2024七年级英语下册 Module 9 Life history教案（新版）外研版

2024七年级英语下册Module9Lifehistory教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024七年级英语下册Module9Lifehistory。该模块主要介绍了科学家爱因斯坦和作家马克·吐温的生平事迹，旨在培养学生对名人生平的兴趣和了解。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对英语词汇、语法和阅读理解能力的运用上。学生需要通过阅读两位名人的生平介绍，掌握一定的阅读技巧，并能够运用所学词汇和语法知识进行表达。同时，学生还可以通过对比两位名人的生平，思考人生价值和追求，培养正确的人生观和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Module9Lifehistory，学生能够进一步提升英语听说读写能力，特别是提高阅读理解和信息提取技巧。同时，通过了解爱因斯坦和马克·吐温的生平和成就，学生将增强对不同文化背景的理解和尊重，培养国际视野。此外，通过对比分析两位名人的生平，学生将锻炼批判性思维和分析能力，学会从多角度审视问题。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自主学习能力、合作能力和问题解决能力。学情分析考虑到2024七年级学生的英语水平，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备基本的听、说、读、写能力。然而，在阅读理解、词汇量和语法知识方面，学生们的水平参差不齐，需要针对性地进行教学。

在知识方面，学生们对名人的生平事迹有一定的了解，但可能缺乏对科学家和作家生涯的深入认识。因此，在本节课中，教师需要通过丰富的教学资源和文化背景知识的引入，帮助学生更好地理解Module9Lifehistory的内容。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，但在批判性思维和分析能力方面还有待提高。因此，教师需要设计一些启发性的问题和活动，引导学生主动思考、分析和评价。

在素质方面，学生们具有不同的兴趣爱好和学习动机，对英语学习的热情和积极性也有所差异。为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体教学手段和实际案例，让课堂更加生动有趣。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。为了改善这一状况，教师需要采用多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性。教学资源软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；学生携带的个人电脑或平板设备。

课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料、布置作业和进行互动讨论。

信息化资源：Module9Lifehistory相关的电子教材、PPT演示文稿、视频资料（如关于爱因斯坦和马克·吐温的纪录片）、音频资料（如英语听力练习）和在线阅读材料。

教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、互动式白板练习、任务型学习活动、个人反思报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module9Lifehistory，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module9Lifehistory的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module9Lifehistory课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module9Lifehistory，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module9中的生词、短语和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module9中的生词、短语和语法点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module9Lifehistory的知识点，掌握相应的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module9Lifehistory，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module9Lifehistory相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module9Lifehistory知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Module9Lifehistory主要介绍了科学家爱因斯坦和作家马克·吐温的生平事迹。以下是本模块的知识点梳理：

1.词汇知识点：

-学习Module9中出现的新词汇，如“biography”、“pioneer”、“theoretical”等。

-掌握形容词和副词的比较级和最高级形式，例如“early”、“later”、“most”。

-学习如何使用频率副词，如“always”、“often”、“rarely”。

2.语法知识点：

-掌握现在进行时态的用法，如“Sheisreadinganinterestingbook.”。

-学习被动语态的构成和用法，例如“Thebookisbeingreadbyher.”。

-了解情态动词“can”和“could”的区别和用法。

3.阅读理解知识点：

-提高阅读理解能力，理解文章的主旨和作者的观点。

-学习如何从文章中提取关键信息，如人物的名字、事件的发生时间等。

-培养快速阅读和扫读技巧，以便快速找到文章中的重要信息。

4.写作知识点：

-学习如何写一篇简短的传记，包括介绍人物的基本信息、生平事迹和成就等。

-掌握写作技巧，如如何使用恰当的词汇和语法结构来表达自己的观点。

-学会使用过渡词和连接词，使文章更加连贯和有条理。

5.听力知识点：

-提高听力理解能力，能够听懂英语对话和短文。

-学习如何从听力材料中提取关键信息，如人物的名字、事件的发生时间等。

-培养听力技巧，如如何注意语音、语调和节奏的变化。

6.口语知识点：

-提高口语表达能力，能够流利地介绍一个人的生平事迹。

-学习如何使用恰当的词汇和语法结构来表达自己的观点。

-学会使用日常口语表达方式，使口语更加自然和流畅。教学反思与改进在这节Module9Lifehistory的课堂中，我尝试了多种教学方法和活动，希望能够有效地引导学生学习和掌握知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在阅读理解方面还存在一定的困难。虽然他们在课前已经进行了预习，但在课堂上，他们对于一些复杂句子和生僻词汇的理解仍然不够准确。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入一些与学生生活相关的阅读材料，激发他们的阅读兴趣，并逐步提高他们的阅读理解能力。

其次，我发现学生在口语表达方面也存在一定的问题。虽然他们能够听懂课堂上的内容，但在实际口语交流中，他们往往不能流畅地表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，并给予他们更多的语言实践机会。

此外，我也发现学生在团队合作方面还有待提高。在小组讨论和角色扮演等活动中，有些学生表现出较强的合作意识，但也有些学生较为内向，不愿意积极参与到团队中来。因此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些团队合作的小游戏和活动，鼓励每个学生都能积极参与到团队中来，提高他们的团队合作能力。典型例题讲解1.题目：根据Module9Lifehistory中的内容，请用英语描述爱因斯坦的主要成就。

答案：AlbertEinstein,afamoustheoreticalphysicist,isbestknownforhistheoryofrelativity,whichincludesthefamousequationE=mc².Healsomadesignificantcontributionstothefieldofquantummechanics.Inadditiontohisscientificachievements,Einsteinwasapacifistandastrongadvocateforsocialjusticeandpeace.HereceivedtheNobelPrizeinPhysicsin1921forhisexplanationofthephotoelectriceffect.

2.题目：请用英语描述马克·吐温的生平事迹，包括他的主要作品和影响。

答案：MarkTwain,whoserealnamewasSamuelClemens,wasanAmericanauthorandhumorist.Heisbestknownforhisnovels"TheAdventuresofTomSawyer"and"TheAdventuresofHuckleberryFinn,"whichareconsideredclassicsofAmericanliterature.Twain'sworkoftensatirizedsocialandpoliticalissues,andhiswritingstyleisknownforitswitandhumor.HeisconsideredoneofthemostinfluentialAmericanwritersofhistime.

3.题目：请用英语描述Module9Lifehistory中提到的爱因斯坦和马克·吐温的共同点。

答案：AlbertEinsteinandMarkTwainbothhadaprofoundimpactontheirrespectivefields.Theywerebothinnovativethinkerswhochallengedtraditionalideasandcontributedsignificantlytotheirdisciplines.Additionally,bothindividualswereknownfortheiruniquewritingstyles,withEinstein'sscientificpapersbeingpraisedfortheirclarityandTwain'snovelsfortheirhumorandsatire.

4.题目：请用英语描述Module9Lifehistory中提到的爱因斯坦和马克·吐温的不同点。

答案：WhilebothAlbertEinsteinandMarkTwainwereinfluentialfiguresintheirrespectivefields,therewereseveralkeydifferencesbetweenthem.Einsteinwasatheoreticalphysicistwhomadegroundbreakingdiscoveriesinscience,whileTwainwasanauthorandhumoristknownforhisliteraryworks.Einstein'sachievementswereprimarilyintherealmofscience,whileTwain'scontributionswereinthefieldofliterature.Additionally,theirlifetimesandtheerasinwhichtheylivedwerequitedifferent,withEinsteinbeinga20th-centu