42第2部分 高一英语听力全真模拟训练(33)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

42第2部分高一英语听力全真模拟训练(33)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)的第42章第2部分，全真模拟训练(33)。该部分内容主要针对高一学生，进行英语听力的专项训练。教学目标是提升学生的英语听力理解能力，通过模拟训练，使学生熟悉和掌握英语听力的各种题型和解题技巧。

具体内容包括以下几个部分：

1.听力材料：包括对话和短文，内容涉及日常生活、文化、科学等多个领域，培养学生对不同话题的听力理解能力。

2.题目类型：包括判断题、选择题、填空题等，训练学生对听力材料信息的捕捉、理解和记忆能力。

3.解题策略：教授学生如何根据听力材料进行有效信息的捕捉和处理，提高解题速度和准确率。

4.听力练习：提供多套全真模拟听力试题，进行听力实践，巩固所学知识和技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过英语听力的专项训练，提升学生的语言运用能力，使他们在真实的语言环境中能够准确、流畅地理解和表达信息。同时，通过接触不同文化背景的听力材料，增强学生对文化差异的认知和尊重，培养他们的文化意识。在听力过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析和解题，从而提高他们的思维品质。此外，通过模拟训练和自主学习，学生能够掌握有效的学习策略，培养自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-听力材料的分析：学生需要掌握如何快速捕捉和理解听力材料中的关键信息，包括对话中的细节、短文的主旨大意等。

-题目类型的理解和应用：学生要熟悉不同类型的听力题目，如判断题、选择题、填空题等，并能够根据题目要求进行答题。

-解题策略的运用：学生需要学习并运用解题策略，如预测、关键词定位、信息整合等，以提高解题速度和准确率。

2.教学难点：

-听力材料的理解：对于一些含有复杂背景知识或专业术语的听力材料，学生可能会遇到困难，需要教师进行解释和辅助理解。

-题目类型的解答技巧：不同类型的题目有不同的解题技巧，学生可能难以掌握和应用，需要教师进行具体的指导和练习。

-解题策略的灵活运用：学生可能在实际解题过程中难以灵活运用解题策略，需要教师通过实例和练习引导学生理解和运用。

例如，在教学重点中，学生需要掌握听力材料的分析能力，能够快速捕捉关键信息。在教学难点中，学生对于含有复杂背景知识或专业术语的听力材料可能会遇到困难，教师需要进行解释和辅助理解。同时，学生可能难以掌握不同类型题目的解题技巧，需要教师进行具体的指导和练习。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过听力材料的主题讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

-任务型教学：通过模拟真实的听力场景和任务，如新闻报道、商务洽谈等，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

-反馈式教学：教师通过提问、讨论等方式及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误和提高解题技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行听力训练和模拟考试，提高学生的解题速度和准确率，同时节省教学时间。

-网络资源：利用网络资源，如在线听力平台和虚拟语料库等，为学生提供更多的听力材料和实践机会。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的分析和题目类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的特点和题型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力材料和题型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出本节课的听力训练主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料的特点和题型解题技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握解题技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验解题技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料的特点和题型解题技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解题技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力材料的特点和题型解题技巧，掌握解题方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力训练内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力训练相关的拓展资源（如听力练习网站、虚拟语料库等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力材料特点和解题技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.听力材料的特点：

-对话：学习如何通过听力材料中的对话来捕捉关键信息，包括对话的参与者、主题、情感态度等。

-短文：学习如何通过听力材料中的短文来理解主旨大意，包括短文的内容、结构、逻辑关系等。

2.题目类型的理解与应用：

-判断题：学习如何根据听力材料来判断题目的正误，包括对事实信息的捕捉、推理判断等。

-选择题：学习如何根据听力材料来选择正确的答案，包括对选项的比较、排除等。

-填空题：学习如何根据听力材料来填写空缺的信息，包括对关键词的理解、信息的整合等。

3.解题策略的运用：

-预测：学习如何根据题目要求和听力材料来预测即将出现的信息，提高解题的预见性。

-关键词定位：学习如何通过关键词来定位听力材料中的重要信息，提高解题的准确性。

-信息整合：学习如何将听力材料中的零散信息进行整合，形成完整的解题思路。

4.听力练习的方法与技巧：

-模拟训练：通过模拟真实的听力场景来进行训练，提高学生的听力理解能力。

-专项训练：针对不同题型进行专项训练，提高学生对题型的适应能力和解题技巧。

-模拟考试：通过模拟考试来检验学生的听力理解能力，同时培养学生的应试能力。七、板书设计1.听力材料的特点

-对话：参与者、主题、情感态度

-短文：主旨大意、内容、结构、逻辑关系

2.题目类型的理解与应用

-判断题：正误判断、事实信息捕捉、推理判断

-选择题：选项比较、排除

-填空题：关键词理解、信息整合

3.解题策略的运用

-预测：题目要求、听力材料、预测信息

-关键词定位：关键词、重要信息、定位

-信息整合：零散信息、整合、解题思路

4.听力练习的方法与技巧

-模拟训练：真实场景、听力理解能力

-专项训练：题型适应能力、解题技巧

-模拟考试：听力理解能力、应试能力八、教学反思与改进为了评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后设计以下反思活动：

-学生反馈：通过问卷或口头反馈的方式，收集学生对本节课教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。

-教师观察：在课堂上观察学生的学习态度、参与程度、理解程度等，评估教学效果并发现存在的问题。

-教学日志：记录本节课的教学过程，包括教学内容、教学方法、教学效果等，以便于进行反思和改进。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

-调整教学内容：根据学生的反馈和观察结果，调整教学内容的难易程度和进度，以适应学生的学习能力和需求。

-优化教学方法：根据学生的