2024七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学设计 2（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计2（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas》是一篇关于野生动物的课程内容。本节课的主要目标是让学生能够通过阅读理解文章内容，掌握关键词汇和句型，提高他们的阅读和口语表达能力。文章介绍了大熊猫的特点以及人们喜爱它们的原因，与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重生物多样性，增强对环境保护的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的语言能力，通过阅读和口语表达训练，使学生能够熟练运用本课关键词汇和句型进行交流；培养学生的文化意识，通过学习关于大熊猫的文化背景，使学生了解和尊重不同文化对动物的看法；增强学生的思维品质，通过问题讨论和思考，培养学生分析问题和解决问题的能力；提升学生的人际交往能力，通过小组活动和互动交流，促进学生合作学习和共同进步。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并运用关键词汇和句型进行阅读理解和口语表达。

解决办法：通过反复阅读和模仿练习，让学生多次接触关键词汇和句型，提高他们的理解和运用能力。

难点：学生对文章深层含义的理解，以及对大熊猫保护的相关文化背景的把握。

解决办法：通过设计问题讨论和思考活动，引导学生深入思考文章的深层含义，并通过查找资料和小组讨论，使学生了解大熊猫保护的文化背景和相关知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生对文章深层含义的思考，任务型教学法用于提高学生的口语表达和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：通过小组讨论、角色扮演和信息匹配游戏等活动，让学生在真实语境中运用关键词汇和句型，提高他们的阅读理解和口语表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和网络资源，展示大熊猫的图片和视频，为学生提供直观的学习材料，增强课堂的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供大熊猫的图片、视频和相关信息，让学生预习Unit5Whydoyoulikepandas?

-设计预习问题：引导学生思考为什么人们喜欢大熊猫，大熊猫的特点是什么。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和相关资料。

-思考预习问题：学生回答预习问题，并在笔记本上记录关键信息。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，便捷地进行预习监控。

-作用与目的：

-帮助学生对课程内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大熊猫的可爱视频，引发学生对Unit5的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章内容和语言点，如使用原因状语从句。

-组织课堂活动：学生分角色扮演，讨论为什么喜欢大熊猫，并在小组内练习使用新词汇。

-解答疑问：教师针对学生的疑问提供及时解答和语言指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文章内容和语言点进行思考。

-参与课堂活动：学生分角色扮演，练习使用新词汇和句型。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解让学生理解文章内容和语言点。

-实践活动法：学生通过角色扮演和小组讨论，实践新词汇和句型。

-合作学习法：学生通过小组活动，培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握新词汇和句型。

-培养学生的口头表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的阅读和写作作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于大熊猫保护的文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固新学到的知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，深入了解大熊猫保护。

-反思总结：学生反思本次课程的学习，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习材料。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习和改进的能力。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，培养独立思考能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。学生学习效果1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用本课关键词汇和句型，如“Whydoyoulikepandas?”和“Becausetheyarecuteandfriendly.”，进行日常交流。

-学生能够理解并运用原因状语从句，如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”，表达原因和理由。

-学生的阅读理解能力得到提高，能够通过阅读文章，理解并概括文章的主旨和细节信息。

2.文化意识增强：

-学生了解大熊猫的特点和人们喜爱它们的原因，对中国的野生动物保护有更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化对动物的看法和态度，增强对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质培养：

-学生通过回答问题和参与讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用批判性思维，对文章内容进行思考和评价，提出自己的观点和看法。

4.人际交往能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高团队合作和沟通能力。

-学生能够主动参与课堂活动，积极与老师和同学互动，增强自信心和表达能力。

5.自主学习能力培养：

-学生通过预习和完成作业，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

-学生能够独立完成作业和拓展学习，提高自我管理和组织能力。课后作业1.写作练习：

-题目：写一篇短文，介绍你喜欢的动物，并说明你喜欢它的原因。

-要求：使用本课学习的关键词汇和句型，如“Whydoyoulikepandas?”和“Becausetheyarecuteandfriendly.”。

-示例答案：

Ilikelionsbecausetheyarestrongandmajestic.Theyarethekingsofthejungleandhaveaspecialpresence.Ialsothinktheyareveryintelligentanimals.

2.阅读理解：

-题目：阅读一篇关于老虎的文章，回答以下问题。

-问题：老虎生活在什么地方？它们的主要食物是什么？

-示例答案：

Tigersliveinforestsandgrasslands.Theymainlyeatmeat,suchasdeerandpigs.

3.口语表达：

-题目：与同学进行对话，讨论你们喜欢的动物。

-要求：使用本课学习的关键词汇和句型，描述动物的特点和原因。

-示例答案：

A:Whydoyoulikedogs?

B:Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.Theymakegreatpetsandarealwayshappytoseeyou.

4.翻译练习：

-题目：翻译以下句子。

-句子：我喜欢熊猫，因为它们很可爱，而且它们是中国的国宝。

-示例答案：

IlikepandasbecausetheyarecuteandtheyarethenationaltreasureofChina.

5.综合应用：

-题目：设计一个关于动物的presentation，包括动物的特点、生活习性和保护信息。

-要求：使用本课学习的关键词汇和句型，进行信息的组织和表达。

-示例答案：

PresentationTitle:Tigers

Introduction:Tigersarelargecarnivorousmammalsthatliveinforestsandgrasslands.Theyareknownfortheirstrengthandagility.

Characteristics:Tigershaveastrongbodyandsharpteeth.Theyhaveathickfurcoatthathelpsthemsurviveindifferentclimates.

Habitat:Tigersliveinhabitatssuchasforestsandgrasslands,wheretheycanfindtheirprey.

Protection:Tigersareendangeredspeciesandneedourprotection.Weshouldtakemeasurestopreservetheirhabitatsandstopillegalhunting.板书设计1.课程标题：Unit5Whydoyoulikepandas?

2.关键词汇：pandas,cute,friendly,reasons,like

3.句型：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandfriendly.

4.文章结构：Introduction,Reasons,Conclusion

5.大熊猫信息：Endangeredspecies,Habitat,Diet,Characteristics

6.保护措施：Conservationefforts,Protectionareas,Education

7.互动环节：Role-play,Discussion,Groupactivities

8.作业布置：Writingpractice,Readingcomprehension,Oralexpression教学反思与改进在教授Unit5Whydoyoulikepandas?的过程中，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我在课前自主探索环节中，发现有些学生在预习时没有充分理解文章的深层含义，特别是对于大熊猫保护的相关文化背景。这可能是因为我提供的预习问题不够深入，没有引导学生深入思考。因此，我计划在未来的教学中，设计更具启发性和探究性的预习问题，以引导学生更深入地理解文章内容。

其次，在课中强化技能环节中，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演中，表达不流畅，词汇和句型的运用也不够准确。这可能是因为我在课堂活动中，没有给予足够的指导和反馈。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的语言指导，并在小组活动后进行及时的反馈和指导，以提高学生的口语表达和运用能力。

再次，在课后拓展应用环节中，我发现有些学生完