29第2部分 高一英语听力全真模拟训练(20)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

29第2部分高一英语听力全真模拟训练(20)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）29第2部分高一英语听力全真模拟训练(20)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)教材分析本课程设计的教材是《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》，章节为“第2部分高一英语听力全真模拟训练(20)”。本章节内容主要针对高一学生，旨在提高他们的英语听力理解能力，培养他们获取口头信息的能力，并加强学生对日常生活中的交际用语的掌握。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

本章节包含了多个听力练习题，每个练习题都包括短对话、长对话和短文理解三个部分。题目内容涉及预订机票、酒店入住、问路指路、购物等日常生活场景，旨在让学生在练习听力技能的同时，也能够熟悉和掌握日常生活中的常用表达和交际用语。

在教学过程中，我将引导学生通过听录音材料，获取关键信息，并完成相应的练习题。在练习过程中，我会鼓励学生积极参与，培养他们的听力和口语表达能力。同时，我还会对每个练习题进行讲解和解析，帮助学生理解听力材料，掌握解题技巧，提高他们的听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.听力理解能力：通过听力练习，培养学生获取和理解口头信息的能力，使他们能够准确理解日常生活中的交际用语和表达。

2.交际能力：通过模拟真实场景的听力材料，培养学生在与他人交流时能够运用恰当的交际用语，提高他们的交际能力。

3.信息获取能力：培养学生从听力材料中获取关键信息的能力，使他们能够有效获取日常生活中的相关信息。

4.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的交际场景，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的文化意识。

5.自主学习能力：鼓励学生在听力练习中自主探索和解决问题，培养他们独立学习和思考的能力。学情分析本节课的对象是高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听力基础。学生在初中阶段已经接触过一些日常交际用语，但对一些特定场景的听力理解能力仍有待提高。

在知识能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解听力材料的内容。然而，部分学生的英语听力基础较弱，对于快速获取口头信息的能力有待提高。此外，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但对于自主学习和主动探究的能力还有待加强。部分学生可能对英语听力学习缺乏兴趣，影响他们的学习动力和积极性。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，可以通过提供额外的学习资源和辅导，帮助他们提高听力水平。同时，教师应通过创设有趣的听力场景和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还应鼓励学生主动参与课堂讨论和练习，培养他们的自主学习和合作学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习题、答案解析和指导学生解题技巧的资料。此外，收集一些日常生活中的交际场景图片、图表或视频等多媒体资源，用于课堂展示和引导学生进行听力练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合听力练习的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和练习。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便进行听力训练。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“高一英语听力全真模拟训练”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语听力全真模拟训练吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的实际应用。

简短介绍英语听力全真模拟训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和训练方法。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更好地理解日常生活中的交际用语和表达，提高他们的英语听力理解能力。

2.交际能力：通过模拟真实场景的听力材料，学生将能够熟悉和掌握日常生活中的常用表达和交际用语，提高他们的交际能力。

3.信息获取能力：学生将能够从听力材料中获取关键信息，提高他们获取日常生活中的相关信息的能力。

4.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的交际场景，学生将能够对不同文化有更深入的理解和尊重，提高他们的文化意识。

5.自主学习能力：学生在听力练习中将能够自主探索和解决问题，提高他们的自主学习能力和独立思考能力。

6.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够培养合作能力和解决问题的能力，提高他们的团队协作能力。

7.表达能力：通过课堂展示，学生将能够锻炼和提高他们的表达能力和沟通技巧。

8.写作能力：通过课后作业的撰写，学生将能够巩固所学的听力知识，提高他们的写作能力。教学反思与改进首先，我发现部分学生在听力过程中还是存在一定的困难，尤其是对一些特定场景的交际用语理解和应用不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加注重这部分的训练，提供更多的练习机会，帮助他们提高听力水平。

其次，我在课堂上的提问和互动环节还需要加强。有些时候我提出的问题可能不够具有启发性，导致学生们的思考和回答不够积极。今后我会更加注重问题的设计，引导学生主动思考和参与讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。

另外，我觉得课堂的时间安排也需要进一步优化。在案例分析和小组讨论环节，时间有些紧张，导致部分学生可能没有足够的时间充分发表自己的观点。我会调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。板书设计①艺术性：在板书设计中，我会运用一些图形、颜色和符号等元素，使板书更具艺术性。例如，用不同颜色的粉笔标出重点知识点，用图形来表示听力场景的转换，用符号来标注重要的语法点等。这样既能吸引学生的注意力，又能让板书更加生动有趣。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，我在板书设计中会加入一些趣味性的元素。比如，用有趣的比喻、幽默的漫画或者贴近生活的例子来解释知识点。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，同时增加课堂的趣味性，提高学生的学习主动性。

③结构清晰：板书设计应条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。我会将板书内容分为几个部分，如主题、重点知识点、例子等，每个部分都用简洁明了的语言表达，并合理安排布局。同时，我会用序号或者标题来标明每个部分的内容，使板书结构更加清晰，方便学生抓住重点，提高学习效果。典型例题讲解例题1：听短对话，回答问题。

1.Whatdoesthemanthinkoftheweather?

A.It'stoohot.

B.It'stoocold.

C.It'sjustright.

答案：C

解析：通过对话中的描述，如"It'salittlechillyoutside."，可以判断出男士认为天气刚刚好，选项C正确。

例题2：听长对话，回答问题。

2.Whydoesthewomanwanttochangeherflight?

A.Shehasabusinessmeeting.

B.Sheisfeelingsick.

C.Sheforgotherpassport.

答案：A

解析：对话中提到"Ihaveanimportantbusinessmeetingat2o'clock."，说明女士需要改签航班是因为有商务会议。

例题3：听短文，回答问题。

3.Whatisthemainreasonfortheincreaseinthenumberofvisitors?

A.Theweatherisbetter.

B.Theadvertisementiseffective.

C.Theentrancefeeischeaper.

答案：B

解析：短文中提到"Theadvertisementinthelocalnewspaperhasattractedmorevisitors."，说明游客数量增加的主要原因是广告有效。

例题4：听短文，回答问题。

4.Whatdoesthespeakersuggestwedotosaveenergy?

A.Usepublictransportation.

B.Buyenergy-savingappliances.

C.Turnofflightswhennotinuse.

答案：C

解析：短文中提到"Weshouldturnofflightswhennotinusetosaveenergy."，说明演讲者建议我们关闭不使用的