Unit 4 Planting trees is good for us Part D（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit4PlantingtreesisgoodforusPartD（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语六年级下册Unit4"Plantingtreesisgoodforus"的PartD部分。这部分内容主要围绕环保话题，讨论植树对环境的好处，包括改善空气质量和保护生态系统等。通过本节学习，学生将掌握相关的词汇如"ecosystem","cleaner","pollution"等，并学会使用目标句型来表达环保的观点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过关于自然和环境的话题，对环保有一定的了解。在此基础上，PartD的内容将帮助学生进一步深化对环保的认识，并结合实际生活情景，运用英语进行讨论和表达，强化他们的语言实践能力。通过对教材内容的深入学习，学生能够将英语学习与社会主义核心价值观中提倡的绿色生活理念相结合，增强环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科素养，通过学习Unit4"Plantingtreesisgoodforus"PartD，使学生能够在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面得到提升。学生将能够运用所学词汇和句型，就环保话题进行交流，提高语言表达能力；通过分析植树对环境的具体好处，培养逻辑思维和批判性思维；理解并尊重绿色生活的重要性，树立正确的生态价值观；同时，通过自主学习和合作探究，提升自我管理和团队合作学习能力，为终身学习奠定基础。这一目标与教材内容紧密关联，注重学生学科素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容包括词汇：ecosystem,cleaner,pollution,protect,benefit等；

-句型：描述植树对环境的好处的句型，如“Plantingtreescanmakeouraircleaner.”和“Treesareimportantfortheecosystem.”；

-能够运用所学的词汇和句型进行对话交流，讨论环保话题。

教师在教学过程中应针对性地对这些内容进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并在实际语境中运用。

2.教学难点：

-词汇的准确使用和记忆，特别是“ecosystem”和“pollution”等较为抽象的词汇的正确运用；

-句型的构造和语法准确性，如理解并正确使用情态动词“can”表达能力或可能性；

-在对话交流中，能够流畅地运用所学知识表达个人观点，进行有意义的讨论。

针对以上难点，教师应采用实物展示、情景模拟、互动游戏等方法，帮助学生形象化记忆词汇，通过重复练习和实际操作来突破句型构造的难点，鼓励学生参与小组讨论，提高语言实践能力。通过这些方法，旨在让学生在难点内容上取得实质性进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好湘少版（三起）英语六年级下册的教材，以便于课堂上随时翻阅和跟读；

2.辅助材料：准备与植树环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如树木生长周期的幻灯片、植树活动现场的视频等，增强视觉效果，提高学习兴趣；

3.实验器材：本节课不涉及实验；

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张海报纸和彩色笔，以便学生进行小组讨论和展示活动成果。教学过程首先，让我们一起来探索Unit4"Plantingtreesisgoodforus"的PartD内容。今天我们将深入讨论植树对环境的好处，并学会如何用英语表达我们的环保观点。

1.导入（5分钟）

（1）问候学生，询问他们在周末是否参与了任何与环保相关的事情。

（2）展示一张森林图片，引导学生谈论树木对环境的重要性。

（3）引入本节课的主题，告诉学生我们将学习如何用英语描述植树的好处。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）让学生翻到教材PartD部分，一起朗读课文，让学生注意听懂并模仿语音语调。

（2）讲解新词汇，如“ecosystem”,“cleaner”,“pollution”等，通过图片和实例来帮助学生理解。

（3）通过角色扮演，让学生分组练习课文中的对话，并强调句型“Plantingtreescanmakeouraircleaner.”和“Treesareimportantfortheecosystem.”的用法。

3.互动讨论（15分钟）

（1）将学生分成小组，让他们讨论植树的其他好处，并用自己的话进行表达。

（2）邀请各小组分享他们的讨论成果，鼓励其他学生认真倾听并提出问题。

（3）针对学生的回答进行点评，纠正语法错误，并给予积极的反馈。

4.实践活动（20分钟）

（1）组织学生进行小组活动，要求每组设计一段对话，讨论植树的好处以及如何鼓励他人参与植树活动。

（2）为学生提供海报纸和彩色笔，让他们将对话内容以漫画或海报的形式呈现出来。

（3）邀请各小组展示他们的作品，并对他们的创意和语言表达进行评价。

5.总结与反思（5分钟）

（1）回顾本节课所学的内容，让学生复述植树的好处以及相关的英语表达。

（2）询问学生对本节课的收获，以及他们认为自己还需要在哪些方面进行提高。

（3）鼓励学生在课后积极参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

（1）让学生完成教材PartD的练习题，巩固所学知识。

（2）要求学生写一篇短文，介绍植树的好处，并用上本节课所学的词汇和句型。

（3）鼓励学生将短文分享给家人和朋友，传播环保意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于植树节的背景资料，介绍植树节的历史、目的和全球各地的植树活动。

-选择几篇英文文章，讨论森林对地球生态系统的贡献，以及不同国家和地区如何通过植树来应对气候变化和环境保护的挑战。

-收集一些环保组织的宣传资料，展示它们如何通过植树项目来提高公众的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查找更多关于树木和生态保护的知识，并记录下他们的发现。

-布置一项家庭作业，让学生观察自己社区的绿化情况，拍摄照片或绘制地图，分析绿化带对社区环境的影响。

-组织学生参与社区植树活动，让他们将课堂上学到的知识应用到实践中，并记录下自己的体验和感受。

-鼓励学生创作以环保为主题的英语小报，可以包括文章、漫画、访谈等形式，展示他们对植树活动的理解和倡议。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我将通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生对本节课知识的掌握情况。

-针对学生的回答，我会及时给予反馈，纠正发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口说英语。

-观察学生在小组活动中的表现，了解他们在团队合作、交流沟通等方面的能力，及时发现问题并进行指导。

-通过课堂测试，如填空、选择、简答等题型，检验学生对词汇和句型的掌握程度，以及他们对课文内容的理解。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在词汇、语法、句型应用等方面的错误，并给予详细点评。

-及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果，针对性地进行改进。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于进步较大的学生，也要给予充分的肯定，让他们感受到进步的喜悦。

-对于学习困难的学生，要耐心指导，帮助他们找出问题所在，并鼓励他们继续努力，不断提高。板书设计①重点知识点：

-词汇：ecosystem,cleaner,pollution,protect,benefit

-句型：Plantingtreescanmakeouraircleaner.

Treesareimportantfortheecosystem.

-环保话题：植树的好处与环保意识

②词、句应用：

-使用新词汇描述植树的好处

-利用目标句型进行对话交流

-结合环保主题，运用所学词汇和句型进行讨论

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点词汇和句型

-在黑板上绘制简笔画，如树木、太阳、云朵等，增强视觉效果

-设计有趣的互动环节，如填空游戏、角色扮演，让学生在参与中记忆知识典型例题讲解1.例题一：填空题

句子：Plantingtreescanmakeour____(1)____cleaner.

答案：air

2.例题二：翻译题

英文句子：Treesareimportantfortheecosystem.

中文翻译：____(2)____对生态系统很重要。

答案：树木

3.例题三：句型转换题

原句：Plantingtreescanmakeouraircleaner.

转换句：Ouraircanbemade____.(3)____byplantingtrees.

答案：cleaner

4.例题四：问答句练习

问题：What'sthebenefitofplantingtrees?

答句：Plantingtreescan____.(4)____theecosystem.

答案：protect

5.例题五：段落编写题

主题：Writeashortparagraphaboutthebenefitsofplantingtrees.

参考答案：

Plantingtreesisbeneficialinmanyways.Itcanmakeouraircleaner,provideshade,andbeautifyourenvironment.Moreover,treesareimportantfortheecosystem.Theyhelppreventsoil