案例

②简洁明了：

-关键词：尊重、公平、团结、协作

-简洁句子：遵守规则，共建和谐班级

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的图标或漫画，形象展示规则的重要性

-采用不同颜色粉笔，突出重点知识点

-设计互动环节，让学生参与板书，激发学习兴趣

板书设计将结合课本内容，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过直观、简洁的板书，帮助学生更好地理解和记忆班级规则的重要性，培养良好的道德品质和法治意识。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对班级规则知识点的掌握程度，及时发现学生的理解和应用误区，并针对性地进行解答和指导。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的合作能力、沟通技巧和问题解决能力，鼓励学生积极参与并给予即时反馈。

-设计课堂小测验，测试学生对规则概念、遵守规则方法等知识点的记忆和理解，根据测试结果调整教学策略，确保学生掌握核心知识。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的完成质量，针对作业中的错误和不足，给出具体、明确的改进建议。

-在作业点评中，强调学生的优点和进