三年级信息技术下册 送给妈妈的礼物教案 华中师大版

三年级信息技术下册送给妈妈的礼物教案华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是三年级信息技术下册的一节实践课程，以“送给妈妈的礼物”为主题，旨在培养学生的信息素养和动手操作能力。本节课的内容与课本中的“电子小报制作”单元相关联，通过学生动手制作一份特别的礼物，来庆祝母亲节。教学内容主要包括：学会使用电子小报制作软件，收集和整理相关信息，插入图片和文字，以及保存和打印作品。在教学过程中，我会引导学生运用课本所学知识，结合自己的创意，制作出一份充满爱意和创意的礼物。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习，学生应具备以下能力：

1.信息意识：学生能够主动寻找和收集与母亲节相关的信息，提高他们的信息敏感度和信息获取能力。

2.计算思维：学生能够运用电子小报制作软件，运用计算思维解决制作过程中遇到的问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生能够结合课本所学知识，发挥自己的创意，制作出一份独特的母亲节礼物，提高他们的数字化学习能力和创新意识。

4.信息伦理：在制作礼物的过程中，学生能够遵循信息伦理，尊重他人的知识产权，正确使用网络和软件。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级信息技术课程中，学生已经学习了如何使用电子小报制作软件，包括插入图片、文字和调整布局等基本操作。此外，他们还掌握了简单的信息搜索和整理方法，能够利用网络资源查找所需信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动手操作和实践性强的课程内容较为感兴趣。在学习过程中，他们能够通过观察、实践和合作交流来提高自己的操作能力。部分学生具有较强的创新意识和独特的审美观点，能够在作品中表现出自己的特色。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作母亲节礼物的过程中，学生可能面临以下困难：

a.信息搜索和整理：部分学生可能不知道如何高效地搜索和整理与母亲节相关的信息，导致作品内容不够丰富和有针对性。

b.软件操作：虽然学生已经掌握了电子小报制作软件的基本操作，但在实际操作过程中，可能会遇到一些细节问题，如字体、颜色和布局调整等。

c.创意发挥：在创作过程中，部分学生可能会感到缺乏创意，不知道如何将课本所学知识运用到实际作品中。

d.时间和进度管理：在有限的课堂时间内，学生需要合理分配时间，完成作品的制作。部分学生可能会因为拖延或效率低下而影响作品的质量。

针对以上分析，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高作品质量。同时，鼓励学生发挥自己的创意，创作出富有独特性和创意的母亲节礼物。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生主动学习和探索，提高他们的实践操作能力。

b.合作学习法：组织学生分组合作，共同完成作品，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

c.情境教学法：创设相关的情境，让学生在实际操作中感受和理解知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示实例作品和操作步骤，帮助学生直观地理解和学习。

b.教学软件：运用电子小报制作软件进行示范和指导，让学生跟随操作，提高他们的实践能力。

c.网络资源：利用网络资源为学生提供丰富的信息素材，帮助他们拓宽思路，丰富作品内容。

d.互动平台：利用互动平台进行课堂讨论和作品展示，促进学生之间的交流和分享，提高他们的表达和展示能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电子小报制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子小报制作的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电子小报制作”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电子小报制作”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子小报制作的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电子小报制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电子小报制作的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子小报制作的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子小报制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子小报制作的基本知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“电子小报制作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“电子小报制作”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电子小报制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括电子小报制作的基本概念、制作工具的使用、信息搜索与整理、创意设计等方面。下面将对这些知识点进行详细梳理。

1.电子小报制作的基本概念

-电子小报的定义：电子小报是一种利用计算机技术制作的、具有图文并茂特点的报纸形式。

-电子小报的特点：便于编辑、排版和打印；可以插入图片、声音、视频等多媒体元素；易于传播和分享。

-电子小报的制作流程：选题、收集资料、设计版面、编辑内容、审阅打印。

2.制作工具的使用

-电子小报制作软件的选择：介绍几种常见的电子小报制作软件，如MicrosoftWord、WPS文档、Publisher等。

-软件的基本操作：启动和退出软件；创建新文档；选择和调整版式；插入文本、图片、图表等。

-工具栏和功能按钮：介绍软件工具栏中的常见功能按钮，如字体设置、段落设置、插入对象等。

3.信息搜索与整理

-搜索引擎的使用：介绍如何使用搜索引擎（如百度、谷歌等）进行有效搜索；搜索技巧，如关键词选择、使用引号精确搜索等。

-信息整理方法：筛选和归纳搜索结果；整理资料的顺序和结构；使用思维导图等工具进行信息整理。

4.创意设计

-设计原则：统一性、对比性、层次性、对齐性等设计原则在电子小报中的应用。

-版面设计：合理布局版面，突出主题；使用颜色、字体、图片等元素吸引读者注意力。

-视觉元素运用：介绍如何在电子小报中运用图片、图表、动画等视觉元素，提高作品的吸引力。

-创意发挥：鼓励学生发挥自己的创意，结合个人兴趣和特长，制作出独特的电子小报。

5.作品展示与评价

-作品展示：利用投影仪或电子白板等设备，展示学生作品，进行互相评价和交流。

-评价标准：从内容完整性、设计美观度、创意独特性等方面制定评价标准。

-评价方法：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的作品进行评价。板书设计1.电子小报制作的基本概念

-电子小报的定义：图文并茂的报纸形式

-电子小报的特点：易于编辑、排版和打印；插入多媒体元素；易于传播和分享

-电子小报的制作流程：选题、收集资料、设计版面、编辑内容、审阅打印

2.制作工具的使用

-电子小报制作软件的选择：MicrosoftWord、WPS文档、Publisher等

-软件的基本操作：启动和退出软件；创建新文档；选择和调整版式；插入文本、图片、图表等

-工具栏和功能按钮：字体设置、段落设置、插入对象等

3.信息搜索与整理

-搜索引擎的使用：百度、谷歌等；关键词选择、使用引号精确搜索等

-信息整理方法：筛选和归纳搜索结果；整理资料的顺序和结构；使用思维导图等工具进行信息整理

4.创意设计

-设计原则：统一性、对比性、层次性、对齐性等设计原则在电子小报中的应用

-版面设计：合理布局版面，突出主题；使用颜色、字体、图片等元素吸引读者注意力

-视觉元素运用：图片、图表、动画等视觉元素在电子小报中的应用

-创意发挥：结合个人兴趣和特长，制作出独特的电子小报

5.作品展示与评价

-作品展示：投影仪或电子白板展示学生作品

-评价标准：内容完整性、设计美观度、创意独特性等

-评价方法：自评、互评和他评相结合的方式进行评价重点题型整理1.电子小报制作的基本概念

-请简要描述电子小报的定义和特点。

-电子小报的制作流程有哪些步骤？

-电子小报与传统报纸的区别在哪里？

2.制作工具的使用

-请列举几种常见的电子小报制作软件。

-启动和退出电子小报制作软件的基本步骤是什么？

-如何选择和调整电子小报的版式？

3.信息搜索与整理

-请简述如何使用搜索引擎进行有效搜索。

-请列举几种信息整理的方法。

-请举例说明如何使用思维导图进行信息整理。

4.创意设计

-请列举电子小报设计中应遵循的设计原则。

-请简要描述如何进行电子小报的版面设计。

-请举例说明如何在电子小报中运用视觉元素。

5.作品展示与评价

-请简述电子小报作品展示的方法。

-请列举电子小报作品评价的标准。

-请简要描述电子小报作品评价的方法。

八、重点题型整理

1.电子小报制作的基本概念

-电子小报是一种图文并茂的报纸形式，具有易于编辑、排版和打印等特点，可以插入多媒体元素，便于传播和分享。

-电子小报的制作流程包括选题、收集资料、设计版面、编辑内容、审阅打印等步骤。

-电子小报与传统报纸的主要区别在于电子小报可以利用计算机技术进行制作和传播，具有更多的互动性和创新性。

2.制作工具的使用

-常见的电子小报制作软件包括MicrosoftWord、WPS文档、Publisher等。

-启动和退出电子小报制作软件的基本步骤包括：启动软件，新建文档，保存文档，关闭文档，退出软件。

-选择和调整电子小报的版式的方法包括：选择合适的版式模板，调整文本和图片的位置和大小，设置文本和图片的格式等。

3.信息搜索与整理

-使用搜索引擎进行有效搜索的方法包括选择合适的关键词，使用引号精确搜索，排除不相关的搜索结果等。

-信息整理的方法包括筛选和归纳搜索结果，整理资料的顺序和结构，使用思维导图等工具进行信息整理。

-使用思维导图进行信息整理的例子：将收集到的信息分类整理，使用思维导图软件绘制思维导图，以便于理解和记忆。

4.创意设计

-电子小报设计中应遵循的设计原则包括统一性、对比性、层次性、对齐性等。

-电子小报的版面设计方法包括合理布局版面，突出主题，使用颜色、字体、图片等元素吸引读者注意力。

-在电子小报中运用视觉元素的例子：使用图片和图表展示数据，使用动画和视频吸引读者注意力，使用创意字体和颜色增强视觉效果。

5.作品展示与评价

-电子小报作品展示的方法包括投影仪或电子白板展示学生作品，进行互相评价和交流。

-电子小报作品评价的标准包括内容完整性、设计美观度、创意独特性等。

-电子小报作品评价的方法包括自评、互评和他评相结合的方式进行评价，鼓励学生积极参与和反馈。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对电子小报制作的基本概念、制作工具的使用、信息搜索与整理、创意设计等方面的掌握情况。及时发现问题并进行解决。

-观察：教师可以通过观察