21 杨氏之子（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

21杨氏之子（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于统编版语文五年级下册的《21杨氏之子》。本篇文章是一篇古代寓言故事，讲述了梁国杨家的儿子孔君平与邻居家孩子之间的智慧较量。故事以孔君平的聪明才智和机智应对为主线，展现了古代儿童的良好教养和智慧。文章语言简练，情节生动，富有教育意义，旨在引导学生学习杨氏之子的聪明才智和应对问题的能力。

在本节课中，学生需要通过阅读和理解文章内容，掌握故事的主要情节和人物形象，理解杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法。同时，学生还需要通过课堂讨论和实践活动，培养自己的思维能力和创造力，提高自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、思维品质和价值观的培养。

首先，通过阅读和理解《21杨氏之子》，学生能够培养阅读理解能力、文本分析能力和语言表达能力，提高语文学科的核心素养。

其次，通过分析杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法，学生能够培养批判性思维、创新思维和问题解决能力，提高思维品质。

最后，通过学习杨氏之子机智应对问题的方式，使学生学会正确处理人际关系，懂得尊重他人，培养合作精神和良好的人际交往能力，形成正确的价值观。学情分析五年级的学生在知识方面，已经具备了一定的文言文阅读基础，对于古代故事和寓言故事有一定的了解。在学习能力上，学生们已经能够独立阅读和理解文章内容，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和求知欲，对于富有教育意义的故事情节较为感兴趣。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。此外，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的思维定势，需要老师在教学过程中加以引导和启发。

针对这些学情特点，老师在教学过程中需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。可以通过设置悬念、提问等方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。同时，老师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《21杨氏之子》这篇文章的教材或学习资料，方便学生阅读和做笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如杨氏之子的故事插图、古代礼仪文化的图片等，帮助学生更好地理解和感受文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区、阅读角等，方便学生进行小组讨论和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过提问方式引导学生回顾之前学习过的古代故事和寓言故事，如《孟母三迁》、《愚公移山》等，激发学生的学习兴趣。

-老师展示杨氏之子的故事插图，引导学生观察并思考：你们认为这幅画中的人物在做什么？他们之间有什么关系？

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍《21杨氏之子》这篇文章的背景和作者，然后带领学生一起阅读文章，边读边解释生僻词语和句子。

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法，强调文章的教育意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师提问：杨氏之子为什么能够机智应对孔君平的提问？他用了哪些方法来解决问题？

-学生分组讨论，分享自己的观点和思考，老师巡回指导并给予反馈。

4.巩固练习（5分钟）

-老师布置一道关于杨氏之子的思考题，如：“如果你遇到类似的问题，你会如何应对？”让学生在课后思考和练习。

-学生完成练习题目，老师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，老师给予鼓励和评价。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课堂学习和巩固练习的情况，完成课后作业，如阅读其他古代故事和寓言故事，提高自己的阅读能力。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握新知识，师生互动环节促进学生思考和参与，巩固练习让学生课后练习和巩固，课堂总结和课后作业环节帮助学生总结和提高。教学过程中，老师注重与学生的互动，关注学生的个体差异，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《杨氏之子》原文及译文

-关于孔子的其他故事，如《孔子见南子》、《孔子游春》等

-古代寓言故事选集，如《庄子》、《韩非子》等

-相关的历史文化知识，如古代礼仪、儒家思想等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合拓展阅读材料，深入研究杨氏之子的故事背景和文化内涵。

-学生可以尝试查找其他关于杨氏之子的故事版本，对比分析不同版本之间的差异和特点。

-学生可以深入研究孔子的思想和教育理念，了解儒家文化在古代社会的重要性。

-学生可以结合自己的生活经验和实际情况，思考如何运用杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法来解决现实生活中的问题。教学反思与改进在刚刚结束的《21杨氏之子》课堂教学中，我尝试着以学生为中心，通过导入、讲授、互动、巩固和拓展等环节，引导学生理解和感悟杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法。课后，我设计了反思活动，对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾之前学习过的古代故事和寓言故事，激发了学生的学习兴趣。然而，在讨论环节，我发现部分学生对于杨氏之子的故事背景和文化内涵的理解不够深入，互动参与度不高。这可能是因为我在导入环节没有很好地引导学生建立起对新知识的预期和兴趣。

其次，在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。但在讲解过程中，我发现部分学生对于文言文的阅读和理解存在困难。这可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到学生的个体差异，对于不同层次学生的引导和帮助不够到位。

针对上述问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.在导入环节，我将更加注重引导学生对新知识的预期和兴趣，通过设置更有挑战性的问题，激发学生的思考和参与。

2.在讲授新课环节，我将针对不同层次学生的需求，采用更丰富的教学手段，如图片、视频、实例等，帮助学生更好地理解和掌握新知识。同时，我会鼓励学生提出问题，充分调动他们的主动学习意识。

3.在互动环节，我将更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的问题和任务，让每个学生都能参与到课堂讨论中，提高他们的思维能力和创新能力。

4.在拓展与延伸环节，我将引导学生结合自己的生活经验和实际情况，思考如何运用杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法来解决现实生活中的问题，提高他们的实践能力和综合素质。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.杨氏之子：杨氏之子的故事是一则古代寓言故事，主要讲述了梁国杨家的儿子孔君平与邻居家孩子之间的智慧较量。故事以孔君平的聪明才智和机智应对为主线，展现了古代儿童的良好教养和智慧。

2.聪明才智：杨氏之子在故事中展现出了非凡的聪明才智，他能够迅速理解和应对孔君平的提问，体现了他的智慧和机智。

3.应对问题的方法：杨氏之子在故事中运用了巧妙的方法来解决问题，他通过反问和推理等方式，成功地回答了孔君平的问题，展现了他的应对问题的能力。

艺术性和趣味性：

1.图形设计：在板书设计中，可以运用图形和符号来表示故事情节和人物关系，如用笑脸符号表示杨氏之子的聪明才智，用问号符号表示孔君平的提问等。

2.颜色运用：可以运用不同的颜色来突出重点知识点和关键词，如用红色标注杨氏之子的聪明才智，用蓝色标注孔君平的提问等。

3.创意绘画：可以结合故事情节，进行创意绘画，如画出杨氏之子的形象，或者描绘他机智应对问题的场景，增加板书的趣味性和吸引力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《21杨氏之子》，通过阅读和理解文章内容，我们掌握了故事的主要情节和人物形象，了解了杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法。课堂上，我们通过讨论和实践活动，培养了思维能力和创造力，提高了语文素养。

2.当堂检测

（1）阅读理解

请阅读以下段落，回答问题。

杨氏之子，年十岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

问题：根据段落内容，回答以下问题。

①杨氏之子的年龄是多少？

②孔君平诣其父，其父是否在家？

③孔指以示儿的物品是什么？

④杨氏之子是如何回答孔君平的提问的？

（2）思维训练

如果你遇到类似的问题，你会如何应对？请结合文章内容，谈谈你的思考。

（3）写作练习

请以“杨氏之子”为主题，写一篇短文，可以是故事、寓言或者感想等形式。课后作业1.阅读理解

请阅读以下段落，回答问题。

杨氏之子，年十岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

问题：根据段落内容，回答以下问题。

①杨氏之子的年龄是多少？

②孔君平诣其父，其父是否在家？

③孔指以示儿的物品是什么？

④杨氏之子是如何回答孔君平的提问的？

2.思维训练

结合文章内容，谈谈你对杨氏之子聪明才智的理解。

3.写作练习

请以“杨氏之子”为主题，写一篇短文，可以是故事、寓言或者感想等形式。

4.文化探究

请查阅资料，了解中国古代的礼仪文化和儒家思想，并结合文章内容，谈谈你的理解。

5.生活应用

请结合自己的生活经验，谈谈如何运用杨氏之子的聪明才智和应对问题的方法来解决现实生活中的问题。

例1：杨氏之子的年龄是多少？

答案：杨氏之子的年龄是十岁。

例2：孔君平诣其父，其父是