Unit 2 My school things第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2Myschoolthings第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Myschoolthings第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容本节课的教学内容来自于外研版（三起）英语三年级上册的Unit2Myschoolthings第2课时。主要内容包括词汇教学和对话练习。词汇教学部分涉及课本中的单词：pencilcase,eraser,ruler,sharpener,schoolbag等。对话练习则围绕学生们展示自己的学习用品，并描述它们的特点和用途。

在课程中，我将引导学生通过图片和实物的展示，学习和掌握上述单词，并通过小组合作和游戏活动，巩固所学词汇。对话练习部分，我会组织学生们进行角色扮演，模拟在教室里展示和介绍自己的学习用品，以此提高他们的口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。在语言能力方面，通过词汇学习和对话练习，提高学生们的英语听说读写能力，使他们能够流利地使用本节课所学的单词和句型进行日常交流。在文化意识方面，通过学习描述学习用品的对话，使学生们能够了解和欣赏不同文化背景下学习用品的使用习惯和特点。在思维品质方面，通过小组合作和游戏活动，培养学生的批判性和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，提高学生们的学习策略和自主学习能力，使他们能够有效地获取和处理信息，形成自己的学习习惯和方法。重点难点及解决办法本节课的重点是词汇的学习和对话的练习。学生需要掌握并能正确使用本节课所学的单词：pencilcase,eraser,ruler,sharpener,schoolbag等，以及能够用英语描述自己的学习用品。难点在于学生对于这些单词的准确理解和运用，以及能够流畅地进行对话练习。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：首先，我会通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和记忆单词。其次，我会组织学生们进行小组合作活动，让他们在实际操作中运用所学词汇进行交流。此外，我还会设计一些有趣的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。通过这些方法，我相信学生能够克服难点，掌握所学内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语三年级上册的Unit2Myschoolthings第2课时教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学习用品图片、实物模型、单词卡片等辅助教学材料。

3.多媒体资源：搜集相关学习用品的视频资料、PPT课件等，以丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

4.实验器材：若需要进行实验操作，提前准备好各类学习用品模型或实物，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室内设置展示区、小组讨论区等，以满足教学活动需求。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！欢迎来到英语课堂。今天我们要学习的是Unit2Myschoolthings的第2课时。在这节课中，我们将学习一些关于学习用品的单词，并练习如何用英语描述它们。现在，请同学们翻到课本第2课时，让我们开始吧！

2.词汇教学（10分钟）

首先，我们来学习本节课的新单词。我会展示一些学习用品的图片，并读出单词，同学们需要跟读并记住这些单词。接下来，我会通过实物展示，让学生们直观地理解和记忆单词。最后，我们进行一个小游戏，巩固所学单词。

3.对话练习（10分钟）

同学们，现在我们已经学会了这些单词，接下来我们要进行对话练习。我会邀请一些同学上台，模拟在教室里展示自己的学习用品，并描述它们的特点和用途。其他同学可以在台下观看并模仿，然后我们进行角色扮演，一起练习对话。

4.小组合作活动（10分钟）

现在，我们需要分成小组，进行小组合作活动。每个小组选择一种学习用品，用英语讨论它的特点、用途和你们对它的喜爱之情。讨论结束后，每个小组选出一个代表进行汇报。

5.课堂总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了关于学习用品的单词，并进行了对话练习和小组合作活动。希望大家能够记住这些单词，并能够流利地用英语描述自己的学习用品。下节课，我们将继续学习新的内容，期待大家的精彩表现！

6.作业布置（5分钟）

同学们，请回家后复习今天所学的内容，并完成课后练习。同时，请准备下一节课所需的学习用品。

7.课堂延伸（5分钟）

对于学有余力的同学，可以进行一些课堂延伸活动，如查找其他学习用品的英文资料，或者和同学一起练习对话。学生学习效果1.语言能力：学生们能够准确地发音和理解本节课所学的单词：pencilcase,eraser,ruler,sharpener,schoolbag等，并能熟练地运用这些单词进行日常交流。他们还能够用英语描述自己的学习用品，表达自己的观点和感受。

2.文化意识：学生们通过学习描述学习用品的对话，了解和欣赏了不同文化背景下学习用品的使用习惯和特点。他们能够意识到语言与文化之间的联系，并能够尊重和理解不同的文化。

3.思维品质：学生们在小组合作和游戏活动中，展现了批判性和创造性思维。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够与他人合作，共同解决问题。

4.学习能力：学生们通过自主学习和合作学习，提高了自己的学习策略和自主学习能力。他们能够有效地获取和处理信息，形成自己的学习习惯和方法。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要分为两部分：一部分是词汇练习，要求学生们抄写并默写本节课所学的单词，并能够用英语写出自己学习用品的特点和用途；另一部分是对话练习，要求学生们与同学一起练习对话，并能够流利地用英语描述自己的学习用品。

2.作业反馈

我会及时对学生的作业进行批改和反馈。对于词汇练习，我会检查学生们单词的拼写和发音是否准确，并对他们的书写和语法错误进行纠正。对于对话练习，我会关注学生们是否能够流利地用英语表达自己的观点和感受，并对他们的口语表达能力和交际能力进行评价。

在反馈中，我会指出学生们存在的问题，并给出改进建议。例如，如果学生在词汇练习中拼写错误较多，我会提醒他们多复习单词，并注意单词的正确拼写。如果学生在对话练习中口语表达不够流畅，我会建议他们多进行口语练习，并尝试与他人进行对话交流。教学反思今天的英语课学习了Unit2Myschoolthings的第2课时，主要内容是学习关于学习用品的单词和进行对话练习。在教学过程中，我尽力引导学生通过实物和图片的展示，直观地理解和记忆单词，并通过小组合作和游戏活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。

在学生学习效果方面，总体来说，学生们对本节课的单词有了较好的掌握，能够正确地发音和理解这些单词，并能用英语描述自己的学习用品。然而，部分学生在对话练习中仍存在一定的困难，口语表达不够流畅和自然。

在教学资源准备方面，我确保每位学生都有教材和辅助材料，并准备了与教学内容相关的多媒体资源和实验器材。通过实物和图片的展示，学生们能够更直观地理解和记忆单词。同时，多媒体资源和实验器材的运用，使课堂更加生动有趣，提高了学生们的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我注重了学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。通过词汇学习和对话练习，学生们提高了他们的语言能力，能够流利地用英语描述自己的学习用品。同时，学生们通过学习描述学习用品的对话，了解和欣赏了不同文化背景下学习用品的使用习惯和特点，培养了文化意识。在小组合作和游戏活动中，学生们展现了批判性和创造性思维，能够独立思考问题，并提出自己的观点。最后，学生们通过自主学习和合作学习，提高了自己的学习策略和自主学习能力，能够有效地获取和处理信息，形成自己的学习习惯和方法。

在作业布置与反馈方面，我根据本节课的教学内容和目标布置了适量的作业，并要求学生们进行对话练习。在作业反馈中，我及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，并给出改进建议。

然而，我也意识到在对话练习中，部分学生的口语表达仍存在一定的困难，需要进一步加强口语练习和对话交流的培养。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进步，不断改进教学方法和策略，以更好地促进学生们的全面发展。课后拓展为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的内容，并拓展相关知识，我为他们推荐以下拓展内容：

1.拓展内容：阅读材料

-《MySchool》一文，介绍了一位学生的学校生活，包括学习用品的描述和日常对话。

-《TheSmartSchoolBag》一文，讲述了一个聪明学生如何合理使用学校用品的故事。

2.拓展要求：

-学生们可以自主选择阅读上述文章，并尝试回答相关问题，如：

-文中的学生是如何描述他们的学习用品的？

-故事中的学生是如何合理使用学校用品的？

-学生们可以将自己的阅读心得和感悟与同学分享，进行交流讨论。

-鼓励学生们在日常生活中，用英语描述自己的学习用品，提高他们的口语表达能力。

-对于阅读过程中遇到的问题和疑问，学生们可以随时向我或其他老师请教，我们会提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①知识点：本节课的主要知识点是学习关于学习用品的单词，包括pencilcase,eraser,ruler,sharpener,schoolbag等，并通过对话练习，运用这些单词进行日常交流。

②词句：在词汇教学中，我会重点讲解和示范这些单词的正确发音和拼写，并通过实物展示，让学生们直观地理解和记忆单词。在对话练习中，我会引导学生运用这些单词进行描述和交流，例如："Thisismypencilcase.It'sblueandhasalotofpensinit."

③板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。我会设计一个简单的表格，列出本节课所学的单词，并在旁