7 请到我的家乡来 (教学设计)-统编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来(教学设计)-统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《请到我的家乡来》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第二学期第7课时

4.教学时数：45分钟

本节课以统编版道德与法治三年级下册教材为基础，通过引导学生介绍自己的家乡，让学生学会尊重和欣赏不同的地域文化，培养他们的爱国情怀和社会责任感。在课程中，将结合教材内容，组织学生进行互动交流，分享各自家乡的特色，以此提高学生的表达能力和合作精神。二、核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的文化意识、社会参与和道德认知能力。通过介绍家乡的活动，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，提升文化意识。同时，通过分享与交流，学生将学会尊重他人、理解多样性，培养社会参与和合作精神。此外，课程强调家乡环境保护和公德心的重要性，引导学生树立正确的道德观念，提高道德认知水平，使学生在实际生活中践行社会主义核心价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-介绍家乡的自然风光、人文特色、传统习俗等，让学生掌握表达自己家乡特点的方法。

-培养学生尊重和欣赏不同地域文化的意识，强化对中华传统文化的认同感。

-引导学生关注家乡环境保护，树立绿色发展理念。

举例：通过展示家乡的图片、视频等资料，让学生学会用生动的语言描述家乡的特色，如地理环境、民俗活动等。

2.教学难点：

-帮助学生理解地域文化差异，培养跨文化尊重和包容的态度。

-指导学生如何在介绍家乡时，结合道德与法治知识，关注家乡的环境保护问题。

举例：组织学生进行小组讨论，探讨不同地域文化之间的联系与差异，从而突破对文化差异的认知难点。同时，通过案例分析，引导学生思考如何在日常生活中践行环境保护，如垃圾分类、节能减排等，以突破道德认知与实践的难点。四、教学方法与策略1.教学方法选择：采用互动讨论、小组合作和项目导向学习等方法，激发学生的主动性和参与性。

-通过问答和小组讨论，引导学生探讨家乡文化的多样性。

-小组合作完成介绍家乡的项目任务，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

-设计“我的家乡”角色扮演活动，让学生在扮演中深入了解家乡的文化和传统。

-开展“家乡环境守护者”游戏，让学生在游戏中学习环境保护的重要性。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示家乡的图片、视频等资料，增强学生对家乡的认识。

-运用互动白板等设备，组织学生进行互动讨论，提高课堂互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的文化和传统吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡自然风光和文化活动的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力。

简短介绍家乡的基本情况和文化特色，为接下来的学习打下基础。

2.家乡文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和文化特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括地理位置、自然资源和人文特色。

详细介绍家乡的文化习俗、传统活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡文化的实际应用和意义。

3.家乡文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡文化案例进行分析，如传统节日、民间艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和弘扬家乡文化。

小组讨论：让学生分组讨论家乡文化的发展与保护，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及保护和发展策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、文化特点、案例分析等。

强调家乡文化在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡文化的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家乡的故事》系列丛书，了解不同地区的风土人情、历史典故等。

-《中国传统文化》相关篇章，深入认识中国传统节日的起源、习俗等。

-《环境保护与可持续发展》相关章节，学习家乡环境保护的方法和策略。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间采访家人、亲朋好友，了解家乡的民间传说、传统手工艺等，记录下来并与同学分享。

-组织学生参观当地的历史文化景点、博物馆等，亲身感受家乡文化的魅力，并撰写观后感。

-引导学生关注家乡环境保护问题，开展实地调查，了解当地环境现状，提出保护建议，形成调查报告。

-鼓励学生参加社区组织的文化活动，如民俗表演、非物质文化遗产展示等，积极参与家乡文化的传承与弘扬。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了家乡的自然风光、人文特色、传统习俗以及环境保护等内容。通过互动讨论、案例分析、小组合作等形式，同学们对家乡文化有了更深入的了解，并认识到保护家乡环境的重要性。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，为家乡文化的传承和环境保护贡献自己的力量。

课堂小结要点：

-家乡的自然风光、人文特色和传统习俗；

-尊重和欣赏不同地域文化的重要性；

-家乡环境保护的意义和方法。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个节日是我国的传统节日？（）

A.感恩节B.清明节C.情人节D.万圣节

2.以下哪个选项是家乡环境保护的正确做法？（）

A.随意丢弃垃圾B.节约用水用电

C.乱砍滥伐D.使用一次性餐具

（2）简答题：

1.请简要介绍你的家乡的一个传统习俗。

2.请谈谈你对家乡环境保护的认识。

（3）实践操作题：

请同学们结合本节课所学内容，为自己家乡设计一个简单的环境保护行动计划。

教师在课后批改检测作业，了解学生对课堂内容的掌握情况，并对学生进行针对性的辅导。同时，鼓励学生在日常生活中践行家乡文化传承和环境保护，将所学知识付诸实践。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-家乡的自然地理特征和文化背景。

-家乡的传统习俗、节庆活动和民间艺术。

-家乡环境保护的意义、现状和行动策略。

②逻辑关系：

1.从家乡的自然地理特征入手，引出家乡的文化背景和人文特色。

2.通过介绍家乡的传统习俗、节庆活动和民间艺术，强调文化传承的重要性。

3.将家乡文化的传承与环境保护相结合，说明保护家乡环境对维护文